图书馆学的结构

近来图书馆学的发展步伐加快了,其学术内容也更丰富了,这在很大程度上是由于对其理论基础和方法基础的积极研究。在图书馆专业出版物中,就图书馆学的对象与客体、图书馆学在科学体系中的地位和图书馆科学中的类型学等展开的讨论都说明了对一般理论问题的关注。虽然不是一切有争论的问聪都到了解决,但讨论本身就表明了对图书馆学理论研究的浓厚兴趣,而这又将使应用研究的水平得到提高。     

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图书馆学名称的不科学,导致该学科的研究对象被长期讨论而无结果,并使图书馆学教学机构的名称不得不一改再改     

图书馆学研究方法与方法论体系影响因素分析——关于21世纪图书馆学方法论体系及相关问题的若干思考之一

研究方法是构成一门学科的基本要素之一。不形成一整套科学系统的方法论体系，就不可能建设一门成熟系统的学科。以信息和知识资源为社会发展基础的当今时代，必然是图书馆学这门与人类知识具有直接联系的学科走向成熟的时期。整合不同来源的学术资源，构建适应信息和知识时代需要的图书馆学方法论体系是21世纪图书馆学学科建设不能回避的历史任务。图书馆学的研究对象、学科性质、21世纪的时代背景、图书馆学学者自身的内在结构及其个体性差异是构建图书馆学方法论体系的主要影响因素。图书馆学方法论体系的确立，是研究主体与研究客体在上述各种影响因素的作用之下相互作用的结果。全面分析这些影响因素，深入探讨图书馆学学者自身知识结构和思维方式（包括学者个体素质结构和基于这些个体素质结构所形成的一定社会图书馆学学术共同体的整体素质结构）对图书馆学研究方法的影响至关重要。     

关于图书馆学的研究对象问题的哲学探索

正式提出如下新命题:图书馆学的研究对象问题不仅是一个科学问题,更是一个哲学问题。并从研究对象的性质、哲学基本问题、本体论追求以及其他学科的惯例等几个方面加以论证。研究发现,人们试图用定义图书馆学研究对象的方式从科学的研究对象———世界中来划分出专属于本学科的一个小世界。研究图书馆学人与这个小世界的关系问题就是图书馆哲学的研究对象。对于图书馆学研究对象的本质的追求,其实质就是哲学的本体追求;研究对象因而被赋予了学科本体的意义。本体追求的真正意义在于追求过程而不在于获得终极答案。还以哲学的方式讨论了图书馆哲学的研究对象、基本问题和展开方式等重要问题。     

合法性的争夺:为什么图书馆学人热衷于讨论研究对象——兼与刘君先生商榷

图书馆学理论研究一直热衷于讨论图书馆的本质是什么,并将之视为图书馆学的研究对象。一些学者指出这种模式的图书馆学理论研究具有明显的本质主义色彩,应该予以摒弃。这种观点引起了学界其他学者的反驳与批评。图书馆学人热衷于讨论图书馆学的本质,是想凭借本质研究向学术界和社会证明图书馆学的合法性。从目前图书馆学界的各种研究范式来看,实证研究在建构图书馆学合法性上卓有成效。要确定图书馆的学科合法性,根本路径是立足于学科特色,选择社会和学术界普遍关心的问题作为学科研究议题,并通过学术界认可的表达方式向学术界展示图书馆学的研究成果。     

图书馆学的层次模式和多元化

长期以来,我们的图书馆学理论混淆了一个基本问题,即作为客体的图书馆和作为主体对客体认识的图书馆学的区别,因而在很多方面陷入困境,引起大量争论,阻碍了图书馆学的发展,使图书馆学在新的时代浪潮的冲击面前显得非常无力。图书馆学是图书馆学研究者对图书馆这一客体现象研究的结果。忽略图书馆学研究者这一主体因素是无法科学地谈论图书馆学的。以往我们的图书馆学分类都是着眼于作为研究客体的图书馆,如图书馆管理学、图书馆读者学和图书馆史等等。这样的划分当然很有意义,但也有明显的缺陷,即忽视了作为认识主体的图书馆学研究者。下面我们试图转换角度,依图书馆学研究者的思维认识层次来划分我们的图书馆学,以此来丰富我们贫乏的图书馆学理论,希望求得一些新老问题的解决。     

