中职会计专业会计信息化课程设置研究

随着信息化时代的到来以及网络普及率、覆盖范围越来越广,会计电算化未来发展的趋势必定是走信息化方向。在这种时代背景下,中职会计快教学也因为信息化进程的不断推进而发生巨大的变化。然而,目前我国的中职会计专业的课程教学存在很多问题,不仅其课程体系设置不明确、不合理,而且考核学生所用的评价方式也相对较为落后,这也与教师队伍的建设出现一定的滞后问题有关,因此,对中职会计专业会计信息化课程设置进行研究,有非常重要的现实意义。     

“互联网+”时代背景下中职会计专业教学改革的探析

随着"互联网+"时代的到来,信息技术在会计领域的运用日益深入,云会计以及大数据不断影响着我们中职的会计专业教学,对会计人才的知识能力和职业素养都等都提出了更高的要求,这也是为了适应新形势下的新发展,因此必须要不断提高和改善现有的教学模式、培养新时代下学生的创新能力,这就意味着中职会计专业教学的改革势在必行。     

大数据时代开放教育会计专业教学模式探析

大数据时代开放教育会计专业教学模式亟须改革。文章论述了目前开放教育会计专业存在的问题,提出了大数据时代课程设置、教学设计、组织实施、过程监控等相应改革措施。     

信息化时代中职计算机课程教学创新探究

文章首先阐述了信息化时代中职计算机课程教学创新的重要性,然后分析了信息化时代中职计算机课程教学创新的现状,最后提出了信息化时代中职计算机课程教学创新的路径。     

高职院校会计信息化教学改革探索

随着大数据、人工智能、移动互联网、云计算、物联网、区块链等技术的发展和市场竞争的加剧,信息化逐渐成为企业的核心竞争力,由此也推动了高职院校会计信息化课程教学的改革。高职院校会计专业要以《会计改革与发展“十四五”规划纲要》为指引,调整会计信息化教学目标,依据课程目标优化课程内容,改革教学方法和教学手段,提高教师的会计信息化专业能力,以推进高职院校会计信息化教学,适应时代发展的需要。     

大数据背景下提高中职数学课堂教学质量的方法探究

互联网大数据时代的来临,使得信息化教学模式成为时代发展的必然趋势,国家在推进信息化教学方面的力度也不断加大。在大数据背景之下,职业学校的数学课堂教学质量也可以得到改进,一方面实现在线优势资源的利用,另一方面给学生带来新的学习体验,实现差异化教学。此次研究以中职数学教学作为切入点,对各类大数据教学资源应用方法进行了探索。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

探讨中职英语课堂与信息化教学新模式

随着我国教育的不断进步,中职教育也在不断发展,中职英语课堂也是如此。社会的进步,互联网的发展,以及学生群体的更新换代,都对中职英语课堂提出了更高的要求。在目前的互联网时代,利用信息化技术进行教学已经成为大趋势,中职英语课堂应跟信息化技术结合,不断优化中职英语的教学。本文分析了当前中职英语课堂的现状,尝试探讨了中职英语课堂与信息化教学的新模式,希望为未来中职英语教学提供参考数据。     

职业能力导向下的高职大数据与会计专业教学改革研究

分析了信息化背景下企事业单位对高职大数据与会计专业人才的职业能力要求,指出高职院校的大数据与会计专业教与学发生了改变,提出了教学改革的目标以及教学改革思路,并以基础会计为例进行具体的教学设计.     

新时代“大数据”服务中职精准育人实践研究

<正>1前言现在我国处于一个大数据、信息化的时代,大数据为我们带来了很大的好处和便利,使得我们的生活水平日益上趋,同时,它同样也能够造福于教育方面,它能够使得教学变得越来越精准化,使得整体的教学效率与质量得到高效的提升,因此,中职学校一定充分利用这一点,将其服务于中职的教学过程中去,促使中职能够实现精准育人的教学目标,本文便主要以此来展开探讨和研究。     

大数据战略下高职院校会计专业教学改革途径探析

"云物大智"时代,高速发展的大数据信息技术与各行各业深度融合,会计的外部生存环境发生巨变,会计改革创新势在必行。如何将大数据信息技术融入专业教学成为高职院校会计专业"三教改革"的重难点。以大数据战略为背景,文章从课程体系建设、产教融合构建、教师塑造、丰富教材、创新教法等五个方面,剖析了高职院校会计专业基于信息技术和"智能大数据"的教改途径,以期为高职院校会计专业教学的改革提供一定思路和参考。     

运用理实一体化教学模式提高中职会计专业学生实操能力

根据就业信息反馈数据显示,大多数中职会计专业的应届毕业生不具备企业会计岗位所需要的综合能力,主要表现为实际操作能力较差,难以履行岗位职责.通过对中职会计专业教学环节的分析,笔者发现问题主要在于会计专业理论教学与实训教学相脱节,也缺乏与会计岗位能力训练的无缝对接.根据会计岗位要求设置实训教学内容,运用以培养操作能力为核心的理实一体化教学模式,是提高中职会计专业毕业生实操能力的关键.     

