适应性学习支持系统：现状、问题与趋势

适应性学习能够解决网络学习中的个性化问题,适应性学习支持系统(ALSS)是智能教学系统与适应性超媒体系统在网络环境下的融合。在介绍ALSS的概念、特征和基本结构的基础上,阐述了其发展历程、典型系统及技术,并分析了当前研究中存在的问题,最后指出了ALSS的发展趋势。     

适应性学习系统初探

本文就当前有关适应性学习系统的研究进行了查阅和分析，对适应性学习系统的相关理论和技术做初步的概括。     

适应性教育超媒体系统与学习设计工具初探

该文通过对数字化学习中超媒体系统演进趋势的介绍,分析了适应性教育超媒体系统(AEHS)较传统教学媒体在满足用户个性化需求方面所具有的优势,同时分析了此系统研究过程中涉及到的与自适应方法与技术、自适应性超媒体模型和用户建模等问题,并对"自适应、可适应和适应"等概念进行了详细的区分;结合学习管理系统(LMS)与学习内容管理系统(LCMS),对IMS学习设计规范的特点与优势作以总结,论述了学习单元建模在支持教师创建有效教学设计工具方面的必要性及建模的基本依据。此外,强调了教师在数字化学习环境中,作为教育活动的参与者及学习单元的设计者、创建者、改编者与装配者,与教学设计工具相互作用的不同方式,从而论证了AEHS中教师角色的重要作用,为开发"高层"学习设计工具提供理论与实践基础。     

人力资源E-Learning原理与工程:信息互动系统的视角

人力资源E-Learning是信息时代重要的研究领域和社会教育形态。从"信息互动系统"视角来研究人力资源E-Learning是较可取的研究取向。这是因为"信息互动系统"是基于人类科技史上经典的信息论、控制论、系统论而整合提出的新观点,是人们认识和改造世界的重要方法论。它以整个世界的原理与工程为起点,通过不断迭代,可以达到实践所需要的粒度。在HR E-Learning领域,通过以"HR E-Learning原理与工程"为迭代起点,以"HR E-Learning要素及其架构、过程及其状态的分析、设计、开发、实施、管理、评价"为迭代主线,即可构建起HR E-Learning理论和实践的整体框架。这一框架以"员工和HR E-Learning软件之间的互动"为起点,包括员工、HR E-Learning软件、内容、方法、媒体、互动六大要素,以及登录系统、浏览资源、各类互动、退出系统等环节。该框架能够指导和促进HR E-Learning实践的体系化发展。     

在视频会议系统及其在E-Learning中的应用

视频会议系统已在企业和政府中广泛应用,企业远程培训和远程教育也正在探索运用视频会议系统。本文通过介绍视频会议系统的技术特点、组成、结构及功能等方面的内容,探讨了其在E-Learning中的应用,对视频会议系统在远程培训及远程教育的应用会有一定的积极促进作用。     

视频会议系统及其在E-Learning中的应用模式研究

视频会议系统已在政府中被广泛地应用, 企业远程培训和远程教育也正在探索视频会议系统。通过介绍视频会议系统的技术特点、组成、结构及功能等方面的内容,探讨其在E- Learning中的应用,对视频会议系统在远程培训及远程教育中的应用会有一定的积极促进作用。     

以终身学习为导向的E-Learning系统的设计

发展E-Learning是实现教育终身化的有效途径,设计以终身学习为导向的E-Learning时应当遵循系统性、层次性、实用性、高效性、安全性和发展性等主要原则.     

E-Learning与终身教育

E—Learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动,它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一种全新的学习方式;这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系,从而根本改变教学结构和教育本质。这种学习方式是终身教育的最佳选择。     

E-Learning新手上路有快捷方式

大凡学习一样新东西,最好有老师指导,这个老师可以是实体的人或书,也可能是虚拟网络上的朋友或文章,大家都知道google好用,但对于初学者而言,却会碰到盲冲瞎闯、事倍功半的情况。例如只要在google的搜寻框中,打入“eLearning”关键词,就会发现有385万笔数据,但排在google首页的,也就是大家最常会点击来看的连接,却不见得适合初学者阅读。     