没有规矩何成方圆--从"图书馆不过是书刊的借借还还"之论说起

文章从"图书馆不过是书刊的借借还还"之论说起,指出目前我国图书馆学理论研究出现的种种失误和偏差是产生这种言论的根本原因;论述了图书馆学理论研究存在着对图书馆学学科名称纠缠不清、理论缺乏前瞻性、脱离我国国情和理论研究处于恶性循环状态等问题,并针对这些问题阐明了个人观点.     

图书馆学的主题范畴和学科范畴

图书馆学的主题范畴和学科范畴黄泰宋（四川大学图书馆）８０年代可以说是图书馆学发展的黄金时代，在这一时期，图书馆界对图书馆学的研究范畴问题进行过热烈而深刻的讨论。然而研究者们一般都运用归纳的方法和演绎的方法。前者在时间上要远一些，运用这种方法对图书馆学...     

从学科发展史看我国图书馆学发展方向

文章首先从《2019年图书情报与档案管理青年学者沙龙学术共同体倡议》《新时代图书馆学教育行动倡议》分析当前我国图书馆学界的集体焦虑现象;然后以“图书馆学学科发展报告”“中国图书馆学学科史”的理论成果为基础,基于库恩关于学科发展的理论展开分析,发现我国仍然处于经验图书馆学时期,相关研究以社会热点为主,主要研究问题来自学科外部而不是学科内部。文章认为,图书馆学研究对象是发展的,不能简单地认为图书馆学的研究对象就是图书馆;图书馆学本质上是关于“知识对象”描述、序化与发现的科学;图书馆学的未来发展应该以知识为中心、以知识管理为轴心、以知识服务为重心,构建图书馆学理论体系。     

试论我国图书馆学研究的硬化取势

早在1979年,美国丹尼尔·贝尔就已指出:第二次世界大战以后的社会科学“理论不再仅仅是一些观念或辞藻,而是一些可以用经验和可检验的形式加以阐述的命题。”“社会科学正在变成象自然科学一样的‘硬’科学”。通过对丹尼尔·贝尔在其书中列举的各类社会科学的介绍,我们发现贝尔所说的“硬”有两个标准:①具有完整的理论框架,能说明“对一些关系的新理解”;②具有解决实际问题的能力,能产生“一种实质性的影响,从而导致进一步的认识。”我们借用这种硬化的标准,对图书馆学研究作一个整体上的认识。我国图书馆学研究历来都避免不了从对象出发,拓宽阐述的思路。这种研究更具理论性质,因为它们不是把知识的应用作为直接目的,而是为了加深对图书馆和图书馆学的理解。要素说、矛盾说、规律说等虽能解释图书馆活动中某些现象,但不能成为整个图书馆学的框架。知识交流理论也停步不前。另一方面,这些学说不论在思维形式上如何具有联系的、动态的、理性的特征,还是在角度上有宏观、微观的选择,但都是学科本身理论问题,它们     

图书馆学理论研究的哲学治疗

图书馆学理论研究中存在着两种"哲学病",一是既不解决旧问题、又没有提出新问题的学科建设讨论;二是缺少对经验事实归纳的泛哲学论说。以"客观知识"和"公共图书馆"为例,剖析了"哲学病"的成因。并通过将图书馆学的学科属性认定为应用学科,分析其对本学科研究的规范意义,来为解决图书馆学理论研究的"哲学病"指明出路。     

可获得性论的文献及相关概念

基于图书馆学的研究对象是“文献群中知识单元的可获得性”的观点，分析了图书馆学的基本过程，得出了图书馆学的基本对象是知识单元、文献单元、文献单元网络、文献、文献群，并讨论了这些概念的定义。指出了文献单元是图书馆学对文献研究的侧重点。     

