当前农民道德和文化素质现状探析

建设社会主义新农村,必须加强和提高农民道德和文化素质。当前,我国农村农民文化水平较低,科技素质较低,思想观念较为落后,道德观念较为淡薄,农村文化和教育建设投入明显不足,严重影响我国社会主义新农村建设的历史进程。因此,必须大力加强对农民道德和文化教育,提高农民的道德和文化素质,培育和造就一大批有文化、懂技术、会经营的社会主义新型农民,为建设社会主义新农村提供人才支撑。     

浅论大学生文化素质教育

时代发展要求高校培养的人才不仅应具有扎实的专业知识和技能,更要拥有深厚的文化素养,为此笔者提出若干建议。     

国民文化素质教育浅论

加强国民文化素质教育不仅是素质教育的内在要求,同时也是建设有中国特色的社会主义文化的客观需要,国民文化素质教育的实施需要我们深刻理解文化素质教育的功能和特点,充分发挥家庭、学校、社区作为文化素质教育实施主体的作用,创建一个有利于全体国民素质形成的优良文化环境。     

发达国家初中教师文化素质的比较和思考

一、初中教师文化素质的界定概括地讲 ,初中教师的文化素质是指初中教师在人文、科技、艺术、教育专业方面的基本知识和修养。具体讲包含知识、修养、能力三个层面。知识层面包括精深的专业知识、广博宽厚的文理基础知识、扎实的教育理论知识等 ;修养层面包括政治理论修养、伦理、职业道德修养等 ;能力层面则指敏锐的洞察力、较强的思维能力、适应和掌握新的科学知识的能力、一定的工作能力等。二、发达国家初中教师文化素质的现状及其改革翻开发达国家本世纪的师范发展史 ,我们发现有的国家独立的师范学校已退出历史舞台 ,绝大多数学院已经…     

浅论女性文化素质与成人教育

女性文化素质教育一直是国际社会关注的问题。研究和探索女性文化素质的重要意义和现实表现．是提高女性文化素质教育的前提。提高女性文化素质基础在教育,实践是提高的关键,而且提高女性自我发展意识也是十分必要的。     

如何提升教师的文化素质

随着基础教育课程改革的深入,教师文化素质问题日益受到关注.教师文化素质的高低是教育成功与否的关键.要达到高水平的教育效果,教师要从理论和实践两方面提高自身的文化素质.在理论上全面了解教师文化素质的涵义,在实践上要了解实际情况及其产生的原因,从而更能认识教师文化素质的重要性.在此基础上从课程文化、教学文化、创新文化、心理文化和信息文化五方面对教师进行文化素质培养,达到提高教师素质的目的,促使教育目标顺利完成.     

如何提升教师的文化素质

随着基础教育课程改革的深入,教师文化素质问题日益受到关注．教师文化素质的高低是教育成功与否的关键．要达到高水平的教育效果,教师要从理论和实践两方面提高自身的文化素质．在理论上全面了解教师文化素质的涵义,在实践上要了解实际情况及其产生的原因,从而更能认识教师文化素质的重要性．在此基础上从课程文化、教学文化、创新文化、心理文化和信息文化五方面对教师进行文化素质培养,达到提高教师素质的目的,促使教育目标顺利完成。     

小学语文教师的文化素质

要当好一名小学语文教师,必须全面提高自己的文化素质。教师必须自己善思、善说、善读、善作,并能心知所以然,指导学生学习语文,才能得心应手,情真意切,使学生获得实益,练就听、说、读、写的熟练技能。其次,教师还必须懂得教育规律,了解儿童心理,才能把课上好,否则就会像黑夜行路,可能摔许多跟斗。     

高等院校教师文化素质的建构

高校是繁荣发展哲学社会科学的重要力量,要面向国家需要、学科前沿、文化交流,不断提高哲学社会科学研究质量,推动高等教育质量整体提升,推动社会主义文化大发展、大繁荣。而高校教师担负着文化传承和教书育人的重要使命,高校教师自身文化素质的提高和加强,将直接关乎国家的发展与未来。     

