习作评改课中的欣赏艺术——学习管建刚老师作文教学有感

"写作文就好比是跑步,让孩子在前面欢快地一路小跑,我们就在后面跟着,当他跌倒了就扶起来处理一下、包扎一下,继续跑。"教师管建刚把指导学生写作文进行了一个形象的比喻:和孩子们一起快乐地奔跑,关键是看教师如何在孩子跌倒的时候怎样帮助他们,让他们鼓足勇气,加把劲继续快乐跑起来。这当     

老师的眼睛注视着你

当教师这一职业成为我的理想时,我就想象着每天和孩子们一起生活、学习的情景。四年前,我的梦想成真,终于有了一个属于我和35个孩子的班集体。我从一年级一直带到他们四年级,与他们共同成长的日子,我收获了做教师的幸福体验。     

我喜欢和孩子们在一起

正真的,一点也不用犹豫,我知道,我喜欢和孩子们在一起。因为孩子就是孩子——他们的眼睛是明亮的,心灵是敞开的,情感是纯真的,希望是明朗的,假使生起气来也是真实而不加掩饰的……于是,和孩子们在一起,你也就成了这样的人,真是好!孩子们的世界是了不起的,不是童话,也不是神话,但却是奇迹!他们的世界是那样新鲜,甚至只有他们自己才能够创造并     

让学生在爱的沐浴下茁壮成长

<正>没有爱就没有教育,爱是真正的教育,爱学生是教师工作的重中之重,但凡教师缺乏爱,学生无论是品格还是智慧一定是不完美的。苏霍姆林斯基曾说:"一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"课余时间,只要有空闲我就会走进孩子们的世界,一起参加他们的游戏或     

倾力打造学校的文化底蕴

学校是孩子离开父母的又一个家,学校中有孩子们的喜怒哀乐,有孩子们纯洁的友谊,有孩子们整个的童年。它应带给孩子欢乐,带给孩子美好回忆。小时候,就因为村前的一条小溪,几个彩色的贝壳,几条不易抓到的小鱼,孩子们就不亦乐乎,以至于到了中年、老年还不时记起自己快乐的童年,还有与童年联系在一起的伴他们度过一个个温馨日子的小溪、阳光、沙滩。     

我是个业余园长

我有孙子,孙子又引来了许多邻居的孩子,他们都高兴地叫我周爷爷。星期天,孩子们不上幼儿园,可他们的爸爸妈妈有的还要上班,有的有自己忙不完的事,我就当起了业余幼儿园园长,家里便热闹非凡。孩子们在一起讲他们幼儿园有趣的事,大家一起唱歌跳舞,我给他们     

早上学对孩子有害处吗？

就在我们为英国意志消沉和暴饮暴食的下一代感到担忧的时候．教师们提出．孩子们应该到7岁开始上学。教师联合会在刚刚召开的年会上说,孩子们应该被允许晚一点接受正式教育．这样他们就能有更多的时间玩耍。难道是这些教师疯了？还是他们确实有正当的理由？也许他们亲眼见到了现行教育体制的压力给5岁孩子脆弱的心灵造成的伤害。     

想念孩子们——我的教育故事

正当他们是7岁的无知孩童时,我牵起了他们稚嫩的小手;当他们成长为13岁的少男少女时,他们挣脱我的手迈向了新的征程。我与那72个孩子在一起的6年,是我人生中最美好的时光。72个孩子就像72朵鲜花,他们灿烂的笑脸,时常萦绕在我的心间。现如今,孩子们都已上了初中二年级,我却依然有那么多的牵挂,那么多的不舍,那么多的疼     

发展幼儿语言的一些做法

发展幼儿语言,不仅要在上课时进行,还应在日常生活中进行。教师和孩子之间的谈话以及孩子们的相互谈话,对孩子语言的发展有很大的作用。我注意倾听孩子们的谈话,随时启发他们观察周围环境和说出有内容的语言以利于发展孩子的语言和思维。春天到了,我指着教室里挂着的一幅春天的图画,让孩子们看。他们看着,看着,说开了:“这画真好看,有花,有鸟,有树。”“还有一条小河。小朋友在草地上玩。”孩子们说的是图画中的枝节,没有注意到这幅画的特征,不能连贯地说出中心内容。我就启发孩子们:“大家看看图画中的树和我们园中的树一样吗?”一个孩子说:“一样,我们操场上的树上也有绿叶子。”一个说:“不一样,操场上树上的叶子很稀,到夏天就长得多了。”我对孩子们这一发现加以鼓励,又进一步启发他们:“对了,到了夏天树叶就长得多了,那么现在是什么季     

担任小学班主任工作的点滴体会

1958年10月中旬,组织上分配我到房山人民公社,城国镇小学担任五年级的班主任工作。当时我真是又高兴,又害怕。高兴的是党给我这么好的机会,使我能很好地锻炼自己,改造自己。为这平凡而崇高的事业,我将尽自己的一分力量。害怕的是教师这个职务,对我是很陌生的。今天我就要做孩子们的组织者和领导者了,但五年级孩子特点是什么,讲些什么话对他们才更合适些,怎样才能把孩子们组织成一个生产的班集体,这些问题我心中一点也没有底。那么面对着这六十个欢蹦乱跳的孩子,我该怎么办呢？我们的小组长原来的教师以及学校的领导同志们,不断告诉我：只要和孩子们一起生活,一起工作,多接近他们,多了解他们,多动脑筋想办法,工作很快就会开展起来的。我的班主任生活就这样开始了。     

