一则小故事 助力四堂课

<正>一、激发学生学习热情,助力学习兴趣培养思想品德课相较于其他课程,理论性较强,学习起来相对枯燥,如果教师单纯说教,容易使学生产生听觉疲劳,失去学习兴趣。如教授七年级上册第三单元"师生情谊",讲到"怎样建立和谐的师生关系",这是知识点传授,只要求学生识记:1.尊重与信任老师;2.理解与体谅老师;3.关心和帮助老师,和老师做朋友。如何激发学生学习兴趣,点燃智慧火     

浅谈初中物理情感教学

培养情感、激发兴趣、构建和谐的教学是落实新课标,提高物理教学质量的关键。一、建立和谐的师生情感,激发学生的学习兴趣 教师和学生构成了教学的两个重要方面。师生的情感很大程度上影响着学生的学科情感,所以师生关系的融洽直接影响到教学目标的实现和教学质量的提高。学生的学科情感往往取决于对科任老师的情感．如果教师对每个学生都抱着热情和信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,     

浅谈初中物理情感教学

培养情感、激发兴趣、构建和谐的教学是落实新课标,提高物理教学质量的关键。一、建立和谐的师生情感,激发学生的学习兴趣 教师和学生构成了教学的两个重要方面。师生的情感很大程度上影响着学生的学科情感,所以师生关系的融洽直接影响到教学目标的实现和教学质量的提高。学生的学科情感往往取决于对科任老师的情感．如果教师对每个学生都抱着热情和信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,     

学生学习的心理障碍及其矫正

一、学生学习的心理障碍 1.学生对学习的认知障碍。突出表现在排斥教学内容,排斥教师,对老师存有偏见,不信任,甚至采取敌对行为。不能实事求是地对待老师,对老师的知识,能力甚至人品都有明显的不信任感。所以,不认可老师的“教”。在学习上表现为消极应付,没有动力和目标,不能主动协调师生之间的关系,信息闭塞,不会有效的“学”。总之,不能正确对待和分析教学,学习目的不明确,学习动力不足,对待学习态度不好。     

改革教法创新学法——浅谈小学四年级数学教学

培养孩子们举一反三的能力是现在教师的职责。小学四年级的孩子,正是活泼、好动、爱好广泛、求知欲望强的时候,但是他们缺乏注意力,注意力极易容易被分散。这也让许多老师不知道怎样去做,所以吸引学生注意力,激起数学枯燥的课堂气氛并激起学生对数学的兴趣是非常重要的。兴趣是学生坚持学习最重要的一点,也是建立良好师生关系最重要的一点,将会打造一个和谐、舒适、平等、信任的师生关系。这样的师生关系更能保持学生对此学科的兴趣,更有助于他们的学习。     

信任 鼓励 爱心

一、用信任唤醒学生的心灵 信任是老师尊重学生人格的具体体现。任何人都希望别人相信自己,同样,任何学生也都希望老师信任自己,从一定意义来说信任是对学生最大的安慰和鼓励,是激发学生发奋图强、克服困难、改正错误、天天向上的巨大的动力。相反,老师不信任学生,学生就会疏远老师,师生感情肯定淡薄。在实践中我们有不少这方面的实例。     

构建和谐的师生关系

教学活动是师生的双边活动,师生关系的和谐是课堂教学和谐的重要因素。因此,教师应注意和学生建立一种相互尊重、信任、理解、合作的关系,努力营造和谐的课堂气氛,从而激发学生的学习兴趣和学习动力。     

师生情感在英语教学中的作用

师生情感在英语教学中起着不可忽视的重要作用,我们应当从哪些方面注意培养和发展师生情感呢？ 首先,教师要热爱学生,公平地对待每一位学生。这一点尤为重要,我做学生时经常听同学们议论某位教师偏心,引起多数同学的反感,现在自己作了老师,便时时注意这一点、做到尊重每一个学生,对后进生的点滴进步及时表扬,鼓励优秀生更上一层楼,加强对中等生学习方法的指导。这样,学生才会信任老师,优秀生在课堂上积极发言,差生也敢问问题了。亲其师才能信其道,教师用满腔的爱换取了学生的亲近和信任,师生间建立起朋友般的真挚感情,为达…     

如何在初中英语教学中应用情趣教学法

一、以“情”入手,优化课堂教学 1.师生之间要建立起和谐的关系.只有亲其师才能信其道,只有信其道才能从其学.老师对学生的爱伴随着对学生个性的尊重,对学生的鼓励和信任都能激发学生的学习兴趣.学生一旦对英语产生了兴趣,就会自觉主动地学习英语,获得学习英语的乐趣.     

