基于顶层设计与系统实施的定向直招士官人才培养模式的实证研究

基于顶层设计思维和系统实施策略,通过建章立制、选拔优质生源,为定向直招士官人才培养建立了制度保障并奠定了良好基础条件;通过军地协作,创新了定向直招士官人才培养的新理念、新机制和新模式;通过军校企三方联合培养,加强了定向直招士官生的军政素质和专业技术技能培养。     

空军定向士官生军政素质培养浅析

高职院校招收定向培养士官是军民融合发展在教育领域的新探索,如何培养定向士官生是担负培养任务的高职院校面临的重要问题,本文结合江苏信息职业技术学院空军定向培养士官生工作开展的实际,简要分析了定向士官生应具备的能力素质,培养课程体系设计,培养的方法、途径和要求,旨在为承担培养任务的院校提供借鉴参考,共同提高培养水平,确保为部队输送高素质人才。     

军民融合的定向士官生人才培养提质培优研究

为适应我国军队现代化发展需求,应不断提升军民融合的定向士官生人才培养质量,培育优质军队需求的技术技能型人才.针对职业教育提质培优行动计划要求,通过分析辽宁省高职院校士官生培养中存在的问题,以渤海船舶职业学院的船舶电气工程技术(士官)专业为例,提出士官生培养的对策建议与经验.     

军民融合式定向士官人才培养研究

定向培养士官是部队依托地方院校的优势专业资源,军地双方共同为部队培养高素质技能型士官人才.为了进一步提高定向士官人才培养质量,应以士官能力要求为牵引,不断优化人才培养方案;以建立健全培养机制为抓手,提升融合质量水平;以资源共享为基础,实现士官培养效益的最大化;以岗位需求为核心,努力提高士官人才培养质量.     

定向士官生能力素质培养体系的构建 ——以渤海船舶职业学院为例

定向培养士官工作是贯彻落实军民融合发展战略、创新军事人力资源生成渠道、提高士官人才培养质量、满足军队现代化人才需求的重要举措。为此,以提升士官生能力素质培养质量为切入点,在明确构建素质能力培养体系意义的基础上,着力构建以“军事政治素质、专业技能素质、身心健康素质、管理组织素质、思想工作素质、人文艺术素质”为核心的能力素质培养体系。     

定向培养直招士官生的心理健康素养调查研究

士官是连接军官和义务兵的桥梁,而士官生是士官的预备生,是在国家培养政策下新兴的部队紧缺力量。士官生进入部队后,主要从事部队武器装备的操纵、维护、管理和维修以及基层战斗指挥等工作;了解该群体的心理健康素养水平是构建高质量、高素养部队的重要一步,同时也是定向士官院校培育学生心理健康素养的重要一环,从而提供更为有效的培养建议。     

关于加强海军士官涉外礼仪培养的实践与思考

对海军士官学员进行涉外礼仪教育,是适应海军转型建设发展的需要,同时也是士官人才培养目标的重要内容。探究海军士官礼仪培养的有效举措,对培养具有国际化视野的海军士官人才具有重要意义。为了进一步提高海军士官人才培养质量,部队院校应进一步完善海军士官涉外礼仪素养的培养体系,优化海军士官涉外课程教学实施方案。     

定向直招士官培养机制初探

针对本文定向直招士官的培养需求,指出目前定向直招士官培养面临的困境,分析定向直招士官培养机制的研究现状和研究意义,提出定向直招士官培养机制的研究方向。     

高职院校定向士官心理素质培养模式研究

定向士官是高职院校为军队培养的"订单式"新型军事应用型人才,其心理素质直接关系到定向士官政治素质、军事素质和专业技能的综合养成。本文以"四有军人"为培养目标,从心理素质内涵出发,提出定向士官三个心理素质成分及九个二级培养指标,并提出定向士官"军事化教育"管理、"思想+体能+技能"军事训练、"理论知识+心理训练"心理健康教育的心理素质培养模式。     

军民融合式士官人才培养的改革探析

分析了目前军民融合式士官人才培养的若干问题,提出了军民融合式士官人才培养的改革措施:实施末位淘汰制度、建立独立的士官学院、部队和地方高职院校深度融合、联合管理以及实施3.0+0.5办学模式,通过改革,期望士官生在大学生基本素质、专业技能培养、军事素质训练上实现三丰收。     

高职院校海军士官生体育课程构建探究 ——以渤海船舶职业学院为例

部队委托地方高等职业院校定向培养士官国防生,对提高部队士官素质有着积极的作用,是军地人才战略合作的新尝试.军事体育是高职院校士官生面向军工职业教育训练的一项重要内容.在军事体育课程的教学中,应重视士官学员意志品质、观察力和自我锻炼能力等综合能力的培养.高职院校定向培养士官生是部队遴选高素质士官人才的重要渠道.     

