假如

一天下午,我刚到办公室,班中三名班干部就风风火火地闯进来一阵大声嚷嚷:“张老师,咱们班的刘超在路队上违反纪律被值日生记下了,他还打了值日生。大队辅导员批评了他,还给咱们班扣了分。”又是刘超,他一天不惹乱子就浑身难受。“立刻把他叫来。”我厉声喝道。     

“体育弱班”的一次别样经历

<正>学校一年一度的运动会即将拉开帷幕,可我在班里并没有感受到预想中的激动与兴奋。体育委员沮丧地告诉我：“比赛时间马上就到了,可是咱们班的运动员还没有找齐,宣传小组也还没着落。”这几天,我多多少少有听到学生们的一些讨论,“我们班嘛,看看就好。”“是啊,咱们当好观众就行了。”“比不比都是年级最后一名,参加不参加都是那么回事。”……     

我没再批评这孩子

那天我刚走进办公室,教数学的张老师就怒气冲冲地对我说：“你们班的苏伟,上课时竞把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一支笔,气得我一节课没上完,批评他还不服气。”     

老师也曾失恋过

“咱们班的高强,真让人莫名其妙。大清早,他就趴在课堂上睡觉,任你千呼万唤,他装聋作哑。这不,我让他跟我上趟办公室,他好像根本就没听到。这孩子平时那么听话,这一次怎么了。都快中考了,他这样下去怎么办？”     

我照见了自己

“孩子是教师的镜子”,运句不知是谁说的话,对我来说,体会却是很深的。原来,我们班每隔三天,由全体小朋友评选一次值日生。我要求值日生以身作则,起到小老师的作用。如果这三天值日生表现好,就能得到一朵小红花。结果,当值日生的孩子,一个个很积极,一下课就组织小朋友活动,小伙伴之间若     

如何处理突发事件?

一大早,我正在备课,突然一(5)班班主任拽着一位学生到我办公室怒气冲冲地说“:校长,这个学生太气人了,好几天没到校上课,到校又跟同学打架,我批评他几句,他在教室就跟我大吵大闹,我管不了了,把他交给你,我还有课。”说完,还没让我开口就离开了。她刚一出门,这位学生就朝着她的背影说“:有什么了不起,大不了走人!”这样的事情,可以说在学校日常管理中常有发生,如果处理不当就会给师生造成创伤,给学校管理带来负面影响。如何做好学生管理工作,对抓好学校管理工作和稳定教育教学秩序非常重要。因此,要做好这项工作须注意以下几点:一、冷静由于…     

这个训练办法好

一天,我走进一所幼儿园的大班教室,值日生正在向全班幼儿报告当日情况。幼儿甲说:“今天我是值日生,我叫陈旭,今天是星期三,全班小朋友都到了。”幼儿乙说:“今天我是值日生,我叫高朋,今天是晴天,温度28℃。”孩子们说话自然大方,声音宏亮,口齿清楚。据这个班教师说,该班幼儿轮流当值日生,值日生明确自己的任务,除了为大家做清洁工作和协     

用赞美教训学生

小强上四年级时,我就对他“调皮捣蛋、打架骂人、不爱学习”早有耳闻,况且他还经常被老师“光荣”地“请进”办公室,挨顿批评那是家常便饭。新学期调到我班后,没出一个星期,他就出尽风头,告状的人是接连不断,弄得我心烦意乱。     

被遮住的批评栏

表扬栏、批评栏,一般都是公布于众的,但我们班却有一个被报纸遮住的批评栏。“张××又打小同学了!”一名学生气喘吁吁地跑到办公室向我报告。我很了解打人的这名学生,他历来被老师们称为“头难剃”、“朽木不可雕”。每次说服教育对他只能起两天的作用。可总不能天天去找他谈话呀!这次用什么办法呢?想着想着,他自己来到我的办公室。“老师,我不是故意的打人后,我……道歉了!”我叹了口气,把他领到办公室外面的一个角落里。不当众批评学生,这是我的惯例。“你又让老师失望了,对吗?”“嗯,我常常是下手快、后悔迟老师,我……我下次一定改。”…     

擦黑板

数学老师一进办公室就对我嚷起来：“你们班的学生也太懒了,连黑板都不愿擦!”我一惊,忙打听事情原委。原来,数学老师进教室准备上课时,发现黑板还没擦,就质问学生为什么不擦黑板时,竞有学生说：“值日生今天请假了,没有来。”学生就是没有帮助擦黑板的意思,气得数学老师就在原来的“底稿”上来了个“二次书写”,     

打地

早饭后,我刚走进办公室,卫生委员就急匆匆地跑来告诉我:“老师,不好了,值日生都在教室里用扫把打地,我劝也劝不住。”“打地?怎么会这样呢?”我急匆匆地随着卫生委员来到了教室。跟前的情景令我哭笑不得:几个值日生正弯着腰,戏弄似的用劲拍打着地面,一个擦玻璃的值日生竟还拿着抹布一个劲儿地打玻璃。一时间,整个教室“天昏地暗”,好像前沿阵地。见到一脸怒气的我。他们立时僵住了,一个个怯生生地望着我。我正准备“电闪雷鸣”,可转念一想,批评也许能奏效一时,但会拉开我与学生的距离,未必是好办法。于是,我收敛了怒容,装作若无其事的样子,…     

