职高学生心理健康状况调查

为了使教育工作者重视并有针对性地对职高学生进行心理健康教育;为了寻找维护职高学生心理健康的对策;重庆市北碚区采用SCL-90症状自测量表、按照整群随机抽样法对勉仁职教中心高一和高二学生进行了心理健康状况及心理问题类型的测量.     

高师学生思想状况分析及思想政治工作研究

当前师范院校的思想政治工作能否切实有效，从而真正牵引、规范师范大学生朝着合乎社会需要的方向健康发展，已成为众所关注的紧迫课题。本文通过分析当前师范大学生思想概况及主要原因，进一步就对策研究作出了一些探讨。     

大学生消费状况的调查研究

通过对大学生消费状况的调查分析,得出如下结论：大学生消费水平适中,总体上现实合理;消费结构多样化,但在学习消费和高雅文化消费方面比重偏低;消费习惯情感与理智并重,非理性消费在一定程度上存在;消费观念具有双重性,对中国传统消费观念具有很高的认同度,对现代消费理念也不乏接受和理解。针对本次调查中呈现的大学生消费差异和非理性消费现象,笔者从培养大学生节约型消费理念的高度给予关注和思考。     

五年制高职学生体育消费调查

本文作者对常州铁道高等职业技术学校五年制高职学生的体育消费现状进行了调查研究,了解了学生在体育消费高职学生在体育消费环节中的实际情况和存在的问题,并提出了相关建议.     

职业高中学生心理健康状况的调查研究

2001年12月,笔者对某职业高中部分学生的心理健康状况进行了一次调查。现将调查结果分析如下。一、调查对象和方法1.调查对象采取整群抽样的方法,抽取职高一年级2个班级、二年级2个班级、三年级2个班级,共四个专业227人。年龄:一年级16一18岁;二年级17—19岁:     

高师院校学生思想道德状况调查与思考

调查表明,当前高师院校学生思想道德状况的主流是好的,但一些学生也存在理想信念不坚、价值取向偏差、道德认知与行为脱节、违反学习道德规范等不容忽视的问题。高师院校必须积极研究学生思想道德培养的对策。     

中日两国高职学生状况的调查比较

一、调查目的和范围调查旨在对中日两国高等职业技术学校(以下简称高职院校)学生的基本而又十分重要的状况作一些了解,在此基础上对他们的异同进行比较分析,以便对如何进一步吸收借鉴先进职教国家经验提供一定的参考。调查的高职院校,在中国指的是高等专科学校、职业大学、职业技术学院、五年制高职和职业技术师范学院;在日本则包括短期大学、科学技术大学和高等专门学校。从总量上看,截止2002年,中国为568所,日本有500余所。二、调查实施情况调查采用随机抽样的方法,选出了其中51所(中国29所,日本22所)作为具体实施对象。采用集体无记名书…     

技工学校学生语文基础知识状况的调查研究

笔者使用试卷分析、问卷调查法、访谈法、比较法有针对性地调查了技校生在各个语文基础知识点的掌握情况。     

对高师女生现状的调查分析及教育设想

笔者在教学之余还担任过女生辅导员,接触了许多女学生,有颇多感受。高师多数女生来自农村集镇,有的曾经是农村中学的佼佼者。她们正豆蔻年华,憧憬未来,有理想,爱学习;感受能力强,心灵手巧;渴望友谊,需要帮助……她们将是教育战线上的主力军。对她们的教育应该提到学校思想教育工作的日程上来。 教育工作者育人,首先要研究人,分析人,了解人,育人有针对性,能动之以情,晓之以理。为此,笔者对三百名女生进行了一次问卷调查,目的在于引起学校各方面对女生工作的关注,了解女生的现况,采取适当的教育方法,提高学生素质。 一、…     

职技高师学生学习状况的调查与分析

采用实证研究方法。从影响学生学习的主观因素与客观因素两方面分析天津工程师范学院学生的学习状况。学生认同学院的办学特色．试图通过提高自身素质以满足求职需要已成为其学习的主导动机，但也存在动机水平与自律能力偏低、精力投入不足、不能有效运用学习策略的问题。     

高职院校英语教师素质问题实证研究

对高职院校英语教师和学生调查分析结果表明,目前高职英语教师在创新精神、知识面、信息量、教学方法和生动形象等素质方面存在问题,并在调查结果的基础上分析了教师素质问题产生的原因,提出了相应的对策,有利于提高教学质量.     

