小学数学教学中开展小组合作学习的几点思考

小组合作学习如何有效开展,成了教育界时下热门的话题,在小学数学教学中如何开展小组学习呢?下面就我个人的实践谈几点思考,旨在抛砖引玉。一、构建合作学习小组,培训小组合作学习的方法小组合作学习的前提是科学、合理地构建学习小组,并进行合理的分工。学习小组的划分,一般根据学生的个性和特长等差异,按照组内异质,组间同质的     

小学数学教学中开展小组合作学习的几点思考

小组合作学习如何有效开展,成了教育界时下热门的话题,在小学数学教学中如何开展小组学习呢？下面就我个人的实践谈几点思考,旨在抛砖引玉。     

小学数学教学中开展小组合作学习的几点思考

众所周知。杜郎口中学的教学改革风暴刮起的教育旋风席卷整个教育界,他们的课堂教学模式彻底改变了传统的教学观念、教学方式,最大限度地发挥了学生的学习潜能,让学生从行动到思维彻底地“动”起来,最后,真正地实现了课堂的高效．     

小学数学小组合作学习的几点思考

本文对小组合作学习的注意事项进行了系统阐述,包括：小组合作学习的性质、在小组合作学习中教师起什么作用、怎样设计小组合作学习的问题、以及小组合作学习中如何处理各种关系。     

小学数学小组合作学习的几点思考

越来越多的教师在课堂教学过程中采用小组合作这一方法。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事,收效往往不大。导致这种低效的真正原因并不在于小组合作教学本身,而在于一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识。     

小学数学小组合作学习的几点思考

越来越多的教师在课堂教学过程中采用小组合作这一方法.但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事,收效往往不大.导致这种低效的真正原因并不在于小组合作教学本身,而在于一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识.     

小学数学小组合作学习的几点思考

越来越多的教师在课堂教学过程中采用小组合作这一方法。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事,收效往往不大。导致这种低效的真正原因并不在于小组合作教学本身,而在于一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识。     

小学数学教学中如何开展小组合作学习

在新课程标准颁布实施以来,特别是在大力推进高效课堂的过程中,合作学习的方式显得尤为重要。它对培养学生的合作意识,提升课堂教学效果起着重要作用。为更好地帮助广大教师在小学数学教学中开展小组合作学习,笔者进行了具体、深入的教学探究。     

关于小学数学小组合作学习的几点思考

新课程改革强调学生学习方式的转变．小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系、促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法．但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展绝非易事．下面列举课堂教学中常见的几个片段,简要加以分析,以寻求解决问题的对策．     

对小学数学课堂中小组合作学习的几点思考

在新课程改革浪潮中,小组合作成了大家讨论的焦点。课改初期,合作学习几乎出现在每一节公开课、竞赛及常态课中,有没有进行小组合作学习成了一节课成败的关键。可是,在小组合作学习集万千宠爱于一身时我们发现了问题,在自主合作的背后也存在放任和浮躁,小组合作学习效果似乎没有预期理想,大部分学生的思想不能进入课堂,小组合作学习在很多时候是流于形式的。     

小学数学教学中小组合作学习的思考

小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,小组合作学习不是万能的钥匙,需要我们不断地进行研究,不断探索有效合作学习的途径和方法,以实现学习方式的转变,促进学生不断发展。     

如何在小学数学教学中开展小组合作学习

随着科技的进步,改革的深入,教师的教学方法也在不断改进。新课程标准实施以来在调动学生学习主动性方面已有了很大突破,但是仍然存在着教师教学思想陈旧、不愿创新,学生不适应等诸多问题,最终导致教学效果并不明显,造成教育资源的浪费。而分组合作教学能有效改善教学环境,激发学生的学习动力,促进教育质量的提高,可在教学中适当尝试。     

如何在小学数学教学中开展小组合作学习

当前,我国基础教育课程改革已经进入实验阶段,课堂教学的改革就成为整个教育改革的关键环节,教学方法和学习方式等的改革已成为人们所关注的焦点,因此小组合作学习是时代赋予数学教学活动的要求。本文从科学组建合作小组、创设情境和启发引导,培养自主、合作探究能力三方面展开讨论。     

如何在小学数学教学中开展小组合作学习

在小学数学中进行合作学习的开展具有重要意义,它可以培养学生的合作意识和学习主动性。在具体的实施过程中,教师要参与其中给予必要的指导和引导,保证合作学习的顺利开始和进行。     

对小学数学教学中合作学习的几点思考

在课程改革的今天,课堂教学提倡学生间相互合作。老师们也常常把这种学习模式运用到平时的教学中。但是,怎样利用好这种教学方法,值得探讨。笔者拟从"合作学习不能流于形式""合作学习要合理组织""合作学习要科学指导""合作学习要警惕误区"等几个方面探究关于小学数学教学合作学习的几点思考。     

关于小学数学教学中小组合作学习的思考

新课程理念为现今的数学课堂教学标注了新的高度,它更加重视学生"学"的过程,它要求教师以学生的探索求知活动为主线展开并组织教学,而教师仅仅作为一堂课的导演组织教学活动,实现真正的以学生为主角,让学生通过切身的动手实践,自主探索,同伴互助,组际交流获得牢固的知识与深切的感受。合作学习应逐步成为他们主要的数学学习的方式。     

小学数学教学中开展小组合作的尝试及思考

<正>对于小组合作学习,这一新课程改革所倡导的新型的学习方式,笔者较早就在日常班级管理和课堂外教学中尝试运用。之后,结合班级实际,通过不断实践和调整,逐渐形成了一个班级小组合作制度。一、小组合作制的初步模式1.分组有原则在不断的实践操作中,笔者发现从一开始盲目随意的分组到单纯地依据某一方面分组都比较片面,不     

小学数学如何开展小组合作学习

数学教学中的小组合作学习是现代数学教育的精髓。它在促进全体学生全面发展的同时,也发展学生的个性特长,促进学生间良好的人际合作关系,培养他们的创新精神和创造能力。小组合作学习克服了传统教学存在的弊端,改革了课堂教学,提高了教学效率。结合多年的教学经验,我谈一谈小组合作学习。     

小学数学课堂中如何开展小组合作学习

小组合作学习教学模式能培养学生团队合作精神和独立思考的能力,对小组合作学习使用注意事项及其实施过程进行了简要分析,希望能为读者提供一定帮助。