略论成人高等教育对创新人才的培养

成人高等教育人才培养的根本目标是通过系统的知识传授和素质教育，为社会输送更多的符合社会需求具有创新精神和创新能力的新型建设者。这就内在决定了创新人才的培养不仅仅是依赖于专业知识传授，更重要的在于通过确立现代创新教育观，将创新精神和创新能力的培养置于成人高等教育人才培养目标的核心地位，着眼于人的     

创新教育与成人高等教育改革断想

创新是人类社会发展与进步的永恒主题 ,创新不仅是科技界和高校的任务 ,也是 2ｌ世纪成人高等教育面临的重要任务。江泽民总书记说过 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”2 1世纪是以创新为特征的世纪 ,适应这一时代需要的人 ,只能是具有创造力的超越性的人才。成人高等教育是以在职人员为主要对象的实践学科 ,在培养学员创新精神和实践能力、提高全民族创造素质等方面担负重任。成人高等教育改革必须以这一主题为重心 ,在思想观念、教育制度、课程改革、教与学的方法等方面进行创新 ,从而实现新的历史性跨越。…     

创新与成人高等教育发展

改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展。但随着经济全球化和信息社会化的到来,旧的教育理念、思想和形式不断受到新的浪潮的冲击,创新是21世纪成人高等教育面临的重要任务。因此,研究和探讨我国成人高等教育目前存在的问题,探讨其发展的基本对策,以及如何推进创新,对新世纪我国成人高等教育的健康发展,具有十分重要的意义。     

创新教育与成人高等教育改革断想

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，创新不仅是科技界和高校的任务，也是21世纪成人高等教育面临的重要任务。江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪是以创新为特征的世纪，适应这一时代需要的人，只能是具有创造力的超越性的人才。成人高等教育是以在职人员为主要对象的实践学科，在培养学员创新精神和实践能力、提高全民族创造素质等方面担负重任。成人高等教育改革必须以这一主题为重心，在思想观念、教育制度、课程改革、教与学的方法等方面进行创新，从而实现新的历史性跨越。     

新世纪成人高等教育的创新与发展

一、成人高等教育新世纪的机遇与挑战改革开放20年来,我国成人高等教育取得了巨大的成就,但也面临着许多困难。只有大胆地解放思想,抓住机遇,勇于开拓,勇于进取,才能使成人教育走出困境,不断开拓新的生存空间,逐步适应经济体制改革和发展的需要。(一)初级阶段的经济建设需要教育提供大量的人才资源和智力支持。党的十五大重申了我国仍处在社会主义初级阶段,这是我国最大的国情。在初级阶段就必须以经济建设为中心,坚持发展就是硬道理的指导思想。经济建设步伐的不断加快和社会的全面进步,在提高劳动者素质、培养专门人才和对从业人员进行继…     

高等教育创新系统的构建

高等教育创新系统可分为几个层面：观念、理论层面，物质、技术层面，组织、制度层面和教师、管理层面。它们之间密切联系，不断进行着物质、能量、信息的流通，而且各层面自身还直接与外界进行着物质、能量、信息的交流，正是在这种流动的过程中，高等教育创新系统实现着自身不断的发展。     

创新教育视野下成人高等教育课程体系的构建

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分。在知识经济时代到来之际,其课程结构必须顺应世界各国高等教育改革与发展趋势和潮流并独具特色地发展。成人高等教育要转变狭隘的专业教育思想,厘清成人高等教育实施创新的重要意义,重新设置成人高等教育的创新课程体系,开发创新的思维能源,建立创新性人才的培养体系。     

创新教育与成人高等教育发展

改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展。但随着经济全球化和信息社会化的到来,旧的教育理念、思想和形式不断受到新的浪潮的冲击,创新是21世纪成人高等教育面临的重要任务。因此,研究和探讨在我国成人高等教育中推进创新教育,对新世纪我国成人高等教育的健康发展,具有重要的意义。     

论高等教育大众化与成人高教创新

我国教育与社会、与人们需求不相适应的矛盾仍然很突出，培养数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者仅靠普通高等教育是远远不够的，历史的重任责无旁贷地落在了成人高等教育肩上。成人高等教育以其特有的优势担负着提高广大国民的素质，建立学习型社会的重要使命。     

论成人高等教育课程理念创新

成人高等教育课程理念的创新是在中国知识经济发展、加入世贸组织、建设学习型社会以及党的十六大政策背景下展开的。基于终身教育的理念和人文教育等哲学观的理论基础上，成人高等教育课程理念的创新包括成人高等教育课程目标观创新、内容观创新、结构观创新、资源观创新、评价观创新。     