基于军民融合高职海军士官人才培养探索

为加快培养海军部队现代化建设的需要,开展了与普通高等学校合作培养海军士官人才。海军士官人才培养是由院校和部队共同联合完成,在士官人才培养中注重军民的融合,既注重专业技能能力的培养,同时也注重军事素养的培养。目前高职海军士官人才培养方面还存在很多问题,文章根据存在的问题提出了建立有效的协调机构和机制,创新人才培养模式,构建有效的军民融合的实践体系,构建一支军民两用的师资队伍等对策,有助于提升高职海军士官人才培养的质量。     

外军高技能士官培养研究

外军实行士官制度历史较长,经过数百年的发展已形成了一整套有利于士官队伍建设的制度和做法。本文从培养机制、教育平台、培养内容三个方面深入分析和研究了外军高技能士官队伍培养体系。借鉴外军高技能士官人才培养成功之处,对于促进我军士官人才队伍建设具有重要意义。     

高职定向直招士官思想政治教育时机的把握

培养定向直招士官高校思想政治教育者,能否捕捉和创造对学员进行教育的最佳时机,是衡量其业务能力高低的重要标准。把握定向直招士官思想政治教育的时机,是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话精神的体现,是思想政治教育过程的客观规律,是提高思想政治教育效能的重要途径。把握定向直招士官思想政治教育的时机,就是要把握课程教学时期、重大节日时期、季节变换时期和突发性事件发生时期。     

士官生骨干培养的困境及对策探究——以南京信息职业技术学院为例

定向培养士官是军队现代化、专业化的有益尝试。在士官生培养过程中,骨干的作用尤为突出。以南京信息职业技术学院为例,士官生骨干培养过程中遇到了一系列问题。本文从思想政治教育、专业学习、管训能力与技巧、监督管理与考核机制等方面探究士官生骨干培养的对策,以期更好地指导士官生骨干培养实践。     

把握士官教育定位 优化人才培养方案 努力培养高素质信息化士官人才

深入贯彻落实第十五次全军、第十三次海军院校会议精神,把准士官教育定位,优化人才培养方案,是努力培养高素质信息化士官人才面临的重要课题。本文着眼士官教育面临的新形势新任务,依据军事职业教育的特点规律,对如何准确把握士官教育定位、突出士官教育特色、优化人才培养方案、推进士官学校转型与发展等进行了深入的探讨与思考。     

新世纪高师培养模式初探

人才培养模式是近几年高等教育中的一个热门话题，纵观中外高等教育现状，高师培养模式主要有“伸定向型”和“定向型”师资培养模式两种。本文详尽分析了两种培养模式的特点，在此基础上，初步提出优良人才培养模式的构建问题。     

"示范生"——高职人才培养模式新探索

文章通过对“示范生”的含义及提出背景、“示范生”培养模式的特点和优势、“示范生”培养的基本操作程序与办法以及“示范生”培养中需注意的若干问题等方面的阐述和分析,着力介绍了“示范生”这一新的高职人才培养模式,揭示出“示范生”培养也是高职实现校企合作形成良性互动的一个有效途径和重要平台。     

高等职业教育对军械士官教育改革的启示

目前高等职业院校人才培养模式是以需求为出发点．逐步形成了“实学＋实练＋实用”的教学模式．军械士官教育也应以部队需求为牵引建立有效的人才培养模式。基于高职教育和军械士官教育同属应用型的人才培养类型,高职教育的特点可以为军械士官教育改革提供很好的启示和借鉴。     

高职院校定向培养直招士官人才培养体系构建

文章针对高职院校定向培养直招士官工作试点情况,通过树军魂,夯实听党指挥的思想基础;铸砺剑,努力打造优秀士官生;励精兵,多措并举,提高士官生的军政素质三方面提出了全面构建高职院校定向培养直招士官人才培养体系。