刍议新形势下中职学校劳动教育的实施策略与践行途径

受到诸多因素影响,在现阶段各学科、各学段教育过程中,有意淡化劳动教学的现象较为普遍,其不但制约了学生的劳动技能增强,而且束缚了学生的劳动意识培育,同时对学生正确劳动观的建立也会产生不利影响.针对这一现状,作为以"技能"为统领、以"就业"为导向的中职学校,更应以建立学生的劳动观念与意识,培养学生的劳动技能与素养为重点,积...     

中职学校劳动教育课程体系与实施策略

中职学校开展劳动教育是其人才培养的应有之义,其核心是劳动教育课程体系的构建和实施.根据中职学生劳动素养特点和中职学校劳动教育现状,确定劳动观念、劳动习惯、劳动技能、劳动安全与环保、劳动创新五方面课程内容,形成行之有效的劳动教育课程体系.在实施过程中注意劳动教育制度建设、多方参与、分阶段实施、结合专业特色开展、综合评价等,促进中职学生劳动素质各方面的提升.     

中职学校劳动教育课程的建设要点及实施策略

中职学校开展劳动教育是新时代教育高质量发展的要求,同时也面临观念转变、机制完善、课程建设、活动实施、效果评价等几个任务,其中,课程建设及课程实施显得尤为重要.劳动教育课程建设当在国家、省、市各级指示精神指导下,结合实际做好学校顶层设计,坚持理论与实践相结合、常规与特色相映衬的原则,构建完备的课程体系.课程实施应承认学生...     

浅谈中职学校劳动教育实施的有效途径与方法

根据新时期发展素质教育的目标要求,中职教育要立足于学生的全面发展,促进学生在德智体美劳方面都能有所进步,其中劳动教育是素质教育的重要组成部分,而中职学校教育的特点也为劳动教育的开展提供了良好的条件,但是从现状来看,中职学校的劳动教育在开展上还存在一些问题,对此需要根据劳动教育的要求,并且结合中职学校实际,来选择劳动教育实施的途径与方法,把劳动教育工作落到实处。     

中职学校劳动教育的新视角

劳动教育是培育核心价值观的重要渠道,是有效贯彻教育方针以及开展素质教育的核心内容。可现实中,劳动教育被淡化的情况屡见不鲜。基于此,本文重点探究了中职学校开展劳动教育过程中存在的问题,然后提出了有效的应对措施,以供参考。     

新时代中职学校劳动教育实践探索研究

在新时代下,劳动教育不仅要起到提升学生素质之功效,更要发挥培育学生正确社会观、道德观之作用。在当前的中职学校劳动教育中,存在日常教育和劳动教育剥离,专业学习和劳动教育不匹配等问题,这些问题对劳动教育育人作用的良好发挥造成了制约,为此需要结合新时代下的劳动教育要求,对中职学校劳动教育开展进行深入的探究,实现劳动教育质量的提高。     

新形势下劳动教育策略研究

劳动是人赖以生存和发展的重要基础,劳动与教育相结合是我党和国家一贯重视的教育方针。在当前的新形势下,习近平总书记高度重视教育工作并提出一系列发展教育的重要论述,特别在全国教育大会上强调了劳动教育的重要性问题,这对于教育工作者深入理解新时代的教育方针具有重大的意义,也为培养德智体美劳全面发展的高素质人才提供重要启示。     

论新形势下中职学校校园文化建设

校园文化是学校在自身发展过程中形成的独特的文化形态,是学校的生命所在,是催生教师成长和学生发展的深厚土壤,加强校园文化建设是中等职业学校工作的重要组成部分,本文主要论述了新形势下中职学校校园文化建设的基本内涵特征、途径和方法等问题,以期通过校园文化这种特殊的教育力量,促进中职学校和谐发展。     

