谈谈在数学教学中如何提高学生的自我监控能力

期末统考很快就要进行了,笔者先在班内进行预测,结果发现有的学生很简单的题目都不会做,该记的东西也没有记住.有些问题虽然已经讲过很多次,却仍有学生没有弄懂;有的题目已经让学生练习过好多次,可是仍有学生不会做.真的感到很无奈!为何有的学生一点就通,可是有些学生却屡教不会?跟他们理论没少讲,例题没少举,方法没少教,可他们就是理论听不懂,例题学不会,或方法不会用!究竟是什么原因导致这种情况发生呢?笔者认为,那是因为有的学生     

在自然教学中培养学生的学习习惯

1　培养学生勤于观察、善于提问的习惯　　大自然中形形色色的自然事物或现象都蕴藏着许多自然的秘密和科学道理 ,这些对于学生来说很多是想知而不知道的。他们在接触这些事物或现象时 ,有的从来没有问过为什么或怎么回事 ,有的问过但因找不到答案而不再去思考。自然教学中 ,教师就是要唤起学生探究大自然的欲望 ,让学生有意识地观察大自然 :有哪些事物 ?有哪些现象 ?……并且在观察中提出思考性的问题 ,这是什么 ?那是什么 ?这是怎么回事 ?那是怎么回事 ?这种现象是怎么产生的 ?……等等 ,使学生养成见到自然事物或现象主动去观察 ,去提出…     

赞美平凡

什么是平凡?就是普普通通。美国总统林肯就说过一句意味深长的话:“上帝一定很爱普通人,因为他创造了那么多普通人。”瞧,上帝都爱普通人!既然如此,作为普通人的你我他,为什么不从容一笑?什么是平凡?就是朴朴素素。前苏联农民在评价列宁时说:“弗拉基米尔像真理一样朴素。”瞧!连真理都是朴素的!既然如此,为什么不朴素点?为什么迷恋花枝招展?于是想起了学生中的追星族。星们其实也是普通人,甚至在许多方面还不如你呢!比如,有的歌星的字写得像鳖爬,有的笑星老念错别字,有的球星所有文化课的成绩相加还不到60分。这绝非刻薄的挖苦,而是说人各…     

我的皖南行

也许有人会说,皖南有什么值得去的?难道那儿有我们这儿所没有的旅游景区?我告诉你,没有去过的人,当然不知道那儿的情况,去了的人,肯定会说:皖南值得一游! 7月15日晨,我校部分师生和莫城文化站的王站长乘专车去安徽泾县。车子一进入安徽省境内,沿途都是墨绿色的大山,青一块,黄一块的稻田。     

端午入课堂 共品文化味

<正>端午节是中国的传统佳节,可是,国人特别是青少年学生在过端午节时是否品尝过其中的文化韵味呢?我曾多次向历届学生提问:你知道韩国江陵端午祭是何时被联合国教科文组织确定为世界遗产的吗?作为中国人,你知道中国端午节是何时成功申报世界遗产的吗?这些常识问题竟然很少有学     

Hello,Luo Lifang

Hello,Wang Qijian! Hello.Luo Lifang! 简单的两句英语对话,听上去没有什么特别之处。但如果这是老师和学生之间的对话,你会有什么感受?会不会觉得有点不可思议?这就是发生在我英语课上的一段小插曲。“Hello,Luo Lifang”,听到学生的这句回答,我不禁愣了一下。刚开学,他怎么会知道我的     

语文教学需要开发学生的原动力

在近几年的课堂教学中,笔者发现了一个奇怪的现象,有的学生看着一篇600字左右的短文大嚷: "我不知道写的是什么!这样的文章太难读了!"作文课时,好多学生面对作文题目,不是积极地寻找素材,构思篇章,而是在桌上同时摊着几本所谓的作文书,从这篇文章上剪个头,再从那篇文章上裁个尾,中间东拼一句,西凑一句.看着一篇篇令人啼笑皆非的剪辑式的、令人莫名其妙的作文,笔者不禁有些酸楚,这是学生语文能力的丧失,是学生语文思维能力的退化和萎缩.     

孩子出游地图

家长想带孩子出游,可带孩子去什么地方玩比较好呢?看山水好还是游古迹好?游大学城好还是逛博物馆好?要不,带孩子去感受一次农家乐?……其实,不同的孩子适合游玩不同的地方,那就赶快打开我们的旅游地图,为您的孩子寻找一个适合他的旅游目的地吧!     

Hello, Luo Lifang

Hello,Wang Qijian! Hello,Luo Lifang! 简单的两句英语对话,听上去没有什么特别之处。但如果这是老师和学生之间的对话,你会有什么感受?会不会觉得有点不可思议?这就是发生在我英语课上的一段小插曲。“Hello,Luo Lifang”,听到学生的达句回答,我不禁愣了一下。刚开学,他怎么会知道我的名字?或许是在我的备课本上看     

