中等职业教育语文教学方法探讨

中等职业教育中的语文教学存在课程定位不准确、技能培养不全面、人文素质教育遭排斥、语文课程与社会实践的关系断裂等问题.为此,本文提出了改善中职语文教学的一些方法和措施,包括:合理择取教学内容、加强实践教学、拓展第二课堂、在语文教学的整个过程贯穿人文素质教育等,以期解决中职语文教学中出现的上述问题.     

中学政治教学的几点思考

为适应传统教育向素质教育转变,笔者作为多年的中学政治教师谈谈自己的一些体会,希望与广大的教师一起商榷。一、转变教学理念1.转变应试教育观念为素质教育。传统教育只重视政治课程的分数,对学生的政治素质几乎不关心,     

素质教育与化学教学

素质教育是提高民族素质的奠基工程,学校教育在素质教育的实施中起主导作用,学校教育中的素质教育主要是通过学科教育来完成的。不同学科有其特定的科学知识体系和特点,素质教育要结合各科的知识体系和特点进行。化学是一门基础自然学科,它与社会、生活联系紧密,以物质组成、结构、性质以及变化规律为研究对象,具有科学性,实用性和趣味性等特点。本文就如何结合化学特点实施素质教育作一些初步探讨。一、结合化学教学,培养思想素质人以德为本。素质教育的首位是思想素质教育。如果一个人缺乏这方面的素质,他的学术和职业的潜力就不…     

对教育中几对关系的辨析

长期以来,教育中有些关系似乎比较微妙,总是不容易把握好,或者认识上虽然算是解决了,但在实践过程中总会出现一些偏差,从而给教育教学实际工作带来一定的负面影响。 一、启发式与灌输式的关系 在教育理论著作或教学实际工作中,经常有这么一个提法,叫做"废止灌输式,实行启发式"。一些人把二者看作是非此即彼、水火不融的关系,似乎有你无我、有我无你。 初看起来,这个提法并无不妥之处,而且它往往与素质教育相联系,被认为是实施素质教育的重要手段和有效保证。如果不同意此提法,似乎就显得你思想保守、观念陈旧。但我仔细琢磨后…     

谈高职化学教学中素质教育的渗透

大学生素质教育是教育界和社会非常关注的一个现实问题，如何开展大学生素质教育，如何将素质教育渗透到人才培养的全过程，渗透到课程教学之中，这又是教育工作者着力研究的重要课题，自己通过教学实践、总结和梳理了在化学教学中渗透素质教育的一些作法，供大家参考，以推动大学生素质教育的开展。     

浅析理工科教学中的人文素质教育

针对理工科教学中人文素质教育缺乏的现状,分析了其原因及其危害.在科学教育和人文素质教育的密切联系的基础上,论证了理工科自然科学教育中实施人文素质教育的可行性,提出了一些理工科基础课教育中进行人文素质教育的有效方法;同时论述了人文素质教育对理工科高校教师的要求.     

浅析理工科教学中的人文素质教育

文章分析了理工科教学中人文素质教育缺乏的现状、原因及其危害，论证了理工科自然科学教育中实施人文素质教育的可行性，提出了一些理工科基础课教育中进行人文素质教育的有效方法；同时论述了人文素质教育对理工科高校教师的要求。     

针对农村初中数学教学的几点方法

在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。针对农村中学生的特点及经常出现问题，笔者作了一些研究，摸索出了一些有效的方法和措施。[第一段]     

高校体育教学中互动教学模式运用研究

随着应试教育向素质教育的转轨,高等学校体育教学作为实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,在座用现代教育教学方法上存在一些问题急需解决.笔者结合自身的教学实最,对互动教学模式进行了探讨,重点分析了其在高校体育教学中的应用.     

素质教育需要不断更新

素质教育作为教育的一种存在形式，必然和教育的发展规律一样，只能不断地发展完善，永远不可能达到至善至真。我们只能从素质教育实践的不断更新中实现一个个的阶段性理想，期望素质教育懈决一切现实教育问题的想法是不科学的、也是不可能实现的。素质教育在满足我们部分期望的同时，必然会给我们留下一些难以解决的现实教育问题，而这些问题恰恰是我们以后完善和发展素质教育的出发点。因此，素质教育是在积极的实践中探索、在积极的探索中更新发展的。然而，现实中有相当部分的学校和教师不能够认识到这一点，他们不是在自己不断研究素质教育的基础上实践和发展素质教育，而是借助于从别人那里获得的一些具体的、具有可操作性的方法，依葫芦画瓢地去模仿，这种自己不动脑子而照抄照搬别人经验或模式的方法只能是徒有其形，形似而神散。在目前素质教育还不成熟的情况下，真正实践素质教育并使之获得成功，必须创造性地把素质教育理论和实践有机结合起来，在实践中创新素质教育，在创新中实践素质教育。     

