“规范口语”特色新论

长期以来，对人们日常生活中使用的口语和主持广播电视节目、教师课堂教学、演讲等场合使用的较高层次的口语，在内涵和外延上没有科学的界定。因此，使用较为混乱。口语可分为“日常口语”和“规范口语”两个层次。“规范口语”是具有书面语言色彩的口语化语言，既要有书面语言准确规范、逻辑性强、简洁精炼、庄重文雅的特点，又要符合口语通俗易懂、生动活泼、亲切自然、声韵和谐、顺口入耳的要求。     

现代诗论的开山——刘半农

1917年2月,《新青年》上发表了胡适的八首白话诗。由此,中国这个传统诗国里发生了一场诗歌革新的大地震,格律严谨的古体诗受到了严峻的挑战,形式较为自由的白话居然大摇大摆地走进了诗的殿堂。从此,中国诗歌史翻开了崭新的一页。白话诗与文言诗大不一样,人们拿它与古诗相较,称它为“新诗”。随着新诗的出现,与之相应的新诗理论也就应运而生。     

语块理论视角下提高二语学习者口语流利性的教学策略研究

二语学习者的口语流利性在一定程度上能反映出其对二语的掌握程度,提高二语学习者的口语流利性是二语教学的目标之一。本文基于语块理论及语块运用对口语流利性的正相关性,从增加语块有效输入、强化语块运用训练、创设立体学习环境三个方面探讨了以提高二语学习者口语流利性为目的的二语教学策略。     

《死水》的艺术贡献

《死水》创作至今整整六十周年了。 虽然诗人闻一多早离开了人世。然而作品却不朽地镌刻在人民的生活中。人们不断地传诵、研究。它那强大的艺术生命,象一颗明珠,一真闪射出醉人的光彩。 《死水》的产生、标志着“五四”开拓的新诗发展到了一个成熟的阶段,古诗词能达到的高度白话新诗同样也能达到。而且,它不仅具有古国的土色,还具有外国的异香。从形式到内容都如此。     

基于OPI构建“逐层深入”日语口语学习新模式的理论探究

当下,培养综合发展的日语人才已成为日语学习领域的重点目标,而作为日语学习的重要一环,口语能力薄弱却成为困扰学习者的难题。作为国际权威的口语测评考试,OPI本身的测试流程和内容具有很强的参考性。本文根据OPI测试规范,结合互联网口语学习平台,从语块学习、交互学习等方面阐述了日语学习者在OPI语言观的指导下进行“逐层深入”日语口语学习的积极意义。     

平凡的话语不平凡的语言艺术世界——谈老舍的语言风格

老舍是一位杰出的语言大师。他把北京口语大量地引入文学,和其它的20世纪30年代作家一起,开辟了新的白话时代,使得从“五四”前后开始大步发展的现代书面白话文摆脱了初期欧化较重的幼嫩。而他的文字更以新鲜,活泛,出味,幽默的风格著称。     

基于语料库的语块口语教学模式与学生英语口语流利性的实证研究

本文主要研究基于语料库的语块口语教学模式与学习者口语流利性的关系,以及应用新模式后学习者语块使用的特征。我们详细分析了实验班和对照班的前测和后测的文本,探讨他们在口语流利性及语块使用上的差异。研究结果显示,经过一学期基于语料库的语块口语教学模式训练后,实验班在口语流利性的6项指标上有了提高,并具有显著性。学习者在语块使用频率和语块的多样性上都有增长,并具有显著性。     

断裂:现实主义传统与当代诗歌

谢冕同志在《断裂与倾斜:蜕变期的投影》,《极限与选择:历史积淀的导向》等一系列论新诗潮的文章中认为:中国现代诗歌在向当代的过渡中,由于多种历史原因,造成了五·四新诗传统的断裂现象,他论证的支点是“新诗改变了五·四时代的开放体系”,认为“新诗艺术的模式化宣告了艺术的倒退、新诗由于自身的变异而宣告了发展的极     

中介语石化现象与英语口语课堂中的形式教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。本文从该现象的成因出发,分析了现阶段口语教学中的一些不足,提出了在口语教学中把focus onform的形式教学模式与交际教学相结合的策略能有效促进学习者中介语系统的发展,确保习得效果。     

杜甫的"陇道难"与李白的《蜀道难》之比较

杜甫的“陇道难”诗共计十六首。这十六首诗记述了杜甫从陇入蜀的一段行程,与李白的名篇《蜀道难》诗的从秦入蜀的行程有交叉之处,因而有可比点。对杜甫的“陇道难”组诗与李白的《蜀道难》诗进行比较,以期探究杜诗与李诗在心理背景、表现手法及风格特色诸方面的不同。     

