职业学校英语课堂实行分层教学的思考

职业学校学生在英语学习中个体差异性较大,部分学生学习兴趣不浓,学习动力不足,导致两极分化现象比较严重,这从某种程度上给教学工作带来很大的负面影响。为了改变这一教学现象,让英语课堂在和谐的氛围中取得更好的效果,教师应针对中职生的特点,尝试英语课堂的分层教学,使每个学生都有自己明确的学习目标,增强学习英语的兴趣,在英语学习上有更大的发展空间。     

职业学校英语课堂教学实施创新教育的思考

职业学校英语课堂教学除了要完成必要的教学计划的内容外,随着时代的要求更要注意在教学中优化课堂教学结构,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

分层教学在职业学校数学教学中的应用探索

我国职业学校所招收学生,数学基础一般都比较差,所以职业学校的数学教学一直是学校的一个大问题,也是一个大难题。如何根据学生的实际情况,采取分层教学的办法,使学生的数学成绩得以提高,是各类职业学校需要探讨的课题。     

浅谈职业学校计算机教学

简要阐述了在素质教育以学生为本的前提下,职业学校计算机教师在教学过程中应充分利用现代教育技术手段,使之为教学的最优化服务,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进计算机教学的发展。     

当前职业学校实训教学现状调研与思考

通过调研分析,当前职业学校实训教学主要存在以下几个问题：实训教学目标导向不确定;实训教学目标功能维度单一;实训项目未与时俱进贴近企业实践要求;实训教学评价重结果、轻过程。通过对当前职业学校实训现状调研发现,现状各异,各个学校走自己的路,未能形成统一的发展模式与版本,鼓励由职业学校人才培养模式较好的优秀团队牵头,走出一条创新学习模式,这样既有益于今后高技能人才培养模式,又能以此为典型,快速衍生至其他各类教学科目当中,带动整个行业快速、健康、良性发展。     

初中英语分层教学的思考与实践

分层教学通过解决学生的差异问题,改善班级教学模式下存在的不足。通过在班级内的分层教学实验,可以发现．分层教学在培养学生英语学习兴趣和提升考试成绩方面较传统教学有很大的优势。     

关于发挥职业学校实训教学效能的思考

实训教学是职业学校培养高素质应用型技术人才的关键和核心,目前存在地位不巩固,基地功能欠完善,评价标准缺乏科学性,实验实训指导教师缺乏,学生的认识不足。要发挥实训教学的效能,应着力构建独特的实训教学体系,逐步完善实训教学的管理制度,强化特色实训教材建设,完善实训基地建设,造就“双师型”的师资队伍,走“产学研”结合的道路。     

浅谈职业学校计算机教学

简要阐述了在素质教育以学生为本的前提下,职业学校计算机教师在教学过程中应充分利用现代教育技术手段,使之为教学的最优化服务,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进计算机教学的发展。     

分层教学之隐性分层教学模式研究

基础教育布局调整与高等教育的扩招都加剧了中学规模的扩张,增多的生源,使得学生之间在能力、水平、基础等方面的差异越来越明显。面向所有学生"一刀切"的班级授课制难以适应扩张后"巨型中学"和"巨型班级"的教学实际。集体同质施教无益于不同学生的差异性发展,因而分层教学这个也颇多争议的教学模式客观上更加具有现实意义。班内隐性分层教学等分层教学的新模式更以彰显全体学生个性全面发展的宗旨而充满活力。     

分层教学之隐性分层教学模式研究

基础教育布局调整与高等教育的扩招都加剧了中学规模的扩张,增多的生源,使得学生之间在能力、水平、基础等方面的差异越来越明显。面向所有学生“一刀切”的班级授课制难以适应扩张后“巨型中学”和“巨型班级”的教学实际。集体同质施教无益于不同学生的差异性发展,因而分层教学这个也颇多争议的教学模式客观上更加具有现实意义。班内隐性分层教学等分层教学的新模式更以彰显全体学生个性全面发展的宗旨而充满活力。     

关于利用多媒体提高职业学校数学教学有效性的思考

在现如今这个信息技术不断发展的时代,多媒体信息技术基本上已经实现了普及,很多多媒体信息技术已经走进了校园,为教学提供了很大的便利。通过计算机多媒体信息技术,可以使课堂更加富有活力,同时还能够提高课堂的授课效率。在高级职业技术学校的数学教学中,利用多媒体信息技术的手段进行数学教学,可以提高教学的有效性,本文将针对这一问题展开详细的探讨。     

职业学校德育课应该是开放的教学

职业学校德育课是培养高素质劳动者的重要途径之一,要提高德育课课堂教学的实效,就要转变传统的只注重教师讲,忽视学生学的封闭式的教学方法,实行开放性的教学,从教学目标、教学内容、教学时空、教学方式、师生关系、教学评价诸方面,向学生开放,使学生成为学习的主人,充分调动学生学习的积极性,让学生在宽松愉快的氛围中学习,以达到最终教学目的。     

试探英语课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育。随着社会发展对高素质人才的需求,转变教育观念,改进教学方法,变革学习方式,推进素质教育,已成为目前教育改革的主旋律。     

创设英语课堂的教学情境

情境教学能引起学生的兴趣,激发学生向知识领域不断探索。本文结合作者教学实际,论述了情境的创设在英语课堂教学中的作用。     

浅谈英语课堂教学中新词汇的教学

英语新词汇教学一直困扰着教学一线的广大英语教师。如何进行新词汇教学,笔者根据自己多年的教学实践,从真实交际、直观介绍、动作表演、联系时事和生活实际等方面进行探索。     

多媒体技术辅助英语课堂教学

多媒体技术是一门新兴学科,它是以计算机技术为基础,尤其在英语教学中发挥越来越重要的作用。它集声音、图像、文字、动画于一体,直观、形象、生动。它能帮助教师实施教学任务,传递教学信息。本文阐述了如何运用多媒体技术辅助英语课堂教学,达到提高学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生的创新能力,提高教学效果的目的。     

分层评价在商务英语分层教学中的尝试

本文在分析高职高专商务英语分层教学模式下的评价现状的基础上,提出了分层评价的设想,并对其实施方式进行了详细的论述,最后对分层评价的效果进行分析。     

浅谈职业学校的乒乓球教学

社会对职业学校的体育教学有了新的要求,体育训练不仅是提高学生的身体素质需要,也关系到学生的就业前途。因此,在职业学校开展乒乓球教学及竞技训练是符合学校的实际情况的,文章主要论述如何在职业学校中大力开展乒乓球教学、竞技训练以及竞技训练应解决的问题。     

浅谈外国语学校英语分层教学

作为有广泛生源的外国语学校,学生的层次差异性很大。这种学情下,如果不展开分层教学,优等生吃不饱,中等生往前推不动,差等生茫然不知所措,甚至丧失前进动力。所以分层教学模式应运而生,使不同层次的学生学有所长,学有所得,真正做到"因材施教。     

试探英语课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道,素质教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育。随着社会发展对高素质人才的需求,转变教育观念,改进教学方法,变革学习方式,推进素质教育,已成为目前教育改革的主旋律。