中学数学素质教育若干问题研讨

中学教育正处于应试教育向素质教育的转轨中,数学素质教育应配合这一改革作出相应研究。本文着重叙述数学教育现阶段存在的一些误区,指出数学素质教育的意义,研讨数学素质教育实施的若干方法。     

别丢了“刻苦”二字

实施素质教育本是一件利国利民的好事,可就有那么一些人,他们不懂得处理素质教育和＂应试教育＂的关系,不懂得＂扬弃＂,在高喊素质教育口号的同时,对过去的传统教育大加讨伐,全盘否定。时下有一种怪理论：素质教育就是愉快教育,就是吹拉弹唱蹦蹦跳跳,就是让学生尽情地玩,让学生干自己想干的事     

如何在初中化学教学中渗透感恩教育

感恩教育作为素质教育的重要组成部分,应渗透在化学教学过程中,本文作者在教学实践中进行一些尝试.     

数学教育与素质教育

近年来，素质教育成了热门的话题。国内教育界为了加强素质教育，采取了一些积极的措施，取得了一些效果，但也出现了一些不尽如人意的情况，最突出的表现是将素质教育看成课堂教学以外的东西，想方设法在外面加进来。其实，搞好数学教育就是体现素质教育的一个重要手段。     

欠发达地区初中物理实施素质教育的对策

在全国各地轰轰烈烈地开展素质教育的今天，农村欠发达地区素质教育的实施仍然明显滞后，对此，我们进行了一些研究的实践，希望能给农村欠发达地区的同行一些启示。     

初中生物教学中培养学生学习兴趣的探讨

生物学与我们每个人的生活息息相关,和素质教育关系密切,一些地方的素质教育也取得了一定的成就,但是由于应试教育根深蒂固的影响,使得学生普遍不重视生物的学习.为了使素质教育落到实处,也为了学生的终生发展,我们必须努力培养学生学习生物的兴趣.在教学中更加应该注意经常采取不同的形式与手段去激发、调动初中学生学习生物知识兴趣.下面就培养初中学生学习初中生物的兴趣谈一些看法和体会.     

"素质教育"之我见

素质教育作为一种新的教育理念，已被我国教育界普遍接受并受到了高度重视，但在理论上和实践上仍有许多问题需深入探讨。本文就素质教育的内涵及实施提出了一些不同的观点。     

对素质教育中几个问题的思考

几年来,在大力实施素质教育的过程中,教育界人士进行了积极的探索,深入研究了素质教育的内涵和实施途径,并在实践中不断创新丰富和完善。一些地方和单位积累了不少经验,取得了显著成效。但是,因受历史的和现实的诸多因素制约,在素质教育的实践中,还存在一些亟待解决的具体问题,     

实施素质教育摭谈

近年来,由应试教育向素质教育的转轨已成为中小学教育改革的主旋律,其理论探讨、实践探索正呈方兴未艾之势。但从全局来看,素质教育在一些环节上却迟迟冲不破应试教育的樊篱。倘若我们不趁势而上,素质教育已取得的成果就有得而复失的危险。本文拟从教育实践的角度,对实施素质教育作粗浅的探讨。　　一、实施素质教育的阻力,主要来自教育系统内部　　1．应试教育的质量观仍占主导地位当前,普遍存在缺乏对素质教育内核的理解和可制作技术的掌握,认为素质教育就是在现行的教育教学中增加一些课外活动而已。各地仍普遍以追求考试高分…     

既要动之以情 更要晓之以理——由一堂历史课所引发的思考

培养学生的情感态度和价值观是新课改下推进素质教育的重要组成部分,随着素质教育的逐步深入和历史教学改革的不断发展,非智力因素在教学中的作用日趋明显,已成为学生全面发展不可缺少的重要因素。情感教育不仅是教学过程的重要组成部分,也是非智力因素的重要组成部分。它关注教学过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,促进学生的个性发展和身心健康。情感教育作为素质教育的重要组成部分,它已成为促进学生全面发展的重要内容。只有充分发挥情感教育的功能,才能使素质教育真正落到实处。笔者就实际历史教学中的一些情感问题进行浅析。