“双碳”背景下“水工程经济”课程教学改革

文章首先阐述了“水工程经济”课程专业特色,然后分析了“双碳”背景下“水工程经济”课程教学存在的问题,接着论述了“双碳”背景下“水工程经济”课程教学改革,最后说明了“水工程经济”课程教学改革的效果。     

输配水工程课程教学改革探讨

输配水工程课程是给水排水工程（环境工程）专业的主干课程,对于培养学生的专业素质和专业技能具有不可替代的作用。针对传统教学方式中存在的问题,从课程开设之前的认识实习、课程设计结合课程教学进度进行、加强课程设计的过程考核和答辩考核、加强现行软件的学习等方面提出了具体的课程改革措施,探讨了课程教学改革的方法和途径。     

“建设法规”课程思政元素融入教学的实践探索

“建设法规”是土木工程专业学生需掌握且较为重要的专业基础课程,文章通过进行“建设法规”课程思政元素融入教学的探索实践,使学生在掌握法律法规核心专业知识内容外,将课程思政内容与社会主义核心价值观、职业责任与职业伦理,以及实现民族伟大复兴责任融入到教学中,建立体现“建设法规”本质及特点的课程思政结构体系,为高校“建设法规”课程协同育人提供参考。     

高职“供应链管理”课程教学改革探究

围绕“供应链管理”课程教学改革,结合项目化教学,探索多元化课堂教学方法和考评体系,促进教学立体化,逐步形成“运用案例分析导入课程—项目任务牵引分析—沙盘实训—竞赛检验—1+X证书考级—现场实践”的教学体系,对工学结合的教学方法进行探索。     

基于“Moodle”平台的网络课程教学设计探析——以“金融法规”网络课程为例

由于远程开放教育网络课程在时空上存在的师生相对分离的特点,因此在开放教育学生的学习过程中,“Moodle”平台网络课程上的教学资源与活动如何设计以便于学生更方便、更习惯和更有效地获取学习资源和进行学习活动,具有极为重要的作用。由此,对于“Moodle”平台下网络课程教学设计的探讨也就具有了非常重要的意义。     

“智能仪器”课程教学改革方法探索

《智能仪器》是测控技术与仪器专业的主干课程。针对该课程涵盖知识点多、传统教学方法缺少实践能力培养、与实际应用脱节等问题,本文以实际工程产品为主线,在课堂教学上紧紧围绕工程案例组织教学内容,积极拓展工程应用知识;实践环节中,采用团队合作开发产品的模式替代传统的验证性实验;课程考核方式上依据课堂表现、项目文档、实验、答辩等环节进行综合成绩的评定。通过这些方法的改革,提高了学生的系统设计思想和工程实践能力。     

“结构力学”课程教学改革探索与实践

“结构力学”是土木工程专业的主干专业基础课。该课程的教学质量对学生学习后续专业课和培养任职能力具有非常重要的作用。针对课程理论性强、难度大的特点,以提高课堂教学效果、培养高素质优秀工程科技人才为目标,在教学过程中,教师采用先进的教学方法,借助求解器加强实践教学,实施“三阶段、多元化”的考核模式。经过一系列的教学改革探索,取得了良好的教学效果。     

“思想道德修养”课程建设的尝试与探索

一、整合教育教学资源 ,提高整体效益教育目的、教育内容、教育力量是“修养”课建设中影响教育实效的关键因素 ,因此 ,要使其发挥出整体效益 ,就必须对三者进行整合 ,使之协调一致。1.整合教育目标。教育部社政司修订的“修养”课教学基本要求中对教育目的定位是 :“贯彻落实‘以德治国’的重要思想 ,对大学生进行以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则的社会主义道德教育 ,培养大学生高尚的理想道德情操和良好的道德品质 ,引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观 ,把学生培养成为‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的社会…     