中职学校“三二三”劳动教育活动课程的设计与实施——基于潜能教育的视角

中职学校“三二三”劳动教育活动课程针对中职生劳动素养问题及成长突出问题,围绕家庭劳育、学校劳育、社会劳育三个领域,全程开展劳动技能和劳动精神两个维度的评价。通过紧扣问题、助力成长,三位一体、统整递进,多法并举、评价驱动,理实一体、注重实践,多方沟通、形成合力的实施策略,引领学生树德、增智、强体、育美,促其成为合格的社会主义建设者和接班人。     

双创教育在中职学校的实施策略探讨

当前国家鼓励创新创业教育,中职学校肩负着为社会发展输送优质人才的重任,开展双创教育理应成为中职学校培养人才,履行社会责任的题中之义。文章从中职学校开展双创教育的必要性出发,分析了当前中职学校开展双创教育存在的问题和困难,最后立足中职学校实施双创教育进行对策分析,构建了中职学校的双创教育体系,旨在为中职学校有效开展双创教育提供参考。     

我国中职学校劳动教育的现状及提升路径研究——基于12686名中职学生的实证调查

劳动教育在培养社会主义建设者和接班人中发挥着重要作用,尤其是在培养人的生存能力和促进人的全面发展方面,有着不可替代的作用。然而,实证调查结果显示,我国中职学校的劳动教育还存在着学生劳动认知有所偏差、劳动态度和情感有待改变、劳动习惯和品质有待改善、劳动课程的建设有待加强等问题。因此,需要审慎地看待劳动教育存在的问题,加强劳动价值观教育,改变认知偏差;培养学生终身劳动的习惯,养成热爱劳动的品质;建构凸显劳动价值的课程体系,把劳动教育落到实处;完善全面而客观的劳动教育评价体系,提升劳动教育效果;凝聚家庭—学校—社会的劳动教育合力,共同促进劳动教育。     

中职学校劳动教育实践创新——以北京市商业学校劳动教育实践为例

劳动教育是新时代党对教育的新要求,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。开展劳动教育意义重大,是践行社会主义核心价值观的重要途径,是落实"五育并举"的有力支撑,是培养学生马克思主义劳动观的必由之路。北京市商业学校积极开展劳动教育研究,结合学校劳动教育实践,开发劳动教育校本课程,形成校本特色劳动教育模式,建设沉浸式校园劳动文化环境,打造国企办学主体下的职业院校校本劳动文化。创新劳动教育实践,在校园日常维护管理中融入劳动教育,以学校各类学生活动为载体开展校内劳动教育实践,以各类社会活动为载体开展校外劳动教育实践,培育学生劳动品质,增进学生劳动情感,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。     

新形势下如何做好中职学校的班主任工作

班主任是为国家、为社会培育人才的骨干力量。做好班主任工作,可以有效提高学生的素质道德,促进学生各项能力的形成。     

在中职学校开展劳动教育的几点思考

笔者通过对中职学校劳动教育的开展情况进行调研,梳理了劳动教育的概念,总结并分析了中职学校劳动教育的现状和中职学校在开展劳动教育存在的优势,提出了劳动教育实施的一些建议。     

中职学校实施学校营销策略探讨

当前，中职学校面临着高等教育大众化的冲击，还面临着民办教育的冲击。中职学校要求得生存与发展，必须树立品牌意识，制定合理的营销策略，积极开展学校营销活动。本文探讨了中职学校开展学校营销的必要性，分析了开展学校营销的策略及开展学校营销要达到的目标。     

新形势下中职学校依法治校的思考与途径

党的十八届四中全会明确提出"建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家"的总目标,依法治校作为依法治国的重要组成部分,是推进依法治国的重要途径和有力手段。如今,国家对中职学校非城市户籍学生实施免学费和贫困学生助学金等政策。在新形势下,中职学校依法治校就显得尤为迫切。而现实中中职学校在依法治校上问题诸多,如主体不清,职业教育法规滞后,招生无序,认识不深等问题。我们要提高学校管理者及师生的法律意识,正确处理法与国家政策、法与学校规章制度的关系,推进学校章程建设,教育主管部门统筹管理、依法规范招生等。