学前教育专业男生舞蹈教学的思考与探索

随着学前教育的改革发展,幼教机构对男性教师的需求越来越多,许多男生选择学前教育专业。舞蹈是学前教育专业一门重要的专业技能课,而学前教育专业的男生大多缺少基本的舞蹈素质,给舞蹈教育工作者提出了新的课题。揭示男生学习舞蹈的心理状况、生理特点,有针对性地调整教学理念、教学内容和教学方法,可以显著提高学前教育专业男生舞蹈教学的针对性、实效性。     

浅谈中小学阶段男生教育问题

浅析了"男生危机"的根源,对中小学阶段男生的教育问题提出了几点不成熟的看法,以此抛砖引玉,让更多的人参与进来关注这一社会现象,寻求解决问题的有效途径。     

论“非遗”舞蹈在高校舞蹈教育中的传承

分析“非遗”舞蹈在高校舞蹈教育中的传承路径,通过相关文献及资料的研究,了解“非遗”舞蹈定义、“非遗”舞蹈在高校舞蹈教育中的传承意义和“非遗”舞蹈在高校舞蹈教育中的传承现状。“非遗”舞蹈在高校舞蹈教育中的传承路径可以是增强高校师生的民族文化意识、开展多元化的教育教学活动以及合理运用现代化教学方法,有助于实现“非遗”舞蹈与高校舞蹈教育的有效融合,创新现有的教育教学方法,在丰富学生舞蹈学习内容的同时,还可以使学生养成良好的文化素养,使其感知“非遗”舞蹈的魅力和神奇之处,从而浸润学生的心灵,提高学生对“非遗”舞蹈乃至非物质文化遗产的认识。     

高师舞蹈教育民间舞教学的现状与对策

师资是教学的关键,舞蹈教师不仅要有精湛的专业技能,还要有深厚的文化积累和前瞻性的专业观点。作为舞蹈教育的组织者、指导者,教师所起的作用至关重要,教师教学工作开展得怎样,直接决定着舞蹈教学的得失成败。当代社会瞬息万变,然而对教师＂学高为师,身正为范＂的要求丝毫没有降低和改变。     

以舞蹈编导的视角解析传统民族民间舞蹈的保护与传承

传统民族民间舞作为艺术的瑰宝之一,保护与传承历年来都是文艺工作者备受关注的。现今,部分舞蹈编导们在提取传统民族民间舞的元素时进行大胆的创编,出现了属性不明,立意不清的问题。我们应当尊重传统民族民间舞的本质,并合理运用好传统民族民间舞的优质资源,使传统民族民间舞受大众所认知并使传统民族民间舞特有的艺术文化内涵得以全方位的展示以及更好的去保护与传承民族文化。     

幼儿舞蹈教育中传统民族舞蹈元素的引入实践尝试

对于传统民族舞蹈来说,是通过人民群众不断的努力和智慧形成的结晶,并且也是璀璨中华文明重要的展现形式。在实际中的幼儿舞蹈教育,是塑造幼儿艺术气质的启蒙教育活动,对幼儿日后人生发展有着极大的积极性作用。因此文章就通过对幼儿舞蹈教育中传统民族舞蹈元素的引入实践策略进行分析,明确传统民族舞蹈在幼儿舞蹈教育中的意义,进而制定完善的幼儿舞蹈教学策略,真正将传统民族舞蹈中的精华渗透到教育活动当中,真正为幼儿未来良好发展奠定坚实有利的基础。     

传统文化与现代中学教育理念

中华民族是一个非常重视教育的民族。从现存的甲骨文中可以看到,其中有大量关于教育和学习的文字。郭沫若先生《殷契粹编》释“丁酉卜,其呼以多方小子小臣其教戒”一句说:“多方,多国也,据此可知当时殷多邻国,各邻国多派遣子弟游学于殷。”可见,远在殷商,即有互派子弟学习的社会教育现象了。尤其到了《周礼》,详细记录上至天子诸侯,下至平民百姓学习的情况,从中我们知道,从殷商起,国家就设立了不同的学校以事教育。故此,我们完全可以说,我国教育的历史几乎与文明史等同。诚然,自明中叶以后,中国封建社会日趋没落,没有能让资本主义经     

论舞蹈教育突破传统教学理念制约的策略

随着教学改革的推进,国内各高校开设的舞蹈课程,都面临着新的挑战.本文主要通过对当前国内高校开设舞蹈课程的现状进行分析,找出存在的问题,提出在新形势下,突破传统的教学理念,促进高校舞蹈教学水平提高的方法和对策.     

