高中政治课堂教学生活化的研究

生活化的政治课堂教学模式,以生活中常见的时事新闻为基础,再逐步上升到理论知识,最终再把理论知识运用到生活中去,引导学生一步一步学习,提高学生的思想水平。文章探讨如何在课堂教学中更好地构建生活化的政治教学模式。     

职业中学计算机教学中学生兴趣的培养探讨

职业中学毕业生以其实用性的优点正在逐渐受到广大企业、单位的青睐。而在职业中学计算机教学中存在的不足,也正在一步一步地暴露出来。本文从个人教学实践出发,探讨在职业中学计算机教学中,如何树立新的教育教学观念,以实践技能为核心,以学生为本位,努力培养中职学生自主探究、团结合作的精神,全面激发学生的学习兴趣。     

浅析跳远腾空步技术的教学方法

腾空步是学生在学习跳远中比较难掌握的动作,学生往往由于做不出腾空步而影响跳远成绩,运用教学实验法探讨腾空步的教学手段和方法与跳远成绩的关系,试图通过提高腾空步水平来提高跳远成绩,结果表明,使学生更好地掌握腾空步动作,对提高跳远成绩效果明显。     

猜测阅读法的操作和意义

猜测阅读法 ,就是根据课文的题目或文章局部的文字所提供的语言信息 ,进行合理的猜测 ,一步一步地阅读 ,一步一步地猜测 ,一步一步地检验 ;学生在阅读的基础上进行猜测 ,又在阅读中检验猜测 ,它最大的特点是使学生在整个阅读过程中始终保持积极思维的状态 ,使学生自觉地带着问题阅读 ,带着追根刨底的兴趣阅读 ,这样 ,学生就会自觉地最大限度地去寻找文章中所蕴含的信息 ,最大限度地运用大脑中所贮存的信息。这样反复训练 ,就会使学生养成动脑读书 ,动笔读书的好习惯 ,提高学生阅读的能力。在阅读教学中 ,如何指导学生进行猜测阅读呢 ?举个例…     

“五学”、“五步”构建互动课堂

互动课堂是新课改形势下课堂改革的主要教学目标,如何构建互动课堂是我们探讨的主题。本文以八年级上册Unit2的教学为例,谈谈"五学"——自学、互学、问学、教学和悟学及"五步"——教学中让一步、停一步、缓一步、慢一步和退一步在初中英语教学中开展"学讲",使学生"学进去"、"讲出来"的实践体会。     

以思维导图巧构深度阅读津梁

笔者以思维导图的巧构,一步步引导学生走进文本,走近作者,以思维导图的延伸,一步步引导学生理解文本,透视作者,以思维导图的完善,一步步引导学生跳出文本,为我所用,并将思维导图沿袭于平时的阅读中,让学生阅读以及阅读教学妙趣横生。     

探讨英语阅读教学技巧运用与方法指导

在高中英语教学中,阅读教学至关重要,其目的在于让学生在理解文章的前提下,正确解答阅读题,确保得分。然而,最重要的,也是最基础的一步就是与学生进行阅读技巧的探讨,让学生掌握阅读“捷径”,灵活运用。 一、标记巧抓关键词 在对学生进行英语阅读教学的过程中,首先与学生进行有关英语阅读技巧的探讨,让学生们自己总结出做英语阅读的一些习惯与大家分享。     

中学地理“五步法”课堂教学策略

“五步法”是一种具有创新性和科学性的教学模式，在中学地理课堂教学中实施“五步法”不仅符合学生的认知水平和可接受性原则，也能构建环环相扣、步步深入的教学流程，帮助学生逐步掌握地理课程的核心知识技能。本文基于新课标背景和“五步法”的特点，探讨中学地理“五步法”课堂教学的基本要素，结合课堂教学的实际，论述“五步法”的实施策略，希望能够提升地理课堂教学的条理性，全面增强学生的学习参与度和探究质量。     

为学生营造思维提升的生态环境

教学中要达到提升学生思维能力的目的,必须给学生独立思考的空间,给他们内化自省的空间,给他们搭建上升的阶梯,让学生在一步一步的尝试和探索中不经意地提升思维能力。     

浅论信息技术教学与合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。作者把合作学习运用到信息技术教学中,尝试在课堂教学或实践活动中开展合作学习,那么如何进行合作呢?如何有效地组织学生合作学习呢?如何逐步实施呢?带着这些问题,作者在自己所任教班级开展了合作学习的探索,一步一步摸索,一步一步践行。     

数学分层教学的四个步骤

我们探讨了中学数学分层教学方法,在实施过程中,它可按如下四步进行。第一步,提出分层目标。教师依据教学内容、学生实际,对不同层次的学生提出不同的学习目标,以便学生都能发挥自己的学习潜能,取得较好的学习效果。第二步,引导自学。学生根据自己选择的学习目标,...     

