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课堂教学中的互动,是指师生为实现教学目标,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成方式推进教学活动的过程。当前,教师普遍关注课堂互动,表面上看,此种师生互动适应了基础教育课程改革的要求,改变了以往课堂教学中存在的师生互动过少的问题。但课堂互动是否真正有效,却值得我们 相似文献
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李芬 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
在初中教学的课堂中,互动教学模式是目前最为广泛使用的教学方法,它通过教师以及学生两者之间进行互动,保证了教学内容的传授以及教学方法的充分利用,活跃了课堂的基本氛围。下面,我们以初中数学课堂中的互动教学模式作为探讨对象,从整体上研究互动教学模式的教学原则以及教学方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
教育教学注重的是学生和老师的统一发展,而这种统一更多指的是学生和老师进行交流、互动、互相理解,共同发展的一个过程。而仅仅只有教学的表现形式却没有教学的真正含义在里面的教学是失败的,创建教学双边指的是学生和教师都同时具有独立人格的对象,两者在人格上更是平等的,而这种关系运用到课堂上指的就是互动教学模式。针对小学数学课堂探究一下互动教学模式的运用。 相似文献
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新课程背景下,小学数学课堂教学应该是一个师生、生生互动的过程。教师要有效开展互动教学活动,在组织和引导学生进行互助与合作的过程中,促进与学生之间的沟通和交流,进而形成良好的师生互动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
新课程改革背景下,课堂上的师生互动成为学校以及教师最为关注的话题,在2011年颁布的《义务教育数学课程标准》中更是明确指出:教师必须使学生主动地参与到学习活动中来,使他们理解和倾听别人的思路,进而有条理地表述自己的想法。这就要求教师在教学中要为学生创设积极互动的环境,要从传统的教学理念以及教学方法中走出来,从而扮演学生学习路上的引路人。就小学数学课堂教学而言,其本质就是师生之间的互动交流以及教学对话,就新课程背景下小学数学课堂互动的相关知识展开论述,旨在让教学活动真正意义上的实现有效的师生互动,最终促进学生的全面、健康、可持续发展。 相似文献
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互动课堂教学是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段.美国心理学家布鲁姆指出"互动课堂教学"是尊重学生的个性,促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施,他认为在许多学生在学习中未能取得优异的成绩,主要问题不是学生智能能力欠缺,而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的.我们通过将"互动课堂教学"理念引入到我们的初中数学教学中,通过在课堂教学中践行这一理念,可以进一步提高我们的初中数学教学成果. 相似文献
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随着新课程的广泛实施和课堂教学改革的不断深入,"合作探究"已成了课程改革的一大特色."如何让学生进行有效的课堂探究"也成了每位数学教师的追求.我们的教师在数学课堂中竭力为学生创设一个又一个"自主探索的时空",但"变味的探究""走调的探究"现象仍经常出现. 相似文献
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在初中数学教学中,教师要引导学生主动探究知识,从而使知识的理解更深入、思维更灵活,能产生独到的想法。本文主要从在依托数学问题中创设情境、在参与探索讨论中形成数学猜想、在合情推理中强化逻辑论证等阐述互动探究教学的有效策略。 相似文献
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课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程.因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究成为每一位教师共同思考的问题.特别是在推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得非常重要.那么,如何提高课堂教学的有效性呢?笔者认为,课堂提问是有效教学的核心,是提高课堂教学有效性的关键.下面结合本人在数学教学中进行课堂提问实效性的研究和实践谈几点体会. 相似文献
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李君花 《新课程导学(上)》2014,(8):83
正新课程改革突出了师生活动的作用与意义,强调在师生互动视角下的小学数学教育,引导学生主动参与到数学学习活动之中,在理解与倾听别人思路的同时,有条理地表达独立思考的过程,鼓励其提出问题、分析问题、解决问题,进而从不同角度进行拓展与反思。一、互动教学策略的意义数学的教学过程,实质上是一个教师的思维和学生的思维之间进行互相沟通的过程,其充分尊重并发挥学生的 相似文献
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。对课堂教学进行预设时,应“着眼于整体,立足于个体,致力于主体”。设计弹性方案,为师生在教学过程中发挥创造性提供条件,给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间。文章以一个课例,尝试了在教学过程中教师不仅要成为知识的呈现者、对话的提问者、学习的指导者、学业的评价者、纪律的管理者,更要成为信息的重组者、动态生成的推进者。给学生以心理安全和精神鼓舞,让学生感受到老师对他的尊重,由此衍生出心理的“向师力”。从而诱发学习热情,逐步消除学习的畏难情绪,师生互动共同发展。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,高中英语教学也面临更为严格的要求。新课标对教师教学行为、课堂教学过程中师生双方关系与地位、学生学习方式等方面均提出了新的要求。互动教学模式强调以学生为根本,师生共同配合完成课堂教学,是对新课标的要求的充分体现。因此,作为高中英语教师的我们更应针对课堂互动教学的开 相似文献
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为达到教改的要求,广大教师应改变传统的注入式教学模式,变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。小学数学课堂教学的过程其实是教师和学生共同发展的互动性教学过程。教师要重视和学生的交往,优化教与学的关系,并在教学过程中实现教师和学生互相帮助,互相学习,共同学习,共同提高。 相似文献
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