闽南非遗民俗舞蹈进入高校通识教育研究

民俗艺术文化是一个国家与民族最具代表性的文化符号,闽南非遗民俗舞蹈是闽南民俗艺术文化的重要组成部分,但当下其面临传承和创新问题,将闽南非遗民俗舞蹈引入高校通识教育可以丰富教学内容和形式,缓解闽南非遗民俗舞蹈面临的困境。确定课程开发模式,设定课程开发目标,精选课程开发内容,设计教学策略,让学生在课程学习中认知、体验传统民俗文化的美,最终达成育人目的。同时,也为闽南非遗民俗舞蹈的传承创新扩大群众基础和人才储备。     

民间舞教学在高师舞蹈课程中的教学现状与对策

师资是教学的关键。舞蹈教师不仅要有精湛的专业技能,还要有很深厚的文化积累和很前瞻的专业观点。作为舞蹈教育的组织者、指导者,教师所起的作用至关重要。就需要教师以施教者的身份来组织指导受教育者。施教者在真个舞蹈教育中承担着选择教材、决定教法、组织上课、辅导训练等任务。施教者教学工作开展得怎样,直接决定着舞蹈教学的得失成败。当代社会瞬息万变。然而对教师"学高为师,身正为范"的要求丝毫没有降低和改变。     

舞蹈教育在中学基础教育中的作用

在固有的中学基础教育当中,舞蹈教育很长时间都处在不被重视的状态。而舞蹈教育作为基础教育的一个特殊的组成部分,在对中学生进行素质教育的过程中发挥着独特的作用,通过舞蹈教育,能够促进中学生身体素质的提高,使中学生的外形美与心里美共同发展,并且还可以提升中学生的审美能力,促进中学生综合素质的提高。     

普及型舞蹈教育与中小学舞蹈教育的普及

普及型舞蹈教育能够提高受教育者的艺术鉴赏力、创造力、艺术气质与修养。在重视艺术教育的今天 ,让舞蹈进入中小学课堂 ,开设舞蹈教育课程 ,必将对学生综合素质的提高起到一定的促进作用     

蒙古族传统舞蹈盅子舞的教学研究与实践

传统的蒙古族舞蹈艺术历史悠久、底蕴深厚、风格独特,在中华民族的舞蹈史上占据着举足轻重的位置.蒙古族人民与生俱来的真诚、善良与热情造就了蒙古族盅子舞舞蹈动作体态的率性而为、自由奔放的基本美学特征,于手舞足蹈中再现了他们的民族精神和文化品格.从节奏上把握好、运用好抑扬顿挫的节奏,当是体现蒙古族舞蹈风格韵律的最基本的要求,这恰是体现包括盅子舞在内的蒙古族舞蹈风格和民族精神气质的基本界定,唯此才能够体现出蒙古族舞蹈多元化、多样化的艺术魅力.同时,盅子舞等蒙古族舞蹈应随着社会的进步和历史的发展不断发展创新,站在时代的高度、历史的角度,以发展创新的勇气学习研究继承与借鉴的关系,把两者有机地结合起来,解决内容的革新和形式的发展问题,力求在新的综合与融合中形成一种崭新的舞蹈表现形式.     

高等舞蹈教育中舞蹈赏析与舞蹈创作关系初探

在高等舞蹈教育中舞蹈赏析课是舞蹈学科的必修课程,它对于学习舞蹈创作的学生而言,有着密不可分的关系.学生在学习舞蹈赏析课程的同时,通过课堂中所欣赏和分析的舞蹈作品,从其中学习到舞蹈创作的基本手法,并且在观看舞蹈作品的之余,也可以在作品中寻找到舞蹈的创作灵感和动机.     

关于中学舞蹈教育的实况分析

本研究旨在调查教师及学生对于中学音乐课程内容之一的舞蹈教育实况的认识。研究对象为广州、深圳、东冠等地区的共100名教师及300名学生,研究方式为分别对教师与学生进行了问卷调查,并对收集回来的问卷通过技术统计分析。     

浅谈普及和转变舞蹈教育理念

随着新世纪到来和现代科技发展,社会对人全体素质指出更高需求,校园舞蹈教育作为提升全民素质主要途径,深受社会广泛注重。校园舞蹈教学不只针对有艺术天赋的学生,也不是为展开高水平舞蹈活动,而是通过校园兴趣舞蹈、愉悦教育培育学生健康心理和优美体魄;重视对全体学生实行基础舞蹈知识、创编、表演、赏析传播和技能培训;采取舞蹈教育和创作思维锻炼达到对学生心灵美的塑造、情感升华和审美情趣、能力提升,使他们成为全面发展、高素质、适应社会竞争和发展的有用人才。     

传统舞蹈教育研究的前沿动态——2015全国高等院校舞蹈教育论坛综述

围绕"岭南民俗舞蹈创作成果展及课程汇报"、"‘中国传统舞蹈传承与发展’的诠释"、"传统舞蹈在高校舞蹈教育中的现状"、"传统舞蹈在高校舞蹈教育中的发展及策略"等专题,对本次论坛中各位专家报告主要内容和观点进行归纳,对开展传统舞蹈教育的实践经验进行了介绍,旨在为传统舞蹈教育的发展研究提供前沿信息。     

傣族舞蹈教育的实践与研究

本文作者对如何提高傣族舞蹈教育质量进行了一些探讨,提出了四点具体的教学建议:高度重视风格和韵律在傣族舞蹈教学中的地位;灵活运用编舞技法,合理编排舞蹈组合;突出重点和难点,循循善诱;鼓励和组织学生进行艺术实践活动.     

浅谈中学舞蹈教育的意义

为探究中学舞蹈教育的意义,促进中学艺术教育的全面、和谐发展,丰富中学舞蹈教育的理论研究,使用文献分析法,从以下几个方面阐述了中学舞蹈教育的价值:舞蹈文化传承价值,学生个体发展价值,促进课程改革价值等,以及开展中学舞蹈教育的必要性和可行性。