初中历史教学中如何科学指导学生阅读

学生阅读能力的培养,在初中历史教学中是很重要的。学生自学能力的关键是要有良好的阅读能力,因此指导学生掌握学习方法。首先要让他们掌握常用的读书方法。在教学中,我尝试着从以下几点来指导学生阅读教科书。     

初中历史教学中如何指导学生阅读

阅读教材是初中学生学习中最基本也是最重要的一环,阅读教材质量的高低在很大程度上决定着学习效果的好坏,而很多学生的阅读往往是走马观花,不求甚解。因此,在初中历史教学中,我总结出了阅读中的"四看"和"三边行"。"四看"即看学习导言、看正文、看插图、看思考题。"三边行"即划符号、写评注、写疑问。指导学生正确阅读,学生学习就会有的放矢,就会事半而功倍,就会不断取得进步。     

浅谈如何指导学生进行有效阅读

阅读是学生写作的基础,而阅读教学是提高学生写作素养的一大关键因素,是教师、学生与文本之间心灵交流和思维碰撞的动态过程。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。"这些富含哲理的话语,证明了阅读在语文教学中的重要作用。对于阅读教学,教师要科学地指导学生进行有效阅读,使学生提升阅读能力,领悟作品的思想     

图书管理员如何指导学生进行有效阅读

学校图书室是学生获取知识的宝库,是实施素质教育的重要阵地,学校的图书资料只有在教育教学中被广泛有效地利用,才能发挥出应有的效益,获得存在的价值。因此,我认为图书管理员不但要为教师提供图书资料,为教育教学服务好,更重要的是要指导学生充分利用图书室的图书,进行有效地阅     

语文教学如何指导学生进行合作阅读

在合作阅读过程中,首先应该指导学生明确合作阅读的目的和要求,还要培养学生良好的合作习惯和自学精神,指导学生掌握合作阅读的基本技能。     

如何对学生进行阅读指导

如今,随着时代的变革,学习已成为一项连续性的活动贯串于人的一生,而中小学阶段的学习在人的一生中是至关重要的。阅读,就是其中最主要的基本技能之一。那么,做为一名教师,如何使学生掌握这种基本技能,就成为我们日常教学工作的基本任务之一。近年来,笔者在继承传统做法的同时,结合母语教育规律,就如何指导学生进行阅读方面进行了一定的...     

浅议如何在教学中指导学生朗读

《语文课程标准》指出:教师要培养学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。这说明阅读在语文教学中占有非常重要的地位,也给我们语文教师提出了一个要求,即指导学生阅读,教给他们良好的方法去阅读。在语文教学中,运用恰当合理的阅读方法,可以大大提高学生理解课文的效果,提高语文学习能力。作者从通过教师要在课堂上有感情地朗读去感染学生、按照教材的规定去指导学生朗读、要引导学生去感觉重点语句和段落、要指导学生在朗读中去发现文章的美,体悟作者写作时的思想等四个方面做了详尽的阐述。     

谈如何指导学生进行外语阅读

阅读是语言学的一个重要组成部分 ,它对其它语言技能的发展起着辅助与推动的作用。如何指导学生有效地进行阅读 ,是一件重要且复杂的工作。一、让学生主动、积极地阅读由于受一些传统的阅读模式的影响 ,在上阅读课时 ,学生往往依赖于教师对阅读材料从头至尾的讲解或逐字逐句的翻译。整个课堂上都以教师为中心 ,学生自始至终处于被动状态 ,没有主动、积极的行为。因此 ,我们必须让学生认识到 :阅读是个人的活动、是个人的技能。阅读是一个思考与联想的过程 ,学生必须自己提出问题并找出答案。依靠自己及材料 ,运用一定的阅读方法 ,分析文章 ,…     

语文教学中如何进行阅读指导

语文阅读是学生积累语言知识、形成阅读思维品质的主要途径,教师加强进行语文阅读指导,有助于学生掌握阅读技巧和方法,推动学生自主阅读能力和兴趣的稳步提升。本文主要分析语文教学中进行阅读指导的意义,从创设多彩的阅读情境、开展小组式阅读活动、应用信息化思维导图、设计启发式阅读问题以及渗透多样化理解方法五个方面,论述语文教学中进行阅读指导的具体策略,旨在为相关教育工作者带来有力的参考依据。     

