认识三角形

问题与情境1．如图1．有的建筑物顶部框架做成三角形的形状．你知道为什么吗? 2．李师傅要在4根木条中选3根,将它们钉成一个三角形框架．这4根木条的长度分别是10cm、20cm、     

认识三角形

一、问题与情境1．建筑物的顶部框架都做成三角形的形状(如图1)．你知道为什么吗? 2．李师傅要在4根木条中选3根,将它们钉成一个三角形框架．这4根木条的长度分别是10cm、20cm、30cm、40cm．请你帮他选出3根,使它们能够钉成一个三角形框架．你是如何选择的?说明理由．3．用3根火柴棒能够组成一个三角形．你能用6根火柴棒组成4个三角形吗?     

过氧化钠与二氧化碳反应实验的改进

实验原理：2＊0。oNa20。＝ZNa。＊0。＋0。在小U型管里放入1－2小块石灰石，滴加2毫升稀盐酸，立即有气体生成，用燃着的木条靠近U型管一管口，燃烧木条熄灭．在U形管另一管口（管口预先塞一团玻璃棉，上面撤上半药匙过氧化测，并再次用带火星的木条检验反应后产物，带火星的木条使复燃起来．优点：操作简便，效果明显，节约药品，节省时间，实验趣味性浓．过氧化钠与二氧化碳反应实验的改进@张振新$山东济宁实验中学!272123@钟长振$山东济宁实验中学!272123     

浅谈二氧化碳的检验

检验二氧化碳常用以下两种布法：一是用燃着的木条或火柴检验；二是用澄清的石灰水检验。在实际应用中，究竟用哪种方法，要看具体情况，灵活运用。例1有两个集气瓶．分别盛有氮气和二氧化碳，试加以区别。分析若用燃着的木条分别在两个集气瓶D进行试验显然是不行的，因为这两种气体都不能支持木条的燃烧，用这种方法无法区别它ftJ。解答把蘸有澄清石灰水的玻璃棒分别插入两个集气瓶里，出现白色浑浊的集气瓶里盛的是二氧化碳，另一瓶气体是氮气。例2有两个集气瓶，分别盛有空气和二氧化碳．试加以鉴别。分析空气支持木条的燃烧，而二氧化…     

氧气性质考查新视点

1．考查氧气可支持燃烧 例1带火星的木条在氧气中可复燃．那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验．先制取一定量的氧气备用，再测得量气管实际容积为317mL。然后采用某种方法得到5管含氧量不同的气体，最后用带火星的木条来试验．观察是否复燃．相关的数据见下表．     

《反冲》实验的两个新装置

液体反冲装置 制作材料:稍大些的圆形铁皮罐头盒或圆塑料盒、摁扣、自行车废辐条、易拉罐、小木条、上口直径约11厘米的小塑料漏斗等。 制作方法:1.用木条做一个长方形框架,在下面的横木条正中间嵌进一颗摁扣(凸面朝下,凹面朝上),在上面的横木条正中间钻一个眼(为了使眼内光滑,可在眼内穿     

解析两道探究型中考题

解析 由实验1知，木条燃烧，玻璃棒不燃烧，这表明只有可燃物才能燃烧．由实验2知，盖上杯子的蜡烛熄灭了，这表明可燃物燃烧须与空气(或氧气)接触．由实验3知，小木条燃烧，小煤块不燃烧，这表明温度必须达到可燃物的着火点．     

简易灭菌和恒温方法

简易灭菌和恒温方法当阳市高级中学（４４４１００）吴宏琼一、简易灭菌设备用砖砌一煤灶，上面固定一个割去顶盖的旧铁油桶，在桶底放几个空罐头瓶以支撑蒸格，蒸格由铁网或木条拼成，然后加水至不浸没蒸格为度。在蒸格上分层竖放待灭菌的菌筒，装满后顶部用双层薄膜中间...     