高职食品标准与法规课程教学改革的探索

食品标准与法规是高职食品相关专业普遍开设的一门专业理论课。目的是通过食品标准与法规课程[1]的学习,让学生了解食品行业的监管现状,食品行业涉及的相关法律法规,食品企业所应遵守的相关标准,针对高职食品相关专业食品标准与法规课程枯燥、形式单一的特点,提出了教学互动、特色突出、角色扮演等多种教学方式,以活跃课堂气氛,增强学生学习积极性,提高教学效果。     

面向社会需求的“水文地球化学”课程教学改革探索

文章首先论述了面向社会需求的“水文地球化学”课程教学改革的重要性,然后提出了面向社会需求的“水文地球化学”课程教学改革路径,包括教学任务改革、教学手段和方法改革、教学内容改革,最后总结了面向社会需求的“水文地球化学”课程教学改革成效。     

新文科背景下“物流管理概论”课程教学改革

文章首先阐述了新文科背景下“物流管理概论”课程教学改革的意义,然后分析了“物流管理概论”课程教学存在的问题,最后论述了新文科背景下“物流管理概论”课程教学改革策略,包括更新教学内容与重点、增加案例教学、改变考核形式。     

旅游管理专业旅游法规课程考核方式探索

旅游法规课程是高校旅游管理专业的必修课。通过一个学期的课程考核实践,学生的学业结果和满意度明显提升,教师的课程教学效果和教学管理效果明显改善。针对考核中出现的问题,应从课程教学内容的取舍、教改环节的配套、学生评价意见的征集、学生综合素质的培养等方面不断创新考核方式,提高课堂教学质量。     

高职新闻专业新闻法规课程教学改革研究

《新闻法规》是高职院校新闻专业的必修课程,由于我国新闻法学研究起步较晚,新闻法规教材与教学建设还不够完善,目前在实际教学中存在很多问题。笔者根据多年的教学经验,对该课程在教学中的各环节进行了系统的研究,提出了自己的改革思路,希望对该门专业及课程建设有所帮助。     

“数字经济”课程思政教学探索

文章基于“数字经济”课程概述,首先分析了“数字经济”课程思政教学现状,然后从教学内容、教学方法两个方面入手,论述了“数字经济”课程思政教学探索。     

案例教学在“国际贸易实务”课程中的应用

文章根据“国际贸易实务”课程的特点，探索了如何应用案例教学来激发学生的学习兴趣、解释国际贯例的例外原则、进行防范欺诈的教育以及帮助学生熟悉信用证英文条款。     

旅游政策与法规课程教学方法探析

旅游政策与法规课程是旅游管理专业的专业基础课程之一,也是一门时效性、应用性极强的课程。旅游政策与法规课程教学质量的提高,除了必须遵循课程教学的一般规律和方法之外,还必须根据旅游政策与法规课程自身特点,探究保证该课程教学质量的必要的教学方式方法,包括教材开发、法规教学以及案例教学。     

“建筑工程测量”课程教学改革探索

文章结合中职学校“建筑工程测量”课程教学改革实践的探索,针对架构新型工程测量类课程体系进行简要分析,指出教学中应该注意的几个方面,提出了符合中职学校专业教学的具体方法。     

案例教学法在旅游法规课程教学中的应用研究

案例教学法是目前在教学中被广泛提倡运用、以提高教学效果的一种有效的教学方法。文章通过分析旅游法规课程包含的内容、教学目的、教学实际,指出应用案例教学法的必要性。撰写教学案例是案例教学法的核心,应在占有大量材料、理性分析的基础上撰写真实的全面反映教学内容的案例。同时,应通过组织、讨论、总结案例的方式提高学生学习的积极性,培养学生独立思考和分析问题的能力。     

高职电子商务实务课程教学改革探索

电子商务实务是一门实践性很强的课程,强调学生动手能力的培养.因此,开设电子商务实务课程要在明确其培养目标的基础上,确定该课程的设计思想,并构建系统化的组织实施与考核方式.