社交礼仪课程实训教学及考试改革初探

社交礼仪实训课程性质与目标是学习社交礼仪课程,让学生初步了解礼仪的一般原理,掌握现代企业礼仪的基本知识和基本技能,逐步把握现代企业礼仪的内在规律,更好地为企业、社会和国家的发展服务;社交礼仪课程实训教学内容是社交礼仪、案例分析、场景式模拟训练、生活、社会中的各种社交场合礼仪、求职、面试、办公礼仪、会议礼仪;社交礼仪课程实训教学要求是社交礼仪课程实训教学特别强调和注重新的方法、理念、思想,实行两种实训教学方法,把握三个重点,联系四个实际;社交礼仪课程考试改革是摒弃传统的笔试考试突出应用型特点,做到出题在应用上,考试在应用上,基本礼仪知识可以作为学生考试题。     

《护士礼仪》实训课程设置初探

探讨《护士礼仪》实训课程设置的方法,优化护士礼仪实训课程既符合现代护理发展的要求,又能满足学生的学习需求。     

护士礼仪与形体训练实训课程设置的实践探析

本文探讨了护士礼仪与形体训练实训课程设置的方法。在我校2007级护理专业学生中随机抽出40人,进行护士礼仪与形体训练实训课程培训,就形态、形体、舞蹈、音乐欣赏、职业着装、仪容修饰、行为礼仪几方面对学生进行指导,并以小组为单位进行考核。考核及问卷结果表明学生在专业思想上有所深化,护士形象、职业气质有所改善,对于护理礼仪训练的重要性也有了较为深刻的认识。优化护士礼仪实训课程既符合现代护理发展的要求,又能满足学生的学习需求。     

高校礼仪教学的实践与探索

礼仪可以显现出一个人的文化和道德修养,礼仪教学更加贴近生活,可以影响大学生的社会交往和事业的成功,因此在大学开设礼仪课程深受师生欢迎．但是传统的教学方法却影响了礼仪教学内容被大学生接受,所以礼仪教学的改革是非常必要的．本文从高校礼仪教学的现实情况出发,对礼仪课程实训体系的构建方法进行探讨．     

《旅游服务礼仪》课程实训教学研究

本文从课程定位、课程目标、课程实训项目设计、课程内容、教学方法等五个方面对旅游服务礼仪实训教学方法进行探讨,以期为今后的礼仪教学实践提供理论依据。     

高职商务管理类专业职场礼仪“程阶式”实训研究

系统的礼仪实训对于塑造高职学生的职业形象和职业素质具有重要的意义。但目前礼仪课程还没有摆脱传统的灌输型和填鸭式的课堂教学,实训课程也没有达到预期效果。面对此现状,结合大连工业大学职业技术学院商务管理类专业自身的礼仪课程教学实践,提出高职商务管理类专业职场礼仪＂程阶式＂的实训模式,使学生掌握商务礼仪知识和职业岗位要求的礼仪技能,提升了学生人文素质。     

对高职护理礼仪与人际沟通实训教学的探索

本文以探索护理礼仪与人际沟通课程实训的有效教学方法为目的 ;提出了"2+4"实训教学模式.即课堂实训的"两个步骤"与实训课程的"四步递进"教学模式;采取在实验组中试用并与对照组进行比较的方法;得出了实验组和对照组实训考核成绩比较(p相似文献   

创建高职现代礼仪视频公开课的探索

依托现代礼仪网络课程资源，创建高职现代礼仪视频公开课，应加快推进精品视频共享课的建设，进一步推动课程建设、教学模式、教学方法的深入改革，强化学科专业特色建设，全面提高教学质量，提升人才培养质量。     

现代信息技术在远程教育教学中的运用——以省开课《社交礼仪》为例

现代信息技术与远程教育教学进行深度融合是非常必要的,尤其是在省开课《社交礼仪》教学中,以远程虚拟实训为手段,实现现代信息技术与其课程融合,达到《社交礼仪》理论与实践相结合的教学目标,还加强了师生互动,知识点角色互动及转化,进一步强化了学生自主化学习。     

礼仪训练在体育舞蹈教学中的渗透

通过在体育舞蹈教学中实施礼仪教育,使学生感受形体礼仪的重要并加深对礼仪的理解。讲解课程意义、教师以身作则、言谈举止实训等方法有助于提升课堂效率。     

中职文秘专业礼仪实训课程教学方法

礼仪课程是文秘专业的普遍课程,它具有很强的实用性、知识性和操作性,这门课程主要目标是培养学生的礼仪意识,规范其礼仪行为,提高其礼仪修养,使学生更好地适应社会及职业发展的需要。因而本文根据文秘礼仪的作用,就如何提高文秘礼仪实训课程教学的实效性,在教学方法上进行了探讨,以提高教学质量和效果,为文秘专业的学生进入职场奠定基础。     