在初中历史教学中培养学生阅读能力的策略

阅读是学生在历史课上最基本的学习活动,阅读能力也是历史综合能力的最基本的能力。历史学习的其他活动诸如观察、分析概括、归纳、对比都是在阅读过程中进行的,都离不开阅读。尤其随着近年来中考试题中以材料为载体的选择题、材料解析题的大量出现,提高学生的阅读能力更显得尤为重要。主要从两个方面阐述如何培养学生阅读能力的:第一,加强教师的指导性阅读;第二,学生的强化训练是提高学生阅读能力的另一条途径。师生互动两相配合,学生阅读能力会有效的提升。     

如何指导学生进行课外阅读

阅读是学习之本,是立教之根,是生存之道。而课外阅读是课堂阅读的延伸和扩展,是学生开拓视野、熏陶情操、积累词汇的重要途径。引导学生从课堂阅读走进课外阅读,是每一个语文教师义不容辞的责任和义务。虽然课外阅读是学生一项独立的学习活动,但教师的指导尤为重要。那么,如何指导学生课外阅读呢?     

在初中历史教学中如何对学生进行学习方法的指导

新课程要求学生实现学习方式的转变,教师亦应改进教学方法和手段,指导、帮助学生形成自主学习、探究合作、多学科立体思维的学习方法。     

谈初中语文教学中如何进行阅读指导

初中是学生阅读能力和语文素养发展的重要阶段,教师必须在语文阅读指导教学中倾注更多精力,才能让学生在文本阅读中找到快乐,促进学生自主阅读习惯早日形成。初中生对于语文阅读普遍缺乏内驱动力,教师应该同步抓好阅读兴趣激发和技巧指导工作。文章主要论述了初中语文教学进行阅读指导的必要性和有关策略,以期在阅读教学中发展学生的思维品质,强化学生的语言构建和运用能力,真正变阅读为“悦读”。     

在初中历史教学中培养学生阅读能力的策略

阅读是学习历史知识的重要途径。培养学生的阅读能力,对激发学生的历史学习兴趣、扩展学生的知识面有重要的影响。学生阅读能力的高低,与学生对知识的记忆、理解与分析是分不开的。在此,笔者结合多年的教学经验,探索教师如何在初中历史教学过程中培养学生的阅读能力。一、指导学生分析历史知识点间的     

如何指导学生阅读初中数学教材

学生是教学过程中的主体,而自学是掌握知识的必由之路。培养学生的自学能力、最有效的办法是从阅读教材开始。逐步培养学生的阅读能力和自学能力是学好初中数学,提高上课效率的有效方法与途径。如何指导学生阅读数学教材呢?一、针对实际情况,分步指导1.对学生提出预习要求预习不仅可以提高听课效率,而且是培养学生自学能力的有效方法。在教学中,教师可列出预习提纲,     

生物教学中如何指导学生阅读

在生物教学中,借助阅读进行课前预习,课内学习和课后复习,阅读和观察相结合,课内阅读和课外阅读相结合,根据生物教材的特点选用一定的阅读方式,养成阅读的习惯,不断提高自主学习的能力,拓宽知识领域,培养创新能力。     

数学教学中如何指导学生阅读课文

学生阅读能力的培养在语文学科教学中已经得到了应有的重视,但数学学科如何指导学生通过自己阅读教材发现问题,从而引发对问题的思考却没引起我们教师的充分重视。古人云:"学源于思,思源于疑"。学习中没有学生的独立阅读就没有疑和思,思维也就没有了依托和内容,就会出现"学而不思则罔"的现象。因此,在教学中,重视学生读书,指导学生会读课文,让学生养成良好的读的习惯,是提高课堂教学质量的有效途径,也是改变"教师讲,学生听"被动局面的一个重要手段。     

在化学课堂教学中加强阅读指导

在课堂教学中,认真对学生进行阅读指导,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力,不但有利于学生掌握更多的知识,更是有利于让学生掌握如何从文字中搜寻有用信息的方法,是一件授之以渔,使学生终身受益的事.提高学生的阅读能力,是培养学生的科学素养的重要环节.