胡结巴

胡结巴,你们知道是谁吗?那就是我们班的胡鹏,只要他一紧张一着急,说起话来就结结巴巴的。一天上课,老师检查我们回家有没有预习,便叫几个人站起来读课文。一会儿叫到了胡鹏,他立刻站了起来,摸了摸头,还不知道怎么回事,他的同桌提示了一下,他才慌忙拿起书,读道:“意——意——意大利科——科——科学家斯——斯——斯帕拉捷……”“坐下,你昨天回家没好好预习!”不知情的褚老师大声喝道。“我——我——”胡鹏不知所措地解释。“你不要再狡辩了,下课到办公室来读书。”就因为他的结巴而受到一次无缘无故的批评。唉!真是哑巴吃黄连——有苦说…     

咱们班的小“福特”

一提起亨利·福特,大家就知道是那个享誉全球的“汽车大王”。你要是以为咱们班的“福特”和“汽车大王”福特是同名同姓,那可就错了!咱们班的“福特”呀,是一个……看一看,你就知道了。这位“福特”一听到“汽车”二字就两眼放光。一天,我们上完游泳课回来,我指着一辆挺漂亮的车子问他:“喂,你知道这是什么车吗?”真是“鼓槌子打石     

爱悠悠,恨悠悠

一般认为对别人越体贴、越关心，就越会得到其理解、支持和回报，两者之间的关系就会越融洽，但事实告诉我并不全是这样。我班有一个学生经常迟到，一天上午，他又迟到了，当时我叫他到办公室，批评教育后做了记录。第二天，有几位学生也迟到了，我下午对他们同样进行了教育。而那位学生只看到别人迟到，没看到别人受批评。后来，他每次旷课、睡觉、上课说话又都被我“抓”住了……他对所发生的事情进行思考，得出一个结论：其它同学违纪老师总是视而不见，而我自己犯了一点小小的错误，老师就紧抓不放。一旦产生这种错觉，那么老师越关心他…     

奖他四块糖果之后

一天下午,我刚走进校门,就发现我班的程程正拿着沙包追打另一个同学。我当即制止了他,让他随后到我办公室来。上楼时,碰到一个要结婚的老师,送给我一把喜糖。来到办公室,程程已在门口等候。突然间,我想到陶行知先生“四块糖果”的故事,于是有了主意。我掏出一块糖果给他:“这是     

“别让他浪费纸张”

在一次美术教育活动时,我发现磊磊小朋友的桌上没有画纸。正当我要责怪值日生漏发画纸时,却只见值日生已凑到我跟前,得意洋洋地大声说:“老师,别让他浪费纸张,他不会画的。”声音还拖着调子,怪声怪气的,引得全体小朋友哄堂大笑。我赶紧止住她,并批评她说:“他不会画,我们大家可以帮助他,你怎么能讥笑小朋友呢?” 我把补发的画纸递给磊磊时,看到他仍然是一脸委曲的样子,突然觉得,刚才值日生的那句拖长声调     

你的沉默让我心痛

那一天，和往常一样。我坐在办公室里批改学生的作业。突然，一本不堪入目的作业本映入我的眼帘，那字简直糟透了!我气不打一处来，飞快地瞄了一眼封面：胡成。又是胡成!说到胡成，他可是我班有名的“潦草大王”．我不知苦口婆心地跟他说过多少回了，可他还是……我决定把他叫到办公室来，狠狠地批评一顿。     

校园“警察”

我以前很羡慕值日生——他们站在校门口,就像校园“警察”。一看到不遵守校规的同学,就来个“警察抓小偷”,真神气!这个星期,终于轮到我也来做校园“警察”!这不,还发了个“警徽”——红色的值日生牌。我激动得还没到值日时间就早早地把胸章戴在身上,舍不得摘。虽然值日生早上要提早半小时到校,可头天晚上我总也睡不着觉,生怕第二天迟到。第二天一大早还是我把爸妈叫起床的呢!真正到了值日时,我才发现这个校园“警察”并不好当,要有功夫才行!首先要有“站功”,得在校门口—站一个小时不腿酸。第二要有“嘴功”,要向老师问好,要纠正同学违规,…     

我家的值日生

开学不久的一天,儿子自豪地告诉我:“妈妈,今天我做了值日生,教师表扬我了,今晚我还要做!”果然儿子一回家就马上忙开了,又是掰豆角又是拿碗筷,还把饭端到每个人面前,做得似模似样,外婆看了直夸他懂事了,而他自己更是美得乐滋滋的。     

“冷处理”:化解风暴迎朝阳

案例一天,我正在办公室备课,忽然听到张老师边气呼呼的朝我嚷、看,边咚咚咚地闯了进来:你们班的小W太不像样了,作业交得晚不说,还敲着桌子催我快些看,我批评他的两句话还没说完,他竟然脚底抹油,将门一摔,扭头就走。实在不像话!安慰了张老师后,我从办公室出来,找到小W,他样子很激动。当问起他为什么对张老师发火时,他梗着脖子说:作业太多了,我是对自己发