“顶真”与“回文”

初中语文第四册第二课练习有这么一题:指出“毛竹青了又黄,黄了又青……”是什么修辞手法.教参答案为“顶真”.我认为答案应该是“回文”.下面我想就自己对“顶真”和“回文”的理解,谈谈这两种修辞方法,以就教于大方.     

“何健欣”与“何健欣”

一天.我给小班的孩子上美术课.小朋友画画前,我为每位小朋友在画纸上写上了各自的名字.忽然,一个小朋友大哭起来,我急忙走过去,轻声地问她:“怎么了,不舒服吗?”她摇了摇头.我又问:“那你为什么哭?”她指着画纸上的名字,呜咽着说:“这不是我的名字.”我看了看,画纸上写着“何健欣”三个字,没错啊,她不就是何健欣吗?便对她说:“你不是何健欣吗?”“是啊!但我的名字不是这样写的.”我疑惑了,怀疑自己是否写了     

介词“AT”的自述

介词“at”就是我,我的用途真正多,多练巧用又多读,读完本文更清楚。我的中文含义是“在……”,如“在……地点,在……时间,在……方向上,在……某个方面”,当我与速度名词连用时,我就变成了“以……速度”了。下面就请大家看看我的本领:A.我可以表示地点场合,如:athome在家,at     

“课”与“阔”

“课”与“阔”这两个字,无论是读音还是字形,都有很大的差别.可就是这俩字,生生地拉近了我们与曹老师之间的关系. “上阔!”一道如洪钟般的声音突然响起,将趴在桌子上的我们“震”得赶紧站起来.惊吓过后,回过神来便是大笑.“哈哈哈,笑死我了,上阔!”立马就有人眉飞色舞地模仿老师说话.突然间,教室里又安静了——老师说话声如洪钟,那是不是代表着人也很凶呢?     

赌气“出走”

今天,我去“欢乐美语”培训中心学英语。到了培训中心,我交了作业,就趴在桌子上休息。这时,一个小女孩走过来说:“这个位置是我的。”我说:“不对,我上一节课就坐这个位置。”她却说:“上节课是因为我迟到,你才抢到位置的。”我不服气地与她争辩道:“那你再搬张椅子坐在桌子中间嘛……”经过一番唇枪舌剑,我终于忍不住怒火大发,一下子推开椅子,拿起书包,跑出教室。我越想越气,毫无目的地往前去,先来到幼儿园,又走到学校,接着又来个“二万五千里长征”———从学校往家走去。我并不想急着回家,就躲在花园的树丛里。大概过了两三个小时,我想到…     

“大臭孩儿”

我表哥卫泱正在上初三。一年来,他长个儿简直就像是在变魔术,现在已经变到1．8米了,所以他就神气地叫我“小屁孩儿”,我也就毫不客气地管他叫“大臭孩儿”了,因为他运动完脱了鞋,脚本来就很臭啊。“大臭孩儿”的头发又黑又密,因为留得长,让大家     

晨曦的“尿频”

晨曦的尿频病已治愈了,怎么这两天又开始“尿频”了呢?刚才他明明与我拉着手和小朋友一起进厕所的,怎么不到五分钟,他又要上厕所?是旧病复发呢,还是一个人跑出去玩了?一位小朋友告诉我说:“晨曦刚去撒了一大泡尿!”这是怎么回事? 今天上厕所时,我就特别注意晨曦。发现他并没有撒尿,只是在里面打了个转儿就飞快地跑了出来,规规矩矩地站在我面前。我问他:“你怎么没撒尿就跑出来了?”他看着我不言语。我严厉地说:“去!撒尿去。”他噘着嘴转过身走了,对我的“命令”他明显地“不乐意”。     

“恐龙蛋”的“新窝”

我家有只“恐龙蛋”,那就是我!你们一定很奇怪,为什么叫我“恐龙蛋”,告诉你们吧:因为我好胖,皮肤又白又光滑,所以我就自封为“恐龙蛋”了。生活中的我很活泼,又富有想像力。因此,我会有许多有趣的事,那可是有真凭实据的噢!记得有一天,我正在看《三国演义》。看着,看着,突发奇想:假设我把这书桌当作大山的话,那书桌下面应该是山洞了。于是,我开始“搬家”了。我先把台灯搬到了“山洞”里。我又把垫子铺在了地上,好了,“床”铺好了,一切就绪。我又想,“山洞”这名字不好听,干脆叫“蛋窝”吧!反正我是“恐龙蛋”。起好“山洞”的名字,我就钻进…     