高职生体育消费心理研究——以陕西省为例

本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对陕西省高职生的体育消费状况进行了研究,发现高职生体育消费心理表现出"需求与行为的从众性和个性化并存"及"求实、求廉、求便与求新、求美、求名心理并存"。针对高职生体育消费心理特征,体育工作者应因材施教,正确引导高职生的体育消费意识,培养高职生良好的体育消费习惯。     

高职院校青年教师职业倦怠现状调查与分析

采用问卷调查法对常州工程职业技术学院113名青年教师的职业倦怠现状进行调查,结果表明,青年教师职业倦怠程度较高,处于严重倦怠的教师比例达5.3%,一般倦怠程度以上的教师比例达68%,轻度倦怠程度以上的教师比例达100%;青年教师在"情绪衰竭"维度上的检出率达64.6%;在"去个性化"维度上的检出率为23.9%,男性高于女性;在"低成就感"维度上的检出率达79.6%,女性高于男性,但青年教师职业倦怠程度在性别上没有显著差异。青年教师职业倦怠程度在子女年龄、专业热门程度上有显著差异;与岗位、教龄、经济收入有一定关系,但总体上没有显著差异;在婚龄、学历、职称、专业、城市认可度上的差异不显著。夏季、冬季情感耗竭感较强,晚上和下午疲劳感最强,年终时成就感最低。     

关于高师院校心理健康教育目标及途径的新探索

本针对高师院校大学生身心发展过程中存在的实际问题和心理需要，构建了以自我教育，智能发展教育，人际和谐教育，健康人格教育和积极防病教育为结构的教育目标体系，并结合近几年的育人工作实践，就如何提高高师院校心理健康教育的实效进行了概括和总结。     

高职院校青年教师评价体系研究

完善青年教师评价体系,促进高职院校青年教师发展,直接关系到高职院校的可持续发展。高职院校教师评价体系目前以奖惩性评价为主,评价指标的确立存在不足,评价指标权重确立方法单一,构建一个发展性的青年教师评价体系,包括评价目标及评价依据的确立,评价指标及各项指标权重的确立。它的评价主体多样化,有常规评价、教师互评、学生评价、教师自评、结果反馈,客观地对高职院校青年教师进行教学、思想、工作评价,以促进青年教师工作的可持续发展。     

高职院校教师知识更新机制研究

高等职业教育作为中国高等教育的一种类型,教育理念和培养目标等方面不同于其他高等教育形式,其根本任务是培养一线高素质技能型专门人才,是“知识＋技能”复合能力人才的培养．企业对人才的“技能”要求随着社会发展和产业升级不断变化,对高职院校教师有了更高的要求。教师一方面要具有完善知识结构,如高职教育理念、教育方法和实践技能,另一方面,教师还要不断更新自己的知识结构,才能培养适应快速发展社会的需要。但是现在教师知识结构的更新机制还很不完善,教师的主动性还有等进一步提高,这已经严重影响了人才培养质量和学院发展,亟待解决。     

试论高校德育课教师应如何加强职业素质建设

高校德育课教师职业素质如何,是上好思想政治理论课的关键。因此,作为一名高校的德育课教师必须具备良好的思想道德素质,广博的知识储备,良好的人格魅力,强烈的创新意识和能力,熟练的现代教育技能等素质。只有具备了这些基本素质,高校的德育课教师才能在教学实践中,更好地对大学生进行马克思主义理论及"三观"教育,有效提高思想政治理论课的教学实效。     

中小学生心理健康与高师生育人能力培养

近年来中小学生心理健康问题日益受到广泛的关注，许多研究和分析大多侧重家庭、社会和学校以及教师的角度，本从高师生即未来教师育人能力对中小学生心理影响的角度，着重探讨高师生育人能力培养的重要性及途径。     

旅游高职院校“双师型”教师模式研究

在旅游高职院校中建立起“双师型”教师模式是提高我国旅游高等教育质量的主要途径,也是逐步完善职业技术教育教师体制的重要保证。首先对“双师型”教师的概念做出准确的界定,通过对“双师型”教师模式在发达国家、地区和我国实施的现状进行对比,找出其中存在的问题,然后结合实际时在我国旅游高职院校中建立完整的“双师型”教师模式提出合理的建议和意见。     

高师院校升格后的形势与对策

从高师院校的新变化和教师教育的新特点出发，研究升格后高师院校的发展思路，阐述了此类院校当前办学面临的重要任务和应着重注意的几个问题。