从学科成立的基本条件评价医学图书馆学的建立

关于医学图书馆学学科建立的讨论是近年来图书馆界广泛争鸣的学术现象。从学科学角度对医学图书馆学学科的成立进行了评价,认为医学图书馆学成立的条件已基本具备。同时指出,医学图书馆学要以一门独立学科屹立于学科之林,尚有很长的道路要走。     

网络信息资源组织研究的新视角

图书馆学将各类信息作为研究对象,通过对其属性、关系等的分析与描述,实现信息聚类和序化。计算机科学以计算机信息系统为研究对象,利用技术实现信息的聚类和序化。尽管每个学科的研究视角有所不同,但整体上都在向细粒度精细组织、语义深度组织和依据用户需求的动态组织发展。而且,每个研究视角都存在有待研究的问题,如多粒度信息组织、多语言信息组织等。这些问题的解决可以从关联数据(轻量本体)和用户认知心理的角度加以探讨。     

关于图书馆学经典的研究——南开大学图书馆学前沿研究讨论之一

任何学科中经典著作研究都应该处于该学科最基本的地位,因为它是该学科与其他学科相区别的独立性的体现。在一次专题讨论的基础上。从理论研究到实践操作的层面分析探讨了图书馆学学术经典的概念、图书馆学经典研究的意义、经典著作的标准以及经典研究对图书馆学研究学风的影响等问题,希望可以通过图书馆学经典问题研究提高图书馆学研究的精品意识,促进学科走向成熟。     

2000-2006我国图书馆学基础理论研究热点问题综述

近年来，我国在图书馆学发展、图书馆哲学、图书馆精神、图书馆学研究对象、图书馆学学科体系等图书馆学基础理论研究等方面取得了明显的成就。本文对这些问题进行了概述。     

“对图书馆学历史的思索”的思索

针对“戴文”［１］提出的“图书馆学究竟是否是一门科学之学科”的疑问，简述图书馆学是一门实践性强，正在发展中的年轻的科学学科，分析造成目前图书馆学研究偏差的历史原因和主观因素，并指出图书馆学研究应注意的几个问题     

试论情报学对图书馆学的影响

情报学从50年代末产生以来,就因为与图书馆学关系密切而成为图书馆学的相关学科。情报学和图书馆学在许多方面具有相互关联性。它们都是信息科学的分支学科,研究对象都有“文献”的范畴,都研究文献信息交流的普遍规律、工作方法、技术及其他方面,这些使图书馆学和情报学密切联系,相互影响。情报学是一门新兴     

图书馆学研究对象的历史演变与成因分析

自图书馆学概念提出以来,已有二百多年的发展历史,依据不同历史阶段的研究主题,可将其研究对象划分为机构范式、社会学范式、信息范式、知识范式和人文范式五个阶段。不同研究范式反映了各个历史阶段研究热点或主题的变化,从中可以看出每个阶段图书馆学研究对象的演变与发展。总体上,图书馆学研究发生了三次大的转向:一是从技术、经验主义发展到理性主义;二是从静态的客体观演变为动态的过程观;三是从系统的结构主义转向更为本质的认知主义。图书馆学研究对象的演化,近似地遵循人类认知演化模型。图书馆学研究对象演变的成因,既有学科发展赖以生存的社会环境因素,又有学科内在因素,还有本学科认知主体因素。从我国图书馆学研究历程看,图书馆及其事业的发展对图书馆学研究对象影响较大,也是其演变发展的主要动因。图3。参考文献59。     

图书馆学研究对象不宜"本土化"--兼与宋希香同志商榷

图书馆学及其研究对象都属于科学研究的问题,科学无国界,因而“图书馆学研究对象要本土化”的提法不妥。章阐述了图书馆学研究对象要反映图书馆学研究整体内容的观点,并认为图书馆学的研究对象是图书馆工作。