走进新课程之齐齐哈尔市铁锋区专题 “旅游费用”教学实录

师: 同学们, 你们旅游过吗? 生:旅游过. 师:谁能说说你们都去过哪些地方?给你们留下印象最深的是什么?(学生畅所欲言,发表自己的言论……) 师:同学们说了那么多好地方. 老师真想有机会也去看一看. 那大家想不想知道老师都去过哪些地方? (激发学生的求知欲.) 生:想! 师:为了这节课,老师特意把自己去过的一些名胜古迹、游览区等部分景点的纪念门票拿出来供同学们欣赏.(出示纪念门票,学生欣赏.) 师:其中有世界名迹:长城、故宫,有我国著名的秦皇岛、海底世界等等.对于这节课表现突出的同学,下课后老师将把它们奖励给你们. 同学们有信心得到它们…     

我的外星老爸(七)

爸爸正在看电视,是他最喜欢的《功夫》,我知道现在求他什么他都会同意的。此时不去,更待何时?老爸。嗯?老爸,你知道吗?这学期我们班来了个很好的地理老师,他什么都知道,他去过十几个国家呢!嗯。我们班徐明霄也     

与Brad对话:加拿大学生暑假怎么过?(英文)

暑假到了,Sarah想知道加拿大学生暑假做些什么,是待在家里打电脑游戏,还是出去旅游呢?Sarah听说Brad到过全世界很多地方旅游,她很想知道Brad对此有什么特别的感受。     

《学会查“无字词典”》教学设计

一、复习检查 ,导入新课。1 认读上堂课大家提出的未解决的词语 :骄阳似火惊涛拍岸。2 接着请大家听两段话 ,看谁会听。(1)暑假到了 ,爸爸带聪聪去青岛旅游。(2)聪聪背着旅行包 ,戴着太阳镜 ,一蹦一跳地走在马路上。这两段话说了什么?你仿佛看到了什么?3 聪聪正高兴着哪!这时 ,爸爸突然问聪聪 :你知道“骄阳似火”是什么意思吗?老师用手作话筒状放到学生面前请学生当聪聪来回答。)过渡 :你可真聪明 ,聪聪就是这样回答的。打开书本 ,我们一起来看。二、细读课文 ,学查“无字词典”。(一)学习“骄阳似火”部分。1 聪聪的这句话该怎样来读呢?谁…     

作文,究竟应该写什么?

曹文轩:有很多学生说:"我的作文写不好,主要是不知道写什么!"作文,究竟应该写什么呢?很简单,作文就是要让生活在你的笔下开出一朵朵小花。有的学生又说:"我的生活中就没觉得有什么值得写的东西啊!难道是我没有生活?"你怎么能说你没有生活呢?你吃饭吗?你睡觉吗?你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗?你见过下雨前的蚂蚁在匆     

评价，拨动学生的心弦——浅谈美术教学中的评价方式

作为一名一线的教育工作者都知道，教师短短的一句表扬能带给学生无穷的动力去探索新知，一句看似平淡的点评却是给学生的一把去打开知识宝库的金钥匙。     

如何设计信息技术教学提问

一、恰当问题,给学生思维一个良好的开端例如:笔者在教学“画图”软件中的“圆角矩形”这一工具时,先提问:“‘画图’当中有多少种工具?你学过了哪些?它们有多少种用法?你最喜欢哪一种?”学生通过小组讨论打开了“话匣子”:“‘画图’中有直线、曲线、刷子、椭圆等16种工具,我知道直线可以变粗变细,橡皮可以变红变绿……”教师继续问:“那你们知道‘圆角矩形’工具吗?它究竟又可以画些什么呢?”学生的思维在教师的提问声中活跃了起来,他们试着自己打开“画图”软件,选取“圆角矩形”工具,在画图区中画一画、看一看、想一想,猜测———验证该…     

狗不懂,但人得懂

现在有些人的公德观念缺失得越来越严重。他们甚至连垃圾不能乱倒,草木要保护,公物要爱护,要尊老爱幼等道理都不知道。其实他们不是不知道,而是不按这些道理去做,明知故犯。我就遇到过这么一件事。一天晚饭后,我和爷爷、奶奶去公园散步。回来的路上看到许多人在步行街上遛狗。有些人几乎是故意让狗出来拉屎。狗随地大小便,而那些人却无动于衷,真是令人气愤!其中有一位阿姨却不同,她的狗大便了,她连忙用纸把那里清理干净。许多路人都用惊讶的目光看着她。刚才那位阿姨的举动并没有什么异常之处,可为什么会引来人们惊讶的目光呢?由此可见,有的…     

“0”为什么不能做除数

小兔拜拜从课本中知道了“0”不能做除数,但这是为什么呢?她有些不明白,于是她去问山羊公公。山羊公公可有学问了!他什么都知道,小动物们都叫他“赛诸葛”!     

我想更懂你，母亲

讲老舍的《我的母亲》,课前导入让学生谈谈自己的母亲,几个学生被点名后说"不会说"不知道该怎么表达,我把这道题目留做课后作业,以示惩罚。学生有些不服气,建议老师先来谈谈自己的母亲。这又怎么能怪学生呢?面对无私的母爱,又能用什么语言能传达这份情意呢?我何尝不是多少次提笔,却始终说不出一句呢?人类的语言是多么苍白无力啊!     

期待美丽夏天

嘿,朋友们!你们感受过黑暗吗?四周没有一丝光亮,只有黑色,就像那化不开的墨一般,什么也没有,什么也看不见。如何,是不是感到黑得有些恐怖?但要知道我每天就是在这个环境里生活的。不为什么,只因我是一只蝉。