浅论新时期的理想和道德建设

<正>近几年来,邓小平同志利用各种场合,反复强调进行理想和道德建设的重要意义。提出“要教育全党同志发扬大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神,坚持共产主义思想和共产主义道德”。强调“党和政府愈是实行各项经济改革和对外开放的政策,党员尤其是党的高级负责干部,就愈要高度重视、愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德”。那么,在改革、开放的时代,在我们民族走向现代化的实践过程中,为什么要进行理想和道德建设呢?.我们应当怎样进行理想和道德建设呢?本文就此谈些粗浅的看法。     

浅谈教师的科学文化素质和综合能力素质

教师的科学文化素质主要包括广博的知识积累、合理的知识结构和科学的学习方法三个层次的内容。     

发达国家初中教师文化素质培养的比较和思考

一、发达国家初中教师文化素质的现状及其改革美国比较教育家坎德尔曾说过:“世界上几乎所有国家将在教育目的和课题上越来越趋于接近和类似。”(钟启泉编著《现代课程论》,上海教育出版社1992年版,第149页)。现在加强初中教师队伍建设,提高他们的文化素质已成为世界各国教育界的共     

教师和学生的道德关系

教师的道德观和教师的信念、感情和要求、主要是他的行为,对教师和学生彼此之间形成的道德关系起着主要的、决定性的影响。如果教师和学生之间或者教师和学生集体之间形成了不正确的道德关系,那么主要错误在于教师,因为他是教育过程中道德关系的主要的主体。教师的良好影响会长久地存在于学生的心中,有时会     

浅论行政道德

加强国家行政机关政治思想建设,提高全体行政人员的行政道德水平,保持廉洁,铲除腐败,已成为我国改革和建设中的迫切任务。行政道德问题也成为当前研究的重要课题之一。因此,探讨行政道德教育的意义,研究行政道德的历史发展,阐述行政道德的基本原则与主要规范就有着重要的现实意义。     

道德冲突浅论

道德冲突作为一种特殊的道德选择形式,与一般的道德选择相比,情况要错综复杂得多.在道德冲突中进行选择,困难也会大大增加,使人们难以把握.所以道德冲突问题应受到应有的重视.它的解决对于人们在复杂的道德关系中作出正确的选择、走出道德困境有着重要意义.本文拟就道德冲突的发生条件及如何解决道德冲突问题作一些探讨     

试论大学教师文化素质的提高

大学教师文化素质也需提高,从专业出发是提高大学教师文化素质的有效途径。大学文化品味的提高是新教育观念和体制建立的一种风范,是以大学教师和大学生文化素质的提高作为基础的     

论大学教师文化素质的提高

提高大学生的文化素质 ,提高大学教师的文化素质 ,提高大学自身的文化品位与格调 ,是当前高等学校加强文化素质教育 ,全面推进素质教育的重要任务。其中 ,提高大学生的文化素质是加强文化素质教育的根本 ,提高大学教师的文化素质是开展文化素质教育的关键。目前 ,高教界对提高大学生的文化素质已多有论述 ,但对大学教师文化素质的提高却关注不够。一、提高大学教师文化素质的意义提高大学教师的文化素质具有多方面的重要作用 ,其中最为重要的是以下三点 :1 有利于提高大学教师自身的基础文化素养 ,进而为学生提供一个可供模仿的榜样。新世…     

道德教师

进入1990年代以来，关于教师职业究竟应当承载些什么，人们一直争论不休。现在看来，那种在“专业化”概念下希望把教师职业技术化，还原教师作为普通人，将教师职业特征和教师作为日常人相区隔，反对将教师职业神圣化的观点占了上风。这种思潮实际上是和市场经济条件下重视人的个体价值以及人的自我价值意识觉醒密切相关的。     

浅谈教师科学文化素质的评价

如何理解教师的“科学文化素质”,怎样科学地评价教师的“科学文化素质”,通过一年来的实验,本文就几个方面予以探讨。一、21世纪的教育对教师科学文化素质的基本要求 1、要求教师依法施教,具有较强的自我约束能力