“师道尊严”要不得

我是一年级的班主任.在工作过程中.有一个体会:“师道尊严”要不得,不彻底批臭“师道尊严”,就不能把班主任工作搞好.过去,我对学生上课吵闹、排队说话、打架、损坏公物等破坏纪律的现象,心里感到很恼火,总认为非“整一整”不可.有一次我上课,突然一个女同学哭着“告状”,说某某同学弄坏了她的作业本.当时我就立即把那个捣乱的学生拉到讲台上,当众训了他一顿,并吓唬说:“以后如不改,就把你留堂到十二点.”我以为这一吓他不敢再闹了,其他的同学也会受到教育.谁料他好不了两天,又打人了.什么原因呢?我想,对学生的工作我做得不少.可是,为什么有些学生老是不改?后来,我     

我的“传奇”经历

时不时地,我就会想起多年前的那一天…… “闺女啊,你待在家里看门,记得卖东西啊.我们去地里干活了!” “嗯.”我漫不经心地回答,继续埋头和朋友们做作业. “买东西!” “哦,来……”“了”字还没说完,我就看见一个很高大的男人进了我家院里.定睛一瞧,我就再也站不起来了. 只见那男人又高又胖,脸上有一个蓝色的胎记,尤其是目露寒光,眼珠还滴溜溜地转着,打探着我家里的一切.他时不时还打量一下我们,头更是使劲地往我家小卖铺里伸.     

因“祸”得“福”

时间过得真快,新课又结束了,得准备数学知识的整理与复习了.今天这节课教什么内容呢?我想了想,觉得学生对时间这方面的知识掌握得不是很好,那就复习“时、分、秒”吧,刚好喻老师那儿有现成的教具——钟面.上课铃声响了,我拿着教科书和钟面走进了二(2)班教室.课上,我先让学生分组讨论:在这个单元里,你们已经学会了哪些知识?小组代表们纷纷发言,向大家汇报了时、分、秒的知识.学生回答完之后,我对学生未曾讲到或想到的地方作了一些补充.下一步该巩固练习了.我拿出准备好的钟面对大家说“:现在,老师想请小朋友来认一认每个钟面上所表示的时间.”于是,我把那些画得非常精致的钟面教具一个一个贴在黑板上.“老师,我看不清.”还没等我贴完,下面就有几个小朋友在那里喊.“睁大眼睛看吧,我看得清.”坐在前面几排的学生有点得意地说.“仔细看吧.”我也不假思索地回答那几个学生.过了一会儿,有几个学生举起了手,还有的学生用手指点着在那里数格子,我正准备点名回答时,突然传来一个声音“:申老师,我有问题.”我循声望去,原来是我们班的数学科代表曹云吉同学.爱提问题是新课程教学中一个最显著的特点,平时数学课上就经常有学生向我这样反映过,所以我并不在意地说了一...     

“水长”

今天晚上,爸爸拿来一张水费单子放在桌上。啊!60.3元!我们家的水费又涨了8元!这样下去可不行啊,看来,一定要有一个人专门来管理家里的用水了。突然,“水长”两个大字在我的脑海里闪过!对,就是“水长”,如果家里谁当上了“水长”,水费还是上涨的话,我们就去找他算账!当时,为此事我们召开了一次家庭大会,大家都同意我的想法,以投票来决定“水长”人选。结果,我的票数最多。我就当上了小小“水长”。躺在床上,我想了很多方法来“治水”。第二天一早,我就在每个水龙头上贴上一张写有“请不要让我经常流泪”的纸条。虽然字不怎么好看,但挺管用的…     

对诱惑说“拜拜”

2月27日星期五天气晴我用一个星期省下的钱,买到了思念已久的“宠物机”。没多久,那玩意就“原形毕露”了,我居然花高价买了个假货,真倒霉!于是又东拼西凑到处借钱,今天,又满怀希望地买了一个。幸好这是正品,不然,我真要“倾家荡产”了。我满心欢喜地把它带回家,不料老爸瞪大眼睛,严厉地说:“沉迷于此物,成绩必然会下降,交给我保管!”我表面上装作很顺从,谁知道我的心在“滴血”呀!我的“家产”就这样被老爸侵吞了。     

“上火”,没用!