基于E-Learning的高校新型教学模式探索与实践

信息化教学模式是目前教育理论与实践界关注的焦点。针对信息工程学院的教学现状,建立了E-Learning的新型教学模式,介绍了该模式利用信息技术解决的教学问题和实践成果,以及成果的推广应用。结果表明该模式可以提高学生学习积极性和教学质量,实现对部分教务流程的自动化处理,提高了工作效率。     

浅谈E-Learning在教学中的应用

Internet以一种不可思议的速度和力量改变了我们的生活。E-Learning应运而生,并引发了教育领域的新革命。本文阐明了E-Learning的涵义、特点、应用分类,以及E-Learning在学历教育和非学历教育两方面的优势。     

国内外主流自适应学习系统对比研究

自适应学习系统是一种针对个体学习过程中的差异提供适合个体特征的学习支持的学习系统.将自适应学习系统进行对比,有利于了解系统之间的区别及不足.本文围绕着三项自适应功能对国内外主流的自适应学习系统进行比较研究,再结合国内外自适应学习系统的现状,揭示国内外自适应学习系统各自的优势以及不足,以期为国内自适应学习系统未来的发展提...     

一种基于语义网格的E—Learning系统框架

通过分析知识社会学习方式的特征以及建构学习环境的技术趋势,提出一种基于语义网格的E—Learning系统框架,阐述了在该框架下实现IMSLD和SCORM学习规范的模型．最后指出相关工作及进一步的研究方向．     

E-Learning在加拿大农村学校的应用及启示

E-Learning是通过互联网或其他数字化内容进行学习与教学的模式。近年来,加拿大农村小规模学校为了克服教育资源的分散和短缺,广泛应用E-Learning模式,为农村学生创设了一种新的学习环境,完善并扩大了传统学校的教学功能。该模式的应用为促进加拿大农村偏远地区的教育发展发挥了重要作用,对我国中小学远程教育的发展也有一定的借鉴意义。     

数字化学习港公共服务体系的运行机制

数字化学习港公共服务体系的运行机制足数字化学习港建设运行的重要基础.本文结合"数字化学习港与终身学习礼会建设与示范"教改项目的实践,分析了数字化学习港公共服务体系运行中的需求分析与反馈机制、资源整合与供应机制、条件保障与长效运行机制,论述了在数字化学习港公共服务体系运行中引入市场机制的合理性、必要性和可能性,提出了引入市场机制并体现教育公益性需要注意的几个问题.     

嵌入式系统的现状及发展趋势

进入21世纪以来,一个全方位的嵌入式系统应用即将来临,随着嵌入式系统的研究和应用的进一步深入,嵌入式系统将向网络化、智能化、规范化、集成化方向发展。在与各个行业的具体应用相结合的过程中,嵌入式系统将对国民经济进行全方位的渗透,在我国国家现代化进程中发挥巨大推进作用。     

UML建模在E-Learning系统中的应用研究

论文以建立某高校学生选修课程在线学习系统为例,对UML（Unified ModelingLanguage,标准建模语言）建模在E—Learning（Electronic Learning,网络化学习）系统开发中的应用进行了研究,从UML的概念和特点着手,以某高校学生选修课程在线学习系统的实际开发过程为例介绍了UML在软件开发中的具体应用。     

基于多Agent的E-learning教学模型设计

随着人工智能技术的不断发展和完善,人工智能领域的理论不断地应用于远程教学系统中,从而给网络教学系统的研究与应用开辟了新的思路.结合Agent的智能性,构建了一个基于多Agent的网络远程教学系统的模型,模拟人类在教学活动中的智能活动过程.通过建立学生Agent和教师Agent,使得系统能够根据学生的个性特征和认知能力,灵活地通过网络学习,实现个别化的教学.     

学习资源的分类机制与分类标准的研究

学习资源的分类与编码技术是实现信息化学习资源的有效管理、检索、共享、交换和重用的基础技术,也是提高学习资源服务质量的重要手段.作者在承担学习资源分类与编码标准研制工作的过程中,对学习资源的分类和编码标准进行了研究和讨论,综合考虑资源适用对象、学科分类和资源格式三方面的要求,提出了一套学习资源的分类与编码体系,实现了对资源分类与编码的优化.本文第一部分介绍讨论了研究背景,第二部分介绍了目前几种分类机制的对比,第三部分提出了学习资源的分类体系,第四部分给出了分类编码框架,最后进行了总结.