高等院校男性护生对护理礼仪教学的看法及教学对策探析

目的：了解男性护生对现行护理礼仪教学的看法,为建立符合男性护生特点的课程体系提供依据。方法：使用自制的调查问卷,调查本校34名男性护生对护理礼仪课程教学的看法。结果：男性护生对护理礼仪课堂教学项目的满意率为9％～44％,分别有56％和85％的男性护生认为应加强特色护理礼仪课程,还有76％的男护生认为目前护理礼仪实训教学的实用性差,过于形式化。结论：学校应适当调整课程结构,加强男性护生特色专科护理礼仪课程的理论和实训教学．适应临床对男性护理人才的需求。     

试论《秘书礼仪实训》课程之改革

随着“以就业为导向,以服务为宗旨”的高职办学方针的贯彻落实,我国的高等职业教育事业发生了深刻的变化,探索基于职业导向式高技能人才培养的课程改革成为高等职业教育教学改革工作的热点。因此文秘专业的《秘书礼仪实训》课程也应与职业紧密联系,尤其应与现代企业秘书的实际工作紧密结合,笔者基于上述考虑,并结合教学实践,提出了一些改革设想,希望能为高职院校更好地培养丈秘人才起到一定的作用。     

就业导向下高职职业礼仪课程实训环节的优化

讲究职业礼仪,有助于个人求职成功。高职院校的职业礼仪课程对塑造学生良好职业形象,提升职业素养起着重要作用。职业礼仪课作为以就业为导向的课程,实训环节尤为重要。但由于实训环节占比小、专业针对性弱、师资不足、场地受限、内容滞后等原因,导致教学效果收效甚微。为解决以上问题,学校要加强师资队伍建设,设立实训基地。教师可基于OBE教学理念,针对不同专业设置实训环节,并以“授人以筌”为核心,运用混合教学模式开展体验式教学。     

应用型现代礼仪课程改革的探索与研究

现代礼仪是高等院校的一门实践性较强的课程.通过学习,学生可完善个人形象、提升社交能力,为步入职场做好充分的准备.在以往的教学中,教师忽略了实践性教学环节、局限于传统教学手段、考核方式单一,收效甚微.经过对教学内容、方法、手段、考核方式、实践教学等进行应用型探索与改革,课程实践与应用性增强,教学效果得到提高,为高校现代礼仪课程应用型改革提供借鉴.     

苗职院校礼仪课程教学改革研究ResearchonTeachingReformofEtiquetteCourseinVocationalColleges

高职礼仪课程教学改革以课程目标设计、课程内容项目设计、能力训练项目设计、项目教学基本范式设计、实训与实践项目设计和教学考核与评价设计等为重点。高职礼仪课程课堂教学要坚持以能力训练为主,提高学生职业实践能力,实现知识与能力、理论与实践相结合,让学生掌握基本礼仪规范,全面提高学生的礼仪素养和职业能力。     

苗职院校礼仪课程教学改革研究ResearchonTeachingReformofEtiquetteCourseinVocationalColleges

高职礼仪课程教学改革以课程目标设计、课程内容项目设计、能力训练项目设计、项目教学基本范式设计、实训与实践项目设计和教学考核与评价设计等为重点。高职礼仪课程课堂教学要坚持以能力训练为主,提高学生职业实践能力,实现知识与能力、理论与实践相结合,让学生掌握基本礼仪规范,全面提高学生的礼仪素养和职业能力。     

基于网络资源库的“现代礼仪”课程教学改革与成效——以柳州铁道职业技术学院为例

结合柳州铁道职业技术学院专业群的设置特点,着力创建集"服务礼仪、公关礼仪、商务礼仪、旅游礼仪"为一体的综合学习专业礼仪的"现代礼仪"课程资源库网站,并围绕课程资源库这一教学平台,创新开展"现代礼仪"课程教学改革与实践,发挥礼仪教育和礼仪培训的双重功效。     

中职形体礼仪教育提质培优的实践探索

本文论述中职形体礼仪教育提质培优的实践路径,提出优化形体礼仪课程设置、改革形体礼仪课程教学模式、加强形体礼仪课程实践教学、改革考核方式和评价体系等具体做法,更好地推动中职生的全面发展。     

《护理礼仪与人际沟通》教学改革初探

随着我国医疗改革的深入推进,护理工作在现代医疗中已经起到了越来越重要的作用,尤其是在护理礼仪方面,更是对护理专业人员提出了更高的要求,这也给现代的护理教育带来了更高的挑战,护理礼仪与人际沟通课程的改革,已经成为了护理专业的教育重点。文章主要研究护理礼仪与人际沟通的教学改革。