浙江传媒学院实验中学（杭州市艮山中学）——晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

浙江传媒学院实验中学的前身是杭州市艮山中学，创办于1964年。办学42年来，硕果累累，获得全国德育先进校、浙江省首批特色高中、杭州市文明单位等区级以上近百项荣誉。2006年5月10日挂牌为浙江传媒学院实验中学。     

浙江省首批特色高中 浙江传媒学院实验中学

浙江传媒学院实验中学(杭州市艮山中学)创办于1964年。学校现为全国德育先进校、全国教育科学实验基地、全国百所普通高级中学特色项目学校、浙江省首批特色高中、杭州市文明单位。学校早在1983年就开展科技特色教育,2006年挂牌为浙江传媒学院实验中学。学校与学院深化合作,优势互补,引进高校师资,共享高校     

打造传媒科技教育特色 提高学校整体品质

浙江传媒学院实验中学的前身是杭州市艮山中学,2006年为办好与建设生活品质之城相适应的优质教育,学校将传媒科技创新教育作为自己的特色,进一步提升整体的办学品质。     

浙江省首批特色高中 浙江传媒学院实验中学

浙江传媒学院实验中学(杭州市艮山中学)创办于1964年。学校现为全国德育先进校、全国教育科学实验基地、全国百所普通高级中学特色项目学校、浙江省首批特色高中、杭州市文明单位。学校早在1983年就开展科技特色教育,2006年挂牌为浙江传媒学院实验中学。学校与学院深化合作,优势互补,引进高校师资,共享高校资源,根据学生意愿及导师建议,选择主修专业。学校实现     

传媒与科技相映成辉 浙江传媒学院实验中学特色办学侧记

<正>浙江传媒学院实验中学(杭州市艮山中学)创办于1964年,是全国德育先进校、全国教育科学实验基地、全国百所普通高级中学特色项目学校、浙江省首批特色高中、杭州市文明单位。     

让不同的学生更加不同——浙江传媒学院实验中学办学特色释论

浙江传媒学院实验中学,原杭州市艮山中学。早在1982年,就把学校的发展定位在发展学生特长上,以“小设想、小制作、小发明”活动为突破口,在课外活动这一教育的薄弱环节中激发学生兴趣,品尝成功的快乐。1988年学校又提出实施创新教育的基本思路,开设了创造原理课、发明技法课以及创造性思维训练课,     

浙江省上虞市实验中学

上虞市实验中学前身是有着近60年办学经验的上虞中学初中部。2001年4月，学校被正式命名为上虞市实验中学。目前学校拥有58个班级，3300多名师生员工，是上虞市办学规模最大的一所初级中学。     

让行知育才学校的钟声更加悠扬

行知实验中学:"爱满校园"是师生共同的理想2012年4月,行知实验中学正式被宝山区教育局命名为区实验性示范性高中。由评审专家组织的调查问卷显示,100%的家长对学校办学总体质量满意,100%对任课教师教学的认真负责程度满意。此外,超过90%的家长了解学校办学理念,认为学校具有鲜明办学特色。创办于1993年的行知实验中学,经历了骨干教师调离、教学秩序混乱、学生纷纷转学的初创期,高考升学率实现"零"的突破、教育质量稳步提升的发展期,近两年的办学质量赢得了学生家长和社区的广泛     

打造优质教育的学校——成都市金牛实验中学校

2005年4月22日，成都市金牛实验中学与成都市金牛实验中学外国语学校正式举行了联合办学签约及揭牌仪式。一年来，通过两校间相互的交流，两校的教育教学管理都得到了长足的发展，成都市金牛实验中学外国语学校的教学取得了明显成效，在2005年的多项检测中都名列金牛区前茅。真正让两所学校都办成了让家长放心的学校、让学生健康成长的学校。     

树德树人 广能广才

成都市树德实验中学,地处成都市市中心,是成都市公办全日制普通初级中学。学校1935年建校,有70多年的办学历史,学校前身是成都省立女子中学,1952年11月14日更名为四川省成都市第一中学,1996年6月成为四川省、成都市第一所办学体制改革实验学校。     

校本课程:促进师生共同发展的平台

为了适应新一轮课程改革的需要，实现为学生终身发展奠基的办学理念，实验中学自2004年就开始了校本课程的研究与实践活动。在学校领导和教师们的共同努力下，实验中学开发的校本课程已近百门，连续几年在高一年级和七年级进行了成功的试教，《天津市实验中学校本课程精选》系列丛书也已由中国教育出版社出版。     