过氧化钠探究题解题技巧

一、Na2O2与二氧化硫反应的探究例1有两个实验小组的同学为探究过氧化钠与二氧化硫的反应,都用如图所示的装置进行实验．通过SO2气体,将带余烬的木条插入试管Ⅱ中,木条复燃．     

多功能计数器的制作与使用

一、制作：如图，用木条做成“90cm×40cm”的长方形框架。下面钉上2/3的硬纸板，在纸板左边贴上固定片，右边装上活动片，片上数字相距以乒乓球的直径为准。在细铁丝上穿上10个红色乒乓球。     

父亲教给我的人生智慧

父亲是名建筑工，小时候我见父亲与工友们铺设水泥地．总是用一些长长的小木条将水泥地隔成一个个方块，待水泥地干后，再将木条从水泥地里取出，每块水泥地之间便留下了一道窄小的缝隙。     

《图形的初步认识》单元检测题

一、填空题(每题3分,共21分)1.柱体包括,锥体包括.2.用一个钉子把一根细木条钉在木板上,用手拨木条,木条能转动,这表明,用两个钉子把这根细木条钉在木板上,就能固定木条,这说明.3.工人师傅制作某一工件,想知道工件的高,他需要看三视图中的和.4.延长线段AB至C,使BC=3AB,则BC=AC.     

《氧气的制法》中演示实验的改进

初中化学第 1 5页《氧气的制法》里安排了三个演示实验 ,目的是为了学习氧气的实验室制法和催化剂概念。此三个实验的操作顺序为 [实验 1—6 ]将KClO3 放入试管中加热至熔化放出气泡后 ,用带火星的木条插入试管 ;[实验1— 7]是将MnO2 放入试管中加热 ,用带火星的木条插入试管 ;[实验 1— 8]是把KClO3 放在试管里加热片刻后把带火星的木条插入试管口 ,木条不着火 ,把试管移离火焰迅速撒入少量MnO2 ,再把带火星的木条插入试管口。实验时发现如下不足 :1、[实验 1— 6 ]中KClO3 需加热至较高温度 ,且加热时间较长 ;2、[实验 1— 8]所需时…     

简易磁性黑板的制作

简易磁性黑板的制作在课堂教学中，恰当地使用简易磁性黑板，不但可节省一定的教学时间，还有利于激发学生的学习积极性，进而提高课堂教学效果。磁性黑板的制作：在普通胶合板背面相应的位置上，用胶布等物品固定住若干块磁铁（尽量大些，吸力大），并在黑板的正面有磁铁...     

三角形内角和的探索

小学里我们已经用拼图(如图1)的方法得出:三角形3个内角的和等于180°.现在我们一起来探索证明这一结论的其他方法.方法一:如图2(1),木条a与木条b平行,则有∠1 ∠2=180°.     

实验改进三例

1过氧化钠与二氧化碳反应实验实验原理：2CO2＋2Na2O2＝2Na2CO3＋O2在小U型管里放入1～2小块石灰石,滴加2mL稀盐酸,立即有气体生成,用燃着的木条靠近U型管口,燃烧木条熄灭。在另一管口（管内予先塞一团玻璃棉,上面撒上半角匙过氧化钠）,并再次用带火星的木条检验反应后产物,带火星的木条便复燃起来（图1）。优点：操作简便,效果明显,节约药品,节省时间,实验趣味性浓。2硬水的软化实验在小U型管的一管内下部塞一团玻璃棉,上面压实离子交换剂,再盖一层玻璃棉,制成一离子交换柱。从上方缓缓滴加天然水,天然水经过离子交换…     

介绍一种新型的学具—奎逊耐彩条的简易制作与使用

奎逊耐彩条,这是近些年来各国广泛使用的一种学具。这套学具由十种木条组成,分别涂上不同的颜色。十种木条的截面都是1平方厘米的正方形。长度分别是1、2、3……10厘米。第一种木条是白色的正方体,其它各色的木条都是长方体。用速套学具可以认数、学习计算、学习约数、倍     

介绍一种解二次方程的简易仪

如图,先制作一块直角坐标板,其上画有抛物线y=X~2的图象。将所制坐标板的y轴挖槽,用活动螺旋把直尺L栓在槽内,使L既可沿y槽上下移动,又可绕栓点旋转。再将一细木条K的一端安在直尺L上,使木条竖直下垂,且端点可在L上随意滑动。这样,我们所需要的简易仪就制作好了。利用它,可以解文中所     

抓住终态解化学试题

一、抓住终态,用质量守恒解题例1 NO_2、NH_3、O_2混合物26.88L,通过稀硫酸后溶液质量增加45.75 g,气体体积缩小为2.24L,将带火星的木条插入其中,木条不复     

硝酸钾加热分解实验的改进

硝酸钾加热分解实验的改进山西榆次市经纬中学（０３０６０１）刘秋林，郝晓春按高一化学教材演示实验６－６，给试管里的硝酸钾加热到熔融，用带火星的木条伸进试管口检验放出的气体．带火星的木条复燃现象很不明显，现改为给试管里的硝酸钾加热到熔融，用坩埚钳夹一小块...