刍议中等卫生学校物理课上的兴趣教学

兴趣是学生最好的老师.本文结合中等卫生学校物理教材实际,探讨了物理课教学中的兴趣教学.运用学生对医学常识的兴趣,一步一步地引导其了解和学习物理理论知识,教师讲得轻松,学生学得愉快.     

谈一步应用题解题能力的培养

在低年级数学教学中,必须加强一步应用题的教学,因为它是学生学习多步应用题的基础。为了提高解题能力,要帮助学生了解一步应用题的结构,掌握常见的数量关系,注意教会学生思考问题的方法。     

作文的六步导练法

如何在有限的课堂时间里尽量地提高学生作文的质量,是目前中学语文教师们着意探讨的问题。现根据我们平时的做法,介绍一种有效的作文指导方法——作文六步导练法。这六步的具体作法如下: 一、先向学生交代本次作文训练的目的。此步作法的用意,就是先让学生在每次作文之前,做到心中有数,目的明确。     

思维品质在低年级英语课堂的渗透与培养

本文探讨了在小学低年段课堂教学中学生思维品质的培养策略,目的是使学生在英语学习的过程中,能够从基础的思维意识开始,一步一步走向思维品质的建立和形成。     

对“跨栏”步技术要点的探讨

"跨栏步"技术教学,是跨栏课中技术比较复杂,学生较难掌握的重点教学内容.笔者在多年的教学实践中,对跨栏步技术教学进行了研究探讨.     

“浮力”教学重在“探”

第一步 ,引探。准备一个盛有水的烧杯 ,一根弹簧秤 ,一铁块。先用弹簧秤称出铁块在空气中的重力Ｇ ,然后称出它浸没在水中的重力Ｇ′,学生发现Ｇ′＜Ｇ。这是由于浮力而引起的。究竟浮力是如何产生的呢？引出了要探索的问题。第二步 ,自探。学生明确了要探讨的问题 ,教师指导他们自学教材 ,查阅参考书 ,掌握浮力产生的原因 ,弄清为什么有些物体会沉 ,有些会浮的道理。这还是对问题的定性分析 ,要进一步引导学生作定量分析。第三步 ,导探。教师可从两方面引导学生深入地探讨浮力问题。一是突出浮力概念中“浸在”的含义（包括物体全部浸入与…     

高职英语课堂教学提问策略研究

提问作为课堂教学的最基本方式之一,对于学生学习起着引导作用,可以牵引学生一步步解决问题,从而培养其逻辑思维能力。兴趣是最好的老师,对于任何阶段的人来说都适用,当然高职学生也不例外。在提问的基础上激发高职学生的兴趣,从而促使学生主动探索,以此提高学生的学习成绩和效率。随着社会发展,英语作为一门国际语言,其重要性显而易见,因此高职英语学习不能忽视。本文针对如何在高职英语课堂教学中实施有效提问进行探讨,以此提高我国高职学生英语学习效率,提高其语言综合能力。     

循序渐进,逐步提高学生写作能力

高中英语写作环节在高中英语教学过程中的重要性显而易见,学生要获得较高的成绩,必须有较强的写作能力,然而目前很多教师在讲授英语时注重对学生阅读能力的培养,忽略对写作能力的提升,使很多学生感到写作学习起来非常头疼。为此,教师应采用科学的学习方法引导学生提升写作能力,本文将探讨一套"循序渐进"的方法,一步步引导学生写好高中作文。     

初中诗词教学中学生审美情趣的培养探讨

诗词是语文知识的重要构成部分,初中语文课程标准强调,学生通过阅读和鉴赏诗词,能够深刻感悟语言的魅力,体会中华民族文化源远流长,陶冶情操,提高学生的审美能力。当前我国初中诗词教学中过于强调诗词的知识性,在应试考试的压力下背诵、翻译,教师教学往往按照诗词步骤一步步教学,限制了学生主观能动性的发挥。本文将为初中语文如何提高学生审美能力做了进一步探讨。