刍议信息化背景下中职会计教学模式改革

随着大数据信息化时代的到来,各行各业都产生了信息化的变革,传统的会计电算化渐渐为会计信息化所取代,会计信息化逐渐成为新的发展趋势。许多学校都有开设会计专业,但大多局限在手工账等基础上,已经不适用于现代化企业。会计教学在新时代的背景下受到很大冲击,本文针对传统会计教学模式的不足,提出改进会计教学模式的研究。     

大数据时代中等职业学校信息化教学的发展与创新

为促进中等职业学校信息化教学在大数据时代背景下得到进一步的发展,作者以《大数据时代中等职业学校信息化教学的发展与创新》为课题,从大数据时代中等职业学校信息化教学发展现状入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了大数据时代中等职业学校信息化教学改革创新策略。     

中职会计实务教学中存在的问题与解决对策

中职院校的会计专业教学中,会计实务具有十分重要的地位。但是,随着时代的进步与社会的发展,学生在学校中所学的理论知识和实陈渐渐脱轨。因此,转变传统的会计教学观念,建立一个科学、合理的会计教学模式就成了当下会计专业教学迫在眉睫的任务。分析中职会计实务中存在的问题,找出相应的解决对策。     

数字化时代五年制高职大数据与会计专业教学改革实践研究

数字化时代,会计人员需要具备数据分析、业财融合、数据管理、自主学习等多方面的能力。会计岗位对大数据与会计专业人才培养提出了新的要求,也推动了职业学校五年制高职大数据与会计专业的教学改革。文章梳理了五年制高职大数据与会计专业职业教育的现状,针对现状,通过优化人才培养方案、调整课程体系、提高教师教学能力、建设校内外实训基地等措施,提高学习者的职业能力和职业素质,全方位对接企业会计岗位需求。     

大数据时代背景下的中职英语教学改革方向

<正>在中职英语教学中，老师应积极利用大数据理念，提升课堂教学效率，及时、优质、全面地教育学生。中职英语教育中，运用大数据技术，突破教学难点，完善教学理念，做到以人为本。评价体系在大数据时代由知识、能力向环境的适应和创新方面改进，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生全面进步。文章对大数据时代下，中职英语教学的问题进行分析，并讨论了提升中职英语教学质量的措施。1大数据时代的特点大数据是人们要完成的一些需要大规模数据，用小规模数据无法完成的事情。     

中职会计专业“ “渐进式全程实训 渐进式全程实训” ”教学初探

本文在剖析中职学校会计专业实训教学中存在问 题的基础上,提出了中职会计专业实施“渐进式全程实训”教学 模式的背景及实际意义,进而结合教学实践及课题探究,提出 了中职会计专业实施“渐进式全程实训”教学模式的具体策略。     

如何提高中职会计教学的教学效率

会计专业是中职学校开设的传统课程。但随着信息化的发展,时代的不断进步,操作性、实践性极强的会计专业教学是否能与时俱进,真正从低迷的现状走出来,从传统的教育教学中焕发新的生机和活力,这就需要作为一线的教师清楚地认识会计专业的发展现状,用先进的思想和教学理念武装自己的头脑,教学中采用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和求知欲,不断加强专业技能训练,使每个学生都得到发展,达到教与学双赢。作为新时代的教师,要清楚地认识会计专业的发展现状,从而不断更新自己的理念,提高自己的业务水平,转变观念,让实践性极强的会计专业教学与时俱进,使传统的会计教育教学焕发新的生机和活力。     

大数据时代下中职计算机专业教学分析

受到社会发展的影响,近年来,我们已经进入大数据发展的时代,这是计算机信息技术不断发展的重要基础。同时,计算机技术在当今社会已经迎来了很大的发展机遇,为很多行业的发展做出了关键性贡献。随之,很多关于大数据时代的理论都被教学领域所纳入,特别是中职院校计算机专业的教学,彰显了计算机教学中大数据时代的优势。鉴于此,本文将对大数据时代下中职院校计算机专业的教学现状进行分析,并对其教学的优化策略进行分析。     

浅析中等职业教育会计专业教学存在问题与解决方案

近年来,经济发展对中职财经类教育提出新的要求,目前中职学校的会计专业,教学手段方法、课程设置、考核体系等都稍显滞后,学生实践能力不足,制约了会计专业的发展。针对中职会计专业教学存在的问题,结合职业教育的特点提出解决措施。