学校文化的实现载体与学校文化再建设的构想

学校文化是社会的亚文化,是学校文明进程的积淀。学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向,是凝聚和激励学校群体成员进行教育教学及其改革的重要精神力量,是学校发展的“魂”。基于本校(浙江省临海市回浦实验中学)的实际,笔者谈谈学校文化的实现载体与学校文化再建设的构想。回浦中学原名为回浦学校,创办于1912年,90余年的历史积淀,使学校具有极其深厚的文化底蕴。回浦实验中学因初高中脱钩办学的需要,于1999年作为回浦中学的初中部分离出来,重新命名为回浦实验中学,2002年东迁校址,投资8000万元,建成布局科学、环境优…     

广州市海珠实验中学

广州市海珠实验中学（原广州市第四十二中学）始建于1960年，坐落在风景优美的珠江南岸。近年来，海珠实验中学以“以人为本，人人争取成功”为办学理念，以信心教育为突破口，巧抓班级文化建设，把学生的事交给学生，为学生创设诸多平台，通过各种活动和展示，致力于培养“体貌谦恭、学养厚重、胸襟旷达、志趣高远”的海实学生。     

成都市金牛实验中学

成都市金牛实验中学是一所教育理念先进,育人环境优美,硬件设施一流的新型学校。建校八年来,学校坚持“创造成功的教育,成功的教育在于创造”的办学理念,以教育教学质量为着眼点,以创造为着力点,不断提高学生的素质,促进学生全面发展。     

成都市金牛实验中学

成都市金牛实验中学是一所教育理念先进,育人环境优美,硬件设施一流的新型学校。建校八年来,学校坚持“创造成功的教育,成功的教育在于创造”的办学理念,以教育教学质量为着眼点,以创造为着力点,不断提高学生的素质,促进学生全面发展。     

山东省实验中学简介

山东省实验中学成立于1948年10月,是伴随着济南解放,山东省创办的最早的实验中学。学校自创立起,在与大多数学校有着相似之处的同时,更具有鲜明的“探索性”和“开拓性”,先后开展了一系列的学制、课程、教学方法、教育管理的诸多实验,有着成功的办学经验。2001年5月,省实验中学东校区成立,学校的办学规模有了巨大的发展。目前,两个校区占地面积为235亩,建筑面积为110000余平方米。学校现有教学班84个,在校学生4500余名。有教职工458人,其中特级教师5人,高级教师93人,教育硕士研究生31人,研究生学历进修的108人,师资力量雄厚。学校建有设施…     

雨田实验中学

雨田实验中学是一所民办教育示范校。学校现设有沈阳雨田实验中学和北京雨田实验中学。1995年创办以来，确立了“一个坚信，二个学会，三个代表，四个培养，五个追求”的“雨田理念”。以先进的办学思想、现代的育人目标、日新月异的教学质量及以人为本的校园文化吸引着莘莘学子，把“科研兴教”及“以德治校”融入全面提升素质教育之中；学校现有三个校区，占地277平方米；59个教学班，学生2560人；教职员工200余人；独立教学班，标准理化实验室，现代化的微机、语音设施及服务宜人的体育馆、餐厅、宿舍。     

杭州市集团化办学发展的背景及学校核心竞争力分析

杭州市自2002年成立全国第一个公办教育集团以来，开始了对区域内推进基础教育公平化和均衡化的探索。杭州市公办教育集团这一办学形式的产生有其深刻的社会背景，而分析集团化办学的背景覆集团化办学中的学校，尤其是龙头学校的核心竞争力，有助于总结和分析杭州集团化办学的发展路径和发展中的问题，并有助于明晰集团化办学的未来发展之路。     

改革促质量 创新求发展——保山市实验中学剪影

保山市实验中学始建于1973年,是云南省47所实验中学之一。学校占地171亩,现有教职工200人、教学班61个,在校学生4277人,是隆阳区办学规模最大的学校。多年来,学校始终遵循“保证基础、发展个性、服务社会”的办学理念,以“管理育人、服务育人、环境育人”为宗旨,逐步形成了“勤奋、认真、求实、创新”的校风和“博学、精进、敬业、奉献”的教风,     

依托市场创新模式是加快职成教学校发展的关键——职业教育和成人教育工作考察报告

为探索职业学校办学新模式，解决乡镇成人学校经费不足、办学困难等问题，我们在今年4月份赴浙江省衢州市龙游县、杭州市萧山区考察学习职业教育成人教育工作经验。