网络环境下作文教学浅说

网络环境促进了作文教学的发展。近几年作文教学在网络环境下,相继出现了一些变革,甚至可以说是形成了新的范式。对比传统教学的模式和网络环境下新的教学范式,可以看出网络环境为作文教学的发展提供了无限广阔的空间。人们已经认识到作文教学应该在网络环境下,借助网络教学平台,运用新的教学理念和教学方式,拓展学生作文学习的空间;在作文教学中发展学生的多种能力,使作文教学成为言说世界、表现自我、了解他人、相互交流、精彩人生的课程。     

网络环境下初中语文作文教学

随着网络环境的发展,传统的初中语文作文教学不断受到冲击。网络环境有着其特有的随时性、便捷性、快速性、高效性等特点,这些特点能够帮助初中语文作文的教学在网络环境下不断发展、优化,能够促进初中语文作文教学效率的提升。网络环境下,学生积累作文素材,开展远程的作文学习以及交流,拓宽了学生书写随笔以及提交随笔的渠道。对初中语文作文的教学目标进行了概述,并在明确了初中语文作文教学目标的基础上,依照当前网络环境的特点,重点详细论述了优化初中语文作文教学的具体措施。     

基于网络技术条件下的小学作文教学

计算机和网络技术的出现对传统教育提出了新的挑战。网络教育必将成为学校教育的重要组成部分。利用网络技术进行小学作文教学的优势有 :1.作文教学更形象、直观、生动 ;2 .学生阅读更为便捷 ,读写结合更为密切 ;3.促进了交流 ,更突出了作文的交际功能 ;4 .学生习作的个性化特征更为突出。基于网络技术条件下作文教学的主要教学环节有 :1.创设情境 ,激发学生习作兴趣 ;2 .依托网络 ,学生自主开展作文练习 ;3.在线评价 ,及时反馈。     

如何在网络环境下开展农村小学高年级作文教学

在网络环境下开展农村小学高年级作文教学,是近年来语文课堂教学改革的必然趋势。在网络环境下开展作文教学,是实施素质教育的客观要求,有利于提升作文教学效率。本文从"充分挖掘互联网资源,增强作文素材厚度""让学生不限主题写作,激发学生写作热情"等两个方面对如何在网络环境下开展农村小学高年级作文教学进行了具体分析。     

基于网络的作文讲评模式

网络环境下的作文讲评克服了传统作文讲评的诸多局限,使网络教学的信息反馈功能得到很好的体现,课堂上师生能积极地交流互动,极大地提高了作文讲评的效率.这种讲评模式值得广泛推广.     

多媒体网络环境下的作文教学

传统作文教学亟待变革，催生了作文教学改革的诸多尝试。本文从多媒体网络与作文教学整合角度，探讨多媒体网络环境下作文教学的理论依据，探索运用多媒体网络进行作文教学的新模式，介绍笔者的教学实践体会。     

利用网络优势促进习作创新

与传统作文教学相比,多媒体网络作文教学有其无可比拟的优势。那么,在多媒体网络作文教学环境下,怎样培养小学生的习作创新能力呢?一、发挥多媒体网络技术优势,创设多种情境开展网络习作训练在网络教学环境下,我们     

网络作文的十大优势

网络作文是现代教育理论、现代信息技术与作文教学整合的结果。在建构主义理论指导下 ,网络作文克服了传统作文教学的多方面不足 ,网络技术优势解决了传统作文自身无法解决的一系列难题 ,与传统作文相比 ,显示出了十分显著的优势。     

巧用多媒体网络，优化作文教学

人们常说：“作文是语文的半壁江山。”长期以来,作文教学都是语文教学中的一个薄弱点,自从多媒体网络进入了作文课堂后,给优化作文教学过程带来了巨大的优势,师生也觉得在多媒体网络下作文轻松多了。     

作文因网络而精彩

作文教学耗时、低效，一直是困扰广大教师的一个问题。自从我校开展了《网络环境下的语文教学》这个研究课题后，我们开始致力于研究网络环境下的作文教学，并做了一些大胆的尝试。通过实践，我们真切地感到：网络为作文教学提供了广阔的空间，作文因网络而变得丰富多彩。     

"班博"——网络作文教学的一种尝试

网络作文教学是课堂作文教学的补充和延伸.建立"班级博客"是网络作文教学的一种好形式.笔者经过近两年来的实践证明,只要引导得当,网络作文教学可成为学生学习作文的助跑器.     