学生学习的心理障碍及其矫正

一、学生学习的心理障碍1.学生对学习的认知障碍。突出表现在排斥教学内容,排斥教师,对老师存有偏见,不信任,甚至采取敌对行为。不能实事求是地对待老师,对老师的知识,能力甚至人品都有明显的不信任感。所以,不认可老师的“教”。在学习上表现为消极应付,没有动力和目标,不能主动协调师生之间的关系,信息闭塞,不会有效的“学”。总之,不能正确对待和分析教学,学习目的不明确,学习动力不足,对待学习态度不好。2.学生学习的情绪消极。主要表现在:(1)消极情绪体验。越是学习困难,消极心态越强,视学习为沉重的精神负担。(2)过度焦虑。心理学家认…     

激活政治课堂 促进学生发展——“主动沟通、健康成长”的教学尝试

学会交往是学生的一项重要学习内容,师生交往又是学生交往中的重要内容。进入初中以后,学生对老师无条件服从、信任和佩服的程度降低,开始有分析地认识和理智地对待教师。学生在师生交往中要求更多的独立和自尊,同时期望得到关心和抚慰。他们既反对刻板呆板和婆婆妈妈式的管教,力图自我教育和管理,又反对教师对自己冷漠放任、不     

班主任工作之我见

我认为虽然班主任是学生的老师,是长辈,但在人格上和学生是平等的。所以,教师要真诚对待每一个学生,充分信任每一个学生,要建立和谐的师生关系。只有这样,师生之间才能敞开心扉,心情舒畅地教与学。班主任这个“芝麻官”说大不大,说小也不算小,     

师生合作 寓教于乐

我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,而好之者不如乐之者。”这就是说,学习兴趣是调动学生学习积极性的一种最实际的内部动力,它能激发学生强烈的求知欲,使其由学习的消极状态转化为积极状态,从而促进教学质量的提高。一、按照心理相容原理,培养师生感情,激发学生的学习兴趣师生间心理相容、关系和谐,可消除学生的逆反心理,引起学生对教师的信任,并在课堂教学中默契配合,使双边活动积极,课堂气氛活跃,从而最大限度地发挥老师的主导功能和学生的主体功能,并激发学生学习的兴趣。1.架设师爱的桥梁,加大情感共鸣的振幅。情感是人对客观事…     

不信任：师生交往中的儿童自我保护机制

在师生的日常交往中,师生良好的信任关系是双方合作学习的基础,但这种信任关系往往由于无形而容易被教师忽略。当儿童对教师缺乏信任时,不仅会影响师生和谐关系的建立,而且也会给儿童带来不良的心理影响。据此,通过对访谈文本的现象学分析,可以发现儿童不信任教师是一种免受教师恶意、不公平对待、成绩失败的自我保护机制。教师要正确理解儿童不信任行为背后的含义,适当满足儿童不信任行为背后的自我保护需要,引导儿童采用积极方式满足自身的需要。     

谈初中语文学习的“激趣”

<正>语文世界丰富多彩,语文天地广阔无垠,富有人文性的语文,如果不能成为学生喜欢的学科,就实为语文教师的失败。兴趣是最好的老师,学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。1.建立和谐的师生关系,激发语文学习兴趣教学效果不仅取决于教师的业务能力,更重要的是取决于师生关系所处的状况。显然,一个学生如对某位老师有成见,师生关系出现障碍,这个学生就不可能学好这门功课,教师要取得学生的信任和热爱,就必须建立平等、和谐、民主的师生关系。     

浅谈历史与社会课教学中师生平等交流平台的构建

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。它突出强调了建立师生之间的人格平等关系的重要性。因此。我们老师应该确立面向全体学生,尊重理解、平等对待学生的教育理念,把尊重的话语送给每位学生,把和谐的微笑展现给每位学生,     

关于构建和谐师生关系的思考

和谐的师生关系是教育教学工作顺利实施的最重要、最基本的条件,它能使学生"乐"学,教师"乐"教。师生之间能否形成和谐关系的关键:教师把学生当成人对待;教师把学生当成学生对待,其真诚、尊重、信任和理解学生。     

理解地理学科特点,构建和谐课堂

<正>在教育教学过程中,我们应致力于民主化教学的探索与研究,强化师生互动,激发师生思维共振、情感共鸣,努力营造开放、和谐、宽松的教育教学氛围,从而构建和谐的中学地理课堂。一、激发学生学习地理兴趣是最好的老师。要打造和谐宽松自由的地理课堂,应该先激发学生对地理学科的学习兴趣。兴趣可以说是学习的驱动力,因而,当学生对某一事物感兴趣,就一定会竭尽所能认识它、理解它、掌握它。在地理学科课堂教学中如果能把学     

调动学生学习思想品德课积极性的几点做法

一、建立和谐融洽的师生关系 教师利用自身优势,发挥特长,使学生喜欢自己,与学生建立起深厚的师生感情,使学生"爱屋及乌",这样在教学中就能利用爱的迁移,使学生由喜欢品德老师到喜欢品德课,把以和品德老师交往为快乐迁移到以学习思想品德为快乐,也就是我们常说的"亲其师,信其道".做到这一点,学生就能在学习思想品德的过程中,保持浓厚的学习兴趣和动力:教师就会像磁铁一样把学生牢牢地吸引在自己的周围,共创优化教学,达到师生和谐.     

树立民主平等观念构建职校和谐师生关系

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育观念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等教育观念要求教师热爱学生、关心学生、尊重学生、理解学生、信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等对待学生,尊重学生个体差异.