浅析如何提高小学生的写作能力

语文教学是培养孩子的听说读写能力,其中写作能力是最重要的,孩子们是否能够写出好的作文来,单凭几个积累运用的训练是远远不够的,那么如何培养孩子的写作能力,激发他们的写作兴趣,让孩子们写出更好的作文来呢？笔者认为在语文教学中多为孩子的写作着想。多为孩子的写作提供机会,孩子的写作水平就会大大提高。     

找啊,找啊,找朋友……

对孩子们来说,有要好的小伙伴一起玩耍,是非常重要的一件事。目前城市的很多家庭里,都只有一个孩子,这些独生子女对朋友的渴望更是强烈。有的父母对自己的孩子选择什么样的朋友很在乎,他们会自觉不自觉地灌输给孩子一个选择朋友的标准。但孩子们也会有自己的标准,他们有时会认可父母的选择,有时也会对爸爸妈妈的要求不以为然。无论怎样,孩子需要伙伴,而伙伴能带给孩子快乐,只要他们在一起开心,在交往中学会接人待物,并能顺利成长,就达到交朋友的意义了。     

与孩子一起学习 共同收获

经过2008～2009学年大约两个学期的时间,《比比和朋友》课程在北京30所幼儿园大班顺利实施。孩子们的成长和收获是显著的,他们学习并初步懂得了如何识别和表达各种情绪,如何应对各种情绪问题和社会冲突。教师也收获良多,他们和孩子们一起经历了这个学习和获得的过程,同时也学会了观察孩子,了解孩子的内心世界,倾听孩子的心声,给孩子以情感和心理上的支持与帮助。     

用议题为孩子的群文阅读“催马扬鞭”——课内外阅读结合策略初探

2014年4月,笔者有幸参加了在眉山举行的"四川省群文阅读项目启动培训会"。从那时开始,笔者真正走上了"群文阅读之路"。回到学校,笔者如蹒跚学步的孩子般尝试着在语文课堂进行群文阅读教学。从此,课堂上就少了灌输式的教学,多了学生的交流、讨论;少了教师的权威,多了师生的民主平等。在尝试使用"群文阅读"模式时,孩子们就对"群文阅读"表现出极大的兴趣。每当引领着孩子们畅游书海之时,他们那如饥似渴的眼神,天真     

故事的妙用

孩子们在一起玩,总免不了要争吵,用讲故事的方法化解他们的争吵,常可收到很好的效果。有一次,我的孩子和邻居的几个孩子在一起玩,不知道怎么搞的,几个孩子一下子都把兴趣集中在一个玩具上,都想玩,于是就你争我夺起来。在他们争得不可开交时,我走了过去     

黑夜（中班）

活动说明: 在孩子们眼里,黑夜是一个暗淡而神秘的世界,它与恐惧、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起,孩子们经常会说:“黑夜好可怕呀!为什么要有黑夜呢?”他们有的还不敢独自睡觉。为此,教师和孩子们一起设计了这一系列活动,给黑色的夜幕点亮了一盏盏明亮的灯,以此消除孩子对黑夜的恐惧,体验期待、向往等积极情感。     

孩子受委屈,别讲大道理

大道理不是通过＂讲＂,孩子就能明白的,而是需要孩子亲身体验来领悟的。孩子有他们自己的小圈子,来自不同的家庭、有不同的性格和想法的孩子在一起难免会发生一些摩擦。而且,由于孩子们处理彼此之间的关系时,会出现不同的意见和行为,有的孩子占了＂便宜＂、     

教师的乐趣来自于学生

一、和孩子一起学习有趣 每当我们踏进教室听到孩子们齐声问好时。便会产生“只有教师才有这样的待遇”的想法。我们就会因此尽心尽力地把课上得精彩,让课堂变成孩子们学习知识的乐园、成长的摇篮。孩子们每回答一个问题,我们就会觉得那是孩子思维火花的燃放;孩子们的每一次愉快的合作,我们就会认为那是孩子们智慧的火花在碰撞。     

作文教学最有效本真的几点做法

正我的作文教学研究已有八年时间。当时换了一个新的工作环境,迎接了一批初一新生,军训期间为了更多地了解孩子和帮助他们更快地适应寄宿生活,就让他们每天随便写写。结果发现这群孩子有思想,他们稚嫩的心灵、坦直的言语打动了我。常年的初三教学让自己的心灵疲惫不堪,现在面对这一群孩子,感觉就像凤凰涅槃获得了教学的新生。每天批阅孩子们随便写写的短文,自己也每天记录孩子们的种种生活,在教室常常读孩子们的文字,也常常读自己的文字。那段时间可以说是与孩子们完全融在了一起。由此,我开始了最     

成就孩子的梦想

一年级新生脸上的笑容总是特别地生动,也最令人心动。其实,孩子们灿烂的微笑源自他们敞亮的内心,因为他们都是带着奇异的梦想走进校园的。但是,当他们完成学业走出校园时,我们却发现不知从什么时候开始,不少孩子脸上的笑容已没有了进校时的灿烂,而眼里则多了些黯淡,这难道不应该引起我们每位教师的深思吗?作为教师,我们要为孩子护梦。尤其是小学低年级的教师,身处孩子们梦想的起点上,其位置尤为重要。我们应该关注孩子成长过程中的每一个瞬间,精心守护孩子们弥足珍贵的童真,让每个孩子一进小学就能找到幸福感。我想,只要孩子心中奇异的灵火…