教育理想的价值本然、困境及重构

教育理想是关于教育的价值寻求和价值决断,永恒性和历史性统一、合理性、崇高性是教育理想的基本特性。当前教育理想面临的价值困境具体表现为：终极价值空场、多元价值无序导致教育理想无根化;工具理性过度泛滥、价值理性萎缩催生教育理想的物欲化;＂异化＂个性彰显、＂本真＂共性缺失招致教育理想同质化。要消除教育理想的价值困境,学校教育应重建终极价值,整合多元价值,使之成为有序的价值体系;建构工具理性和价值理性的合理性关系,使之成为有力的价值支撑;唤醒失落的＂公共精神＂,重塑＂公共性＂价值理念,使之成为有效的价值依托。     

教育的理想及价值追求

教育价值表示教育活动对人们的生存需要的满足。教育只有通过促进人的全面发展,才能使人的需要得到满足,这应成为教育追求的理想。但是,受社会条件的制约,教育只能不断趋近这种理想。现阶段,教育理想与现实之间存在一些反差,压抑着人的个性,阻碍着全面发展的教育理想的实现,这是需要加以重视的。     

教育科研：突围困境的理想期待

“教育科研价值取向迷失”。是笔者对当今中小学教育科研的部分研究者意识姿态的判断。这种判断，在理论上应该是站不住脚的。因为．能参与课题研究的人，无论如何也不会弱智到对教育科研“改进实践，提升质量，促进发展”的价值取向茫然无知。然而，一个不争的事实却摆在我们面前：一些研究者因为对“功利”的不恰当追求，研究行为与价值取向错位，科研本质内涵虚空。这一点不仅为旁观者所察觉，而且为研究者自身所体认。可见，教育科研价值取向迷失，不是因为研究者无知，而是显而易见的“明知故犯”!这种不合常理的现象揭示：教育科研遭遇现实困境与尴尬。     

走出困境：独立学院贫困生资助工作价值重构

贫困生资助工作是独立学院学生工作中一项重要而具有现实意义的工作,文章从实际出发,分析了当前独立学院贫困生资助工作所面临的政府、高校和学生等方面的困境,基于价值分析,分别从宏观、中观以及微观角度思考新形势下资助工作的价值诉求,探讨独立学院资助工作的管理和运行机制。     

刍议教师职业理想的教育价值及基本内涵

教师对教育工作的向往和执着的追求,我们称之为教师的职业理想,其对国家教育事业的发展和教师专业成长都有着非常重要的意义,是教师从事教育工作的根本动力。在实施素质教育和培养创新型人才的时代背景下,当代教师应当树立敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表四个方面的职业理想。     

教育理想的价值归属困境与多元阐释可能

教育理想本质上是一个价值命题,教育理想的阐释方式往往回避了价值归属的问题,导致教育理想通常作为一个抽象的善观念体系而存在。这一状况必须通过语义和逻辑的分析,以还原其价值归属本身,特别是通过考察善观念和正当性之间的沟通与拒斥,讨论作为复数的教育理想的存在合理性及其意义指向。原有的教育理想依靠师生间的权力关系和教育文本的宏人叙事方式等完成其理想阐释和意义建构,并保持其一致性、至上性和排他性。这样的单一阐释结构必须通过重建教育关系和教育文本,以建立一种具有消极自由特征的宽容与对话的正当性机制来完成向教育理想多元阐释的转变。     

新时代中小学劳动教育的价值、困境及对策

劳动教育是五育并举培养体系中的重要部分。加强劳动教育,组织形式多样的劳动实践活动,对培育德智体美劳全面发展的时代新人具有重要意义。当下,中小学劳动教育实施过程中的潜在价值尚未引起足够重视,在观念认识、实践和开展形式方面存在诸多困境。因此,中小学劳动教育需要从转变教育主体观念入手,充分调动学生的劳动积极性,打造兼具丰富理论与多样实践的劳动教育,提高中小学劳动教育水平。     

惩戒教育的价值、困境与实施

惩戒教育具有戒除性、约束性、教育性和人文性四个特性,合理实施惩戒教育有利于学生社会化发展、规范学校教学秩序、实现教育目的、彰显教师职业道德。但是,惩戒教育正面临着政策缺失和教师认知不理性的现实困境,应该从立法机构、学校、新闻媒体和家长四个方面完善惩戒教育政策环境的缺漏,从树立正确的惩戒教育观、增强自身综合素质、坚持后续教育三个方面加强教师的理性认知,发挥惩戒教育的积极作用。     