终身教育视野中的成人高等教育制度创新

终身教育引发了高等教育从观念到实践的变化。为正确实践终身教育理念,成人高等教育必须变革传统的制度体系,从宏观和微观两个层面努力推动成人高等教育的制度创新。     

创新成人高等教育可持续发展机制

坚持创新发展 ,是党的“十六大”报告对大力发展我国教育和科学事业论述的核心与灵魂。我院的成人高等教育作为国家“发展继续教育 ,构建终身教育体系”中的一部分 ,在学院党委、行政的正确领导下 ,闯出了一条低成本、超常规的发展之路 ,连年取得较好业绩 ,成教在籍生已达 70 0 0余人 ,办学效益明显提高并取得了良好的社会声誉 ,成为全省成教规模较大的院校之一。近几年虽然我院成教事业发展速度较快 ,但与外省高等院校相比 ,差距仍较大。差距的成因 ,固然有我院地处经济欠发达地区的环境因素 ,也有办学基础薄弱、办学条件滞后的原因 ,但更…     

论成人高等教育创新

知识经济已见端倪的今天,知识的创新与应用将成为社会和经济发展的根本动力,作为人才培养和知识创新基础环节的高等教育也成为世人关注的焦点。成人高等教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,是继义务教育和普通高等教育之后实现终身教育的主要途径,肩负着在职人员和其他从业人员接受高等教育的重任。建国以来,成人高等教育历经五十年的发展,为我国培养了大批中坚人才。然而,随着教育事业的发展和人才需求形势的变化,成人高等教育在教育体系、教育内容和教学质量等方面出现的问题已经是影响其发展的主要因素。面对知识经济的大潮,作为与…     

成人高等教育实施教育创新的途径

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是成人高等教育可持续发展的动力之源,成人高等教育要保持可持续发展,就必须大力推行教育创新。1.更新教学思想和教育观念,实施素质教育成人高等教育也必须实施素质教育。长期以来,成人高等教育过分强调狭窄对口的     

在成人高等教育中实施创新教育培养创新素质

成人高等教育中实施创新教育、培养创新素质是提高成人高等教育教学质量、促进成人大学生全面发展的需要。本文对成人高等教育实施创新教育的途径进行了探讨。     

创新教育——发展成人高等教育的必由之路

成人高等教育在经济全球化的社会背景下，面临生存与发展的挑战。必须根据社会需求，以创新教育思想为主导，从教学管理等各个方面进行反思，找出存在的问题，加大改革力度，不断创新，培养创新型人才。     

推进教育创新深化成人高等教育改革

教育创新为高校成人教育工作的改革和发展指明了方向。必须坚持与时俱进,开拓创新,以观念创新为先导,进一步深化教育教学改革,提高教学质量,全面提高教师的综合素质和创新能力,加强管理,强化服务意识,推进成人高等教育再上新台阶。     

论成人高等教育可持续发展的关键在于创新

成人高等教育在实现全面建设小康社会，创建学习型社会，提高全民素质，促进经济发展和社会进步的宏伟目标中肩负着重要的历史使命。要完成这一使命，实施可持续发展的战略，成人高等教育就必须进行全面创新。     

创新--成人高等教育发展的灵魂

一、目前成人高等教育发展中存在的问题1.在新的形势下,成人高等教育的定位不够明晰,非学历教育尚未引起普遍的重视。随着院校合并,成教受到冷落,特别是连续4年普通高等教育的大扩招,使高校的教育资源十分匮乏,受到冲击的首先就是成人教育。一些学校领导有意无意地在发展规划中减轻了成人高等教育的比重,如压缩编制、减少投入,挤占成人教育原有的教育资源,个别学校甚至将成人教育赶出了学校。这严重挫伤了成人教育工作者的办学积极性,影响了成人高等教育的发展。现阶段,普通高校的成人教育仍然固守学历教育,仍以专科为主,对非学历教育的地位…     

高等教育制度创新不足略论

新制度经济学派的代表人物戴维斯和诺斯曾指出，一项新的制度由于成本问题不是总能被创新和采用，只有当新的制度能给创新带来更多的利益时，创新才有可能，运用这种观点分析我国高等教育为什么制度创新不足以及由此而导致的低效率，可知我国高等教育制度创新不足的根本原因在于对高等学校的集中控制和强制服从，它不能为制度创新主体提供制度上的相应权益。