现代新诗的白话选择及其引发的问题

在新诗的发韧时期,白话的选择和使用是一种富有意味的重大历史举措。白话的接受,一方面是环境的外在驱动,一方面则因缘于当时汉语诗歌本身的实际情形。它使汉语诗歌实现了一次革命性的变化,完成了由古典向现代的过渡,但与此同时,它也为汉语诗歌的发展带来了种种问题,从内在制约了后起诗人为新诗的发展所做的种种努力。所以,如何创造一种如周作人所言的“把中国文学固有的特质因了外来影响而益美化”的既“融化”而又“独创”的新诗语言,便成了新世纪的中国诗人们需要认真思考并探索的一件大事。     

预制语块与大学生口语能力关系的实证研究

根据认知语言学理论,一语习得者大脑记忆中储存着大量预制语块。从实证角度出发考察预制语块与大学生口语能力关系,预制语块教学对于二语习得者是可行和有效的,预制语块能提高口语者语言流利度、地道性和编码能力,达到理想的交际状态。     

二语预制语块习得研究对英语专业口语教学的启示

基于我国高等院校英语专业口语教学中二语预制语块习得研究的现状及存在的主要问题,分析了二语预制语块习得研究对提高英语专业口语教学水平的必要性,提出了二语预制语块习得研究成果对提高英语专业学生的口语教学水平的启示与具体对策,为我国高等院校英语专业口语教学的进一步发展,提供了一些切实可行的指导性意见。     

地方院校“教师口语”教学构架探求

地方院校“教师口语”教学从培养适应地方经济发展需要的人才目标出发 ,改正学生方音习惯与提高口语表达能力结合起来 ,实行有计划、有目的、方法得当的口语训练 ,并对训练结果进行多方面评价 ,从而显示出地方院校“教师口语”教学特征。     

从《白话文学史》看胡适的古文学史观

胡适的《白话文学史》迎合了当时为＂白话文学＂正名的需求,他认为白话文学是中国文学发展的主流,同时,他认为平民文学是用＂当时＂的白话来反映民生疾苦的文学,它应当有助于＂救济社会＂、＂补察时政＂;他赞成宋人＂做诗如说话＂的主张,强调语言的通俗化与口语化,这也显示出他的文学评价标准的狭隘与偏颇,但结合当时的时代,他的这一主张也确实有助于白话的主流化进程。     

反思文言文教学

现今的文言文教学令人反思 :有人认为“文言已经严重脱离今日社会的口语 ,古汉语已经完成了它的历史使命 ,失去了它的使用价值 ;文言是死的 ,白话是活的” ,其实 ,这种观点是割裂了文言和现代汉语的关系 ,因为文言是白话文之源 ,文言与白话之间有继承和发展的关系。让学生在初、高中阶段打下良好的文言基础 ,使他们终生受益 ,是中学语文教师的责任和义务     

从功能主义视角看汉语口语中的倒装句

本文旨在从功能语法的视角重新解释汉语口语中的倒装句。通过分析对外汉语口语教材中的语料,讨论现代汉语中倒装句与常式句之间的区别。研究的重心在于分析汉语口语中倒装句的语篇功能,即话题引入、设置场景、突出焦点、焦点对比以及语篇衔接连贯功能。     

中介语口语语篇的个案研究

本文通过对一个中介语口语语篇中对过去时的使用的个案研究,探讨中等水平英语学习者的话语产出中错误出现的规律及原因,并进一步研究中介语口语语篇的特点。     

浅谈中国古代诗画乐美学思想之相通

钱穆先生说:“西方文化主要在对物,可谓,科学文化,中国文化则主要在对人、对心,可称之为艺术文化。”而诗、画、乐则是艺术文化中的艺术,它们虽然名不相同,又各属艺术中的一类,可是它们却相通于中国文化的精魂。 艺和合于道。这是我国古代衡量艺术的最高价值准则。孔子评价《诗经》曰:“诗三百,一言以敝之,思无邪”。所以《诗》可以“兴”“观”“群”“怨”,《乐记》在论及乐的社会功能     

试论成人中专语文课的口语教学

口语教学是近些年才受到重视的。但口语的作用早在1919年就被许多教育工作者意识到了,沈仲九先生在论述国文教学的目的就把“口讲”和“手写”放在相等的位置。1922年,黎锦熙先生也强调：“话法本来比读法重要些,而且要在读法之先。”1942年,叶苍芩先生也明确提出中学国语的学习内容是“精读、略读、作文、文章法则、口语练习”,把口语教学放在语文教学的一个重要的位置。但迄今为止,语文教学在口语训练方面依然拿不出一个行之有效的教材,提供一些效果明显的办法。特别是成人中专语文在口语训练方面几乎没有要求。