近来,我比较容易“上火”: 镜头一:我刚刚把通知写在黑板上,就有一个小孩一踮脚擦去了。我教育提醒过,还把类似事件作了详细解说,并指出其“危害性”——把粉笔字擦去了,爸爸、妈妈就不知道要来接你们,你们就见不到爸爸妈妈了,就回不了家了。这一招还挺灵的,这一阵子风平浪静。我正为此自鸣得意,没想到半路上杀出个“程咬金”,硬是跟我“作对”,又把黑板上的字给擦掉了,你说我     

“胸有成竹”

我小时候做的傻事可多了,单是下面说的这一件就足以让你笑破肚皮。小时候的我做什么事都没信心,爸爸就对我说:“李金波,你做事之前应该‘胸有成竹’才行。”我似懂非懂地点点头,以为“胸有成竹”就是肚子里装有竹子。我便每天叫妈妈给我买竹笋吃,但是街上不会天天有竹笋卖呀!我只好自己去山上找竹笋,你别说还真让我找到了,当时我高兴得还没有等竹笋烧熟就咬上了一口。顿时,嘴里满是一种怪味道,又甜又苦,还有一股涩涩的味道。这下我可真尝到了“哑巴吃黄连”的滋味。后来我又想:把竹子放在胸前也行呀,于是便把竹子放在衣服里,结果身上越来越…     

什么“看”要看“看什么”

“妈妈,‘看电视’英语怎么讲?”莉莉问。“Watch TV.”妈妈正在看一本书,听到莉莉又问她,头也没抬就答了一句。“啊?不是‘look TV’呀?”莉莉又问。“那么,现在,may I watch TV(我可以看电视吗)?”“No. I’m reading a book.”(不行。我正在看一本书呢。)“那晚上爸爸妈妈可     

我家的“自讼”制

星期六刚吃过晚饭,我家就“戒严”了。妈妈“起诉”我,说我吃饭有“越轨”行为,要剥夺我看电视的权利,还代表“法院”勒令我速上“法庭”。说实在的。叫我上“法庭”可以,可不让我看电视,却像割了我身上的一块肉一样难受。向妈妈求情是没有用的,她是我们家的“铁娘子”、女“包公”。于是,我就去“闺阁”找姐姐帮忙,可姐姐却阴阳怪气地说:“糊涂难得,难得糊涂。我是糊涂庙里的糊涂神,一塌糊涂。Bye——”我又     

木讷“英雄”

小猛,一所普通中学普通班的学生,没有帅呆酷毙的长相,也没有惊世骇俗的事迹,但他始终是班级的焦点人物。且看———一物理测试的卷子已经批改出来了,一大早,小猛就被物理老师“请”到办公室去“做客”。他抽出属于小猛的那张卷子,指着最后的附加题,只见上面赫然写着:不知道I'msorry,myteacher我真的不知道“这是你写的。”“嗯。”“这道题我讲过多次了,你还有脸这样写?”“我本来只写上‘不知道’,可后来想起您曾经讲过,所以为了表示我的歉意,我又写了“I'msorry,myteacher.”“你知道我讲过,就不能再想想?”“我想了,但我确实想不起来了,…     

SHE“舌战”ZHAN

俗话说,“家家有本难念的经”。当然了,我家也不例外。这不,就因勾我能不能看电视这一重要问题,我家又展开了“精彩”的“舌战”。预备——开幕!我坐在沙发上正在目不转睛地盯着电视机,这时,闹钟在我看得     

“吵”“笑”“问”中看小妞——《山地回忆》中的妙笔赏析

孙犁的《山地回忆》,主要记叙了“一双袜子”的故事.文中的主要人物是给“我”做了一双袜子的“小妞”.作者通过“我”与小妞的“河边偶遇”,写出了小妞跟“我”的“吵”、小妞向“我”的“笑”、小妞对“我”的“问”.就在这吵、笑、问中,奠定了小妞这个人物形象的性格基础,用笔极为巧妙.一、妙在“吵”出了小妞独特个性小妞的出场是跟“我”吵出来的.她和“我”一见面就吵,细嚼这段“吵文”真是妙趣横生.作者叙述“我”和小妞在河边初遇说:“我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:‘你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!’真是未见其人,先闻