浅谈常德市城区幼儿园英语师资现状及对策

英语师资是幼儿园实施英语教育的最基本最重要的条件。笔者就常德城区幼儿园英语师资现状存在的问题,提出了一些解决的方法。     

浅谈常德市城区幼儿园英语师资现状及对策

英语师资是幼儿园实施英语教育的最基本最重要的条件.笔者就常德城区幼儿园英语师资现状存在的问题,提出了一些解决的方法.     

开封市幼儿园英语教育的现状调查及对策分析

对开封市部分幼儿园英语教育现状进行调查发现,多数幼儿园英语教育存在教学内容偏难、教学组织方法较陈旧、家长评价标准较单一、教师英语水平普遍偏低和家园合作不容乐观等问题。为此,要提高幼儿园英语教育的质量,就要正确认识幼儿园英语教育;大力提高幼儿园英语教育的师资水平;努力创设丰富的英语环境;加强家园合作。     

宁波市幼儿园英语教育及师资需求调查

宁波市幼儿园的园长和家长对幼儿英语教育活动满意度较高,大部分园长和家长赞成幼儿园开展英语教育活动,他们希望学前教育毕业而又具有英语特长的教师担任幼儿园的英语教育工作。为此,高职院校在学前教育专业中应注重培养合格的幼儿英语教师,教师培训机构根据幼儿园英语教师的需求开展有效在职培训,以解决师资短缺的问题。     

幼儿园英语教育研究现状、问题及对策

幼儿园英语教育是一个热门的话题。本研究着重通过对幼儿园英语教育中存在的一系列问题提出对策与建议,以期促进儿童语言和思维的发展和认知水平的提高,促进儿童的全面发展。     

幼儿园英语教育有效性对策探究

随着经济的全球化,英语愈来愈受到国人的重视,并有低龄化趋势。在各地幼儿英语教育如火如荼进行的同时,幼儿园英语教育亦受到社会各界学者特别是教育工作者的关注,并且对英语低龄化问题争论不休,争议的焦点主要集中在幼儿英语学习的有效性问题上。教育的有效进行。     

长沙市幼儿园英语教育现状的实证研究

近来年,家长对幼儿园开展英语教育的呼声日渐增高。为了适应市场需求和满足生存需要,越来越多的幼儿园实践英语特色课程的教学。然而,教育中的问题也随之而来。论文通过对长沙市20所不同类型规模幼儿园英语教育的现状进行调查和分析,以期提出新的教育理念,为培养高质量的幼儿英语师资探索出新路子。     

幼儿园英语教育的初步探索

在充满竞争与合作的新的世纪,幼儿教育对儿童的智能化发展提出了更高的要求。本文主要从英语教育的改善入手,提出了几方面有力的方法来提高英语教学的效果。     

幼儿园浸入式英语教学师资存在的主要问题及其解决对策

教师的素养和能力直接影响着幼儿园浸入式英语教学的质量和幼儿第二语言(英语)的获得与发展.在当前幼儿园浸入式英语教学中,教师主要存在拖音变调、漠视幼儿汉语反应、简单重复教学内容、教师语言输入量不够、启发引导幼儿学说英语不足等问题.为此教师应重视自身的专业发展,在教学中多采取精致化重复策略、情景化教学策略、引导幼儿学说话的策略、提高教师语言输入量的策略等,以为幼儿创设更好的第二语言学习环境.     

促进幼儿园科学教育深入开展的几点思考

幼儿园开展科学教育是适应时代发展的必然结果。为提高幼儿园科学教育的质量，必须从思想上提高认识，更新教育观念，加强幼儿园科学教育师资的培养，加快幼儿园的信息化建设，宣传和推广幼儿园科学教育资源方面的研究成果，为普遍提高幼儿园科学教育的水平服务。     

试论远程开放教育中英语教师素质

随着中国加入WTO和北京2008年将举办奥运会，学习英语的需求在不断增长，英语教学更为重要。远程开放教育中的英语教师要与时俱进，从现代英语教育理念、专业素养、教学科研、教学组织管理、信息处理能力和现代教育技术运用等方面，不断提高自己的素质和能力，以保证英语教学质量。     

关于英语教师教育与发展的认识与思考

教师教育专业化是当代世界教师教育重要的发展趋势之一,反过来说,教师教育的发展也需要专业化的研究。教师教育专业化主要包括教学专业化、教师培养和培训专业化两个方面的内容。在教师教育专业化运动过程中,英语教师教育改革势在必行,英语教师培训也亟待加强。     

当前幼儿园环保教育中存在的问题及其解决策略

针对当前的环保形势和幼儿园教育实际,为深入持续培养幼儿的环保意识,幼儿园在组织实施环保教育时应遵循渗透性、趣味性和激励性原则,并逐步提高教育者对环保的认识,创设适宜的环保教育氛围,将环保教育和其他领域教育相结合,引导幼儿在社会生活中实践环保行为.     

对提高普通高校英语教育质量问题的思考

本文分析了新时期普通高校英语教育质量标准正确定位的必要性,从重构英语教育体系、加强教育教学改革、建立良好的英语教育环境几个方面提出了普通高校加强学生英语应用能力培养,提高英语教育质量的途径和措施。     

中学教师专业发展与英语教师教育职前培养探究

中学教师专业发展有其阶段性存在,而教师教育职前培养和教师在职专业发展,是一个统一完整和持续不断的专业发展过程。当前教师教育职前培养,对英语师范生素质结构,英语教育界已有广泛的认同,但对其素质培养的途径和方法的教学实践,收效却不甚理想。我们认为,英语专业师范生素质培养,在注重专业知识、专业技能和专业素养培养的同时,切不能忽视几种核心能力的培养：1．专业发展规划意识和能力;2．自主学习态度和能力;3．教学技能实践与反思能力;4．教学科研能力。     

谈幼儿英语教师的培养

幼儿英语教育低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育,幼儿英语教育是幼教领域的一个新兴课题。本文通过对幼儿英语教育现状的分析,探讨了幼儿英语教师的培养的重要性和现实意义,以及如何培养具有较高综合素质的幼儿英语教师。     

基于开放式教育背景下高职英语教师角色的探析

在开放式教学过程中,教师不单单只是学生的人生导师、知识的传授者、社会服务者和研究者,在一定制度和环境支持下还应该是校内外课堂的"导演"和"编剧",高职英语教学需要借鉴西方先进的教学方法和教学理念,在宏观和微观两个方面找准自己的角色,进一步深化英语教学改革,创新教学内容和教学方法,努力适应现代高职教育发展需要。