利用网络优势激活作文评改教学

作文教学是语文教学的“半壁江山”,而在传统教学模式下,教师难教,学生厌写,作文教学举步维艰。随着网络信息技术的广泛应用,现代的网络优势与传统的作文教学相结合,催生出了新颖独特的网络作文教学,既解放了教师的无效劳动,又激发了学生的兴趣积累,受到了师生的广泛欢迎。     

网络给予作文教学一片崭新的天空

作文教学,通常是教师比较棘手的教学问题.因为学生总觉得作文难,没啥可写.传统的作文教学致力于学生多读,多积累作文素材,这在很大程度上帮助学生丰富了写作内容,但仅此还不够.如今,网络正悄然走进我们的课堂,犹如一缕春风拂过,给我们的作文教学带来了生机与活力.我尝试把网络教学与传统的作文教学相结合,给予我们的作文教学一片崭新的天空.     

基于实践的高中语文作文线上互动式教学模式探究

传统的作文教学模式注重技巧和教授,片面夸大了教师在作文教学中的作用,忽视了学生作为作文主体的地位.针对高中作文教学存在的问题以及疫情背景下的线上教学现状,遵从新课标要求教师"利用具有交互功能的网络学习空间,创设线上线下一体的'混合式'学习生态"的旨意,开展高中语文线上互动式教学实践活动,以期能使教师树立与时俱进的教学观...     

网络环境下作文教学的新变化

网络环境下的作文教学与传统作文教学相比,发生了较大的变化。几乎涵盖了作文教学的各个环节,其差异主要表现在＂情境进入的变化＂,＂搜集信息形式的变化＂,＂展现方式的不同＂,＂修改手段的变化＂,＂作文评价的改变＂,＂作文实效的变化＂等几个方面,网络信息技术运用于作文教学比传统作文教学有着很大的优势,尽管其优势还远未开发出来,但就其现有的网络技术条件和应用,便已经确定了其在作文教学中的重要地位。     

网络环境下作文教学探索——以利辛中学2010级四班的教学实践为例

语文,作为工具性和人文性相统一的学科,在网络环境下已经被提到应有的高度。但是,网络是一把双刃剑,它给语文教学尤其是作文教学提出了挑战,也带来了新的机遇。本文以笔者在利辛中学的课堂教学实践为例,阐述了信息环境在作文教学中的作用,网络环境下作文教学的策略和原则。     

利用网络优势促进习作创新

与传统作文教学相比,多媒体网络作文教学有其无可比拟的优势。那么,在多媒体网络作文教学环境下,怎样培养小学生的习作创新能力呢？     

议网络时代下的作文教学

网络时代到来后,初中的作文教学迎来了新的机遇和挑战,在一线的老师都清楚地感受到了网络环境对初中作文教学的影响,有有利的一面,也有不利的一面,今天我将结合自己的实践以及周边老师的教学实践议一议网络环境下初中作文教学存在的利弊,以及如何利用网络因素更好地为初中作文教学服务。
　　网络时代到来后,初中的作文教学迎来了新的机遇和挑战,在一线的老师都清楚地感受到了网络环境对初中作文教学的影响,有有利的一面,也有不利的一面,今天我将结合自己的实践以及周边老师的教学实践议一议网络环境下初中作文教学存在的利弊,以及如何利用网络因素更好地为初中作文教学服务。     

如何利用网络资源促进小学作文教学

随着新课改的逐步深入,信息技术与学科的整合逐渐成为教学现代化的一种优化模式,以此为表征的多媒体网络等现代技术手段,同样引发了作文教学的深刻变革.网络环境下,学生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强,教学资源得到更充分、更高效的利用.     

文思在指间流淌 文采在键上飞扬——作文教学网络化的实践

网络时代将带来小学语文教学的阅读方式、写作方式的变革,也同样对小学作文教学提出了新的挑战.作为现代小学语文教师,要利用多媒体网络技术为作文教学注入新的内涵,让作文与网络同行,使作文教学改革出现一个前所未有的飞跃.