论会展人才培养中的国际视野

目前国内会展教育呈现出蒸蒸日上的势头,但作为核心任务的会展人才的培养却尚处于量的积累阶段.如何真正提升会展教育的品质、培养出高素质的会展人才始终是受到关注的热点话题.本文认为从积极形成国际视野的角度出发,以此审视、拓展,进行更富创造性的定位、运作,才能寻求到一种更为高效的会展人才培养途径.     

国际视野下的高中课程改革研究

为了培养具有国际竞争力的人才，各国开始着手从全球大背景出发来整体设计课程体系，组织和分配知识结构，建构具有世界水平的课程。     

汉语国际推广人才培养课程体系创新研究与实践

汉语国际推广是经济全球化背景下我国增强文化软实力、实现和平发展的重要战略。为满足新时期汉语国际推广的需要,对外汉语传播的人才培养必须创新优化现有课程体系,以突出"双语双文化"的专业特色,提高以母语为汉语的学生使用英语(或其他语言)进行语言教学与文化传播的能力。     

新时代青年国际视野的精神实质、时代价值和培育路径

新时代青年国际视野的生成是中国走向世界中心、引领全球化进程的必然要求。新时代青年国际视野精神的实质包括全面理解中国在世界百年未有之大变局中的地位与贡献,科学解答中国式现代化道路的超越性,整体把握人类文明新形态的世界意义等。新时代青年国际视野的时代价值体现在坚定四个自信,强化家国认同;讲好中国故事,引领国际舆论话语权;破除西方中心主义思维,明确中国特色社会主义的世界意义;彰显人才优势,积极参与全球治理等。培育新时代青年国际视野需要学习习近平总书记大历史观重要论述;拓展国际事务参与渠道;创新国际视野的培育方法等。     

基于OBE理念的高校入党积极分子培训课程体系构建

随着全面从严治党的不断深入推进,各级党组织严把党员发展"入口关",入党积极分子培训工作逐步走向规范化。但高校入党积极分子培训还存在着教学体系内容不够完备、教学管理过程不够规范、教学形式方法不够创新、师资水平不够均衡、考核评价方式不够科学等诸多问题。通过将OBE理念融入到高校入党积极分子培训教学中,以培训预期成果为目标进行课程设计、构建课程模块、转变教学观念、优化师资队伍、完善评价体系等五个方面对高校入党积极分子培训课程提出逆向改进策略,提高入党积极分子培训效果。     

当代大学生国际视野现状探析

全球化时代的大学生应该拥有适应国际社会发展的国际视野。本文对国际视野的内涵进行界定,并从知识、意识、能力三个方面进行分析,通过调查分析当代大学生国际视野现状,并提出建议。     

高校德育工作应具有国际视野

具有国际视野是经济全球化和教育国际化形势下高校德育工作的必然选择 ,是高校德育工作创新与发展的推动力 ,是造就具有国际视野人才的需要     

构建高校养生运动课程体系的路径

在素质教育背景下,高校要构建人文与科学相结合、西方文化与传统文化相结合、现代体育与传统养生相结合的课程理念,建立基于学生心理发展与体质成长的养生运动课程体系,促使高校课程教学呈现社会化、人性化、个性化,力求建设出为健康、幸福、和谐社会服务的人才服务机制。本文结合养生课程的构建理念,探析高校体育课程建设现状,提出相应的构建路径。     

具有国际视野的土木工程专业人才培养模式研究

随着全球一体化进程的加速,土木工程专业的学生将面临更大的国际化就业市场和广阔的发展舞台.在此背景下,具有国际视野的土木工程专业技术人才的培养、探索国际化育人模式与途径显得尤为重要.基于人才培养目标以及特色国际化人才培养模式,通过与国际知名高校学生交换、本硕联合培养、双学位培养以及假期短期交流等举措,构建国际化培养体系....     