我国导游职业道德教育的实践困境与重构策略

近年来我国导游职业道德日渐式微,诚信危机被大众诟病,导游是整个旅游接待服务工作的轴心,导游职业道德高低和旅游服务质量息息相关。从实践层面看,导游职业道德教育还存在诸多困境,不同程度地影响了导游职业道德教育的有效性。要提高、我国导游职业道德,必须重构导游职业道德教育体系。     

教师伦理的教育价值及其重构

教师伦理是教师个体道德品质的体现,是教师职业专业化的要求。基于此,有必要分析教师伦理的教育价值,并从时代要求的视角阐释教师伦理的具体要求,提出从专业化、职业化、团体化的角度重构教师伦理的路径。     

理想的教育和教育的理想

诚如智者所言:教育学的基本问题是古今相同的--什么是好的教育,什么知识最重要,应当怎样教和怎样学;然而,在现实的教育发展中,对后者的探究,往往模糊了前者.……     

教育公平的价值追求及其困境

公平和教育公平问题越来越成为社会关注的热点问题。公平作为一种价值范畴在教育领域内的延伸有着自己的价值追求,教育公平不仅需要追求机会均等,还包括对过程和结果公平的追求。但实际的情况却是教育公平在其追求的过程中往往陷入困境之中。这种困境让我们清醒地认识到,教育公平的实现是一个不断进步和发展的过程。     

教育公平的价值追求及其困境

公平和教育公平问题越来越成为社会关注的热点问题。公平作为一种价值范畴在教育领域内的延伸有着自己的价值追求,教育公平不仅需要追求机会均等,还包括对过程和结果公平的追求。但实际的情况却是教育公平在其追求的过程中往往陷入困境之中。这种困境让我们清醒地认识到,教育公平的实现是一个不断进步和发展的过程。     

大学理想遭遇底线困境

"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比—般的贪官污吏危害更大。"北京大学钱理群教授日前在武汉大学老校长刘道玉召集的"《理想大学》专题研讨会"上语惊四座,再次引发对"大学精神"的如潮热议。     

论学校教育价值实现的现实困境

学校教育承担着实现人的身心和谐发展的价值使命.围绕这一话题,本文时这一使命的实现所面临的功利主义教育思想观念、空中楼阁式的教育理论基础、制度化的学校教育及结构化的教育机制等现实困境进行了深入的分析.     

新时代大学生劳动教育：价值、困境和策略

在高校开展劳动教育是推动国家发展、践行社会主义核心价值观、实现大学生全面发展的必然要求,目前存在家庭忽视劳动启蒙教育、高校虚化劳动教育、社会淡化劳动教育等现象,导致劳动教育体系不健全、劳动教育成效不足等实际问题。在新时代,劳动教育要从不同角度实现有效渗透,并需要加强劳动实践,为学生提供更为全面的劳动机会,让劳动教育的育人价值得到实际体现,应从完善劳动教育顶层设计、营造校园劳动文化氛围、设置学校劳动课程体系、拓宽校外劳动实践平台等四个方面加以改进。     

高职院校实施通识教育的意义、价值与困境

为深化高职院校内涵建设,提高高职教育教学质量,在明确通识教育内涵、目标的基础上,探索了高职院校实施通识教育的意义、价值,分析了高职院校实施通识教育存在的理念与实践上的困境,以期引起更多高职教育研究者的关注,共同寻找解决之道。     

教育精准扶贫的价值逻辑、现实困境及应对策略

随着我国精准扶贫事业的不断推进,教育精准扶贫在精准扶贫的各个领域都发挥着基础性、长期性的重要作用,担负着阻断"贫困代际传递",实现"授之以渔"的重要任务。目前,我国贫困地区的教育发展仍然面临着很多基础性问题,教育精准扶贫仍然面临着诸多现实困境,主要表现为教育资源比较匮乏、教育观念相对落后、教育支持存在短板。想要解决这些问题,就必须通过优化资源配置、调整思想观念、加快地区发展等方式,使教育精准扶贫的政策措施得到切实落实和保障,真正做到从"授之以鱼"到"授之以渔"的扶贫转变,使得贫困地区通过教育精准扶贫彻底摆脱贫困的局面。     

网络下教育理想的批判与重建

网络教育的出现对传统教育产生了巨大的冲击力，引起了传统教育理想的震荡。面对新的教育方式，如何重新构建教育理想成为时代赋予的重任。本文通过对传统教育理想变迁与局限的反思，结合当代教育实际，对震荡后的传统教育理想进行了重构，探讨了网络时代的教育理想。