国际视野下的高校创业教育课程建设路径——兼评《高校创业教育课程：全球视野与本土构建》

创业教育课程作为高校开展创业教育的重要载体,从内部来看要受到创业型大学发展变革的影响,从外部来看要受到政策法规、资金和创业文化的制约。对国内外高校创业教育课程进行"冷思考"与"热观察"有利于重新构建创业课程体系,使得创业教育课程回归"育人"本质。《高校创业教育课程:全球视野与本土构建》一书从现实角度出发,探索了一条符合我国国情的高校创业教育课程发展之路,为研究高校创业教育相关领域的学者们提供了有益借鉴。     

高校国防教育课程内容体系构建研究——基于国际视野、战略思维的思考

国家发展对高校人才培养提出了更高要求,国防教育作为高校人才素质培养的重要课程,如何更好地发挥立德树人的作用、突出自身特色成为了当前教学改革的核心问题.通过分析当前高校国防教育课程内容设置的不足,提出以国际视野、战略思维为导向设计教学内容更能体现国防教育的核心育人价值,教学设计上实现“国防观念”向“国家安全观念”、“国家安全意识”向“国家安全发展意识”、“战术思维”向“战略思维”三个转变,实现对具体课程内容的重新构建,为高校国防教育课程改革提供借鉴和参考.     

高校课程体系的构建研究

高校课程体系的构建必须解决好三个核心问题：课程体系目标是什么？为达到课程体系目标应选择哪些课程内容？如何使这些课程资源得到有效的组合？因此,本文从目标定位、结构优化、内容整合关键环节入手,对当前高校课程体系的构建进行了研究和探讨,以期通过构建整体优化的课程体系来达成现代大学教学目标。     

课程生态观视野中的高校课程体系构建

长期以来,高校课程结构过于强调学科本位,存在着科目繁多但缺乏整合的弊病,教育过程丰富的社会历史性被冷冰冰的知识授受和机械的理智训练所替代。“生活世界”里那种“生动的主观性”荡然无存,学生的主体性严重失落。生态主义课程思潮强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,对当前高校课程结构的重建具有深刻的启示。     

大众体育视野下高校体育课程体系的构建

从大众体育的角度出发,分析了新时期国民对大众体育需求的特点,提出高校体育课程应从课程理念、价值取向、目标体系、内容体系、评价体系等五个方面进行重新构建,以有利于大众体育的发展.     

中职国际商务技能核心课程体系构建探究

中职学校的教育必须是以技能为核心的教育,国际商务专业学生应掌握的专业技能必须依据教育部专业目录对应职业(岗位)进行设计。要更好地贯彻以技能为核心的职业教育,学校必须分析职业(岗位)对技能的要求、各项技能应包含的训练内容,根据技能由基本到专业、由单项到综合的原则,设计出该专业技能训练课程体系,构建相对应的专业实训系统,使学生通过技能训练掌握专业技能,取得对应的职业资格证书。     

全球竞争下的国际视野——广外的国际化人才培养导向

尊敬的各位领导、各位代表:很荣幸有此机会与各位分享广东外语外贸大学(简称广外)在高等教育国际化进程和国际化人才培养工作中的一些经验和心得。自1965年成立以来,广外基于自身学科特色、国家需要和高教发展趋势,一直在探寻国际化办学之路,不断凝炼对国际化内涵的理解,以指     

新时代高校国际化人才培养质量的提升路径

新时代高校面对国际形势的发展变化,其国际化人才培养面临新的挑战,提升国际化人才培养质量是高校适应新时代形势变化的必然要求.高校可通过明确思想理念、开辟培养阵地、提升内容质量、创新培养模式、落实成果评价等途径化解风险,提升国际化人才培养质量.     

基于OBE的采矿工程专业应用型人才培养课程体系重构策略

文章首先分析了现行采矿工程专业应用型人才培养课程体系构建与运行中存在的问题,然后阐述了基于OBE的采矿工程专业应用型人才培养课程体系重构思路,最后提出了基于OBE的采矿工程专业应用型人才培养课程体系重构策略。     

融入国际视野的拔尖创新人才培养探索

创新人才,必须是在一个或多个领域具有比其同龄、相同文化背景和生活环境的学生有着更为卓越的能力或潜在能力。拔尖创新人才的能力不仅是天生的,而且是发展中的（发展性）;不仅是实际表现出来的,而且可能是潜在的;与其相同年龄、相同文化背景和生活环境的学生相比,拔尖创新人才具有更为优越的能力;拔尖创新人才是多种多样的,他们的才能通过行为、能力、