培养良好预习习惯 构建高效语文课堂

在全面推行和实施素质教育的今天,教师不仅应该教授学生掌握教学内容,更应该引导学生学会学习,使其收获受益终身的科学正确的学习方法。学生本来就具有强烈的探索欲和求知欲,那么教师就应该充分激发学生的语文学习兴趣,让其主动参与到自主预习活动中,从而有效提升中学语文课堂教学的质量和效率,并且还有助于提升学生的独立思考能力和自学能力,更加有助于实现新课程改革的教学目标。因此,中学语文教师作为引路人和指导者,应格外关注培养学生的学习习惯,使其逐渐树立终身学习的意识。     

培养良好预习习惯构建高效语文课堂

当前合作学习,生本教育以及学案教学法等都将前置性作业作为教学的重要环节,前置性作业成了这些课堂教学模式必不可少的重要环节。但是,在前置性作业设置中却存在一些问题。前置性作业如何布置,布置多少,以及如何让学生高效完成,前置性作业如何成为课堂教学的有机组成部分等,许多教师并没有搞清楚,弄明白。     

培养学生良好道德习惯四法

德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作也是整个教育工作的基础。     

在语文教学中培养学生良好的道德习惯

初中语文教学大纲编写的思想明确指出 :“……在进行语文基本训练的过程中传授知识 ,发展智力 ,进行思想教育。”遵循这一指导思想 ,在语文教学中 ,我十分注意结合课文的内容 ,根据学生实际 ,有机地进行思想政治教育 ,培养学生良好的道德习惯 ,现谈谈我的一些做法和体会 ,以便向同行们请教。　　一、在语文教学中培养学生尊老爱幼的传统美德　　尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。然而在当代中学生中 ,不尊重父母的意见和教导 ,动不动就闹脾气 ,与父母顶撞等现象时有发生。因此 ,在教学中 ,我充分发挥语文课的德育功能 ,引导学生体会父母对…     

培养良好的教学习惯

<正>什么是习惯?心理学家研究表明,习惯是在一定情况下自动地去进行某种活动的特殊倾向。教学习惯无非是在长期上课中形成的比较稳固的教学行为。一个好的老师,一定是教学习惯养成和发挥较好的人。养成良好的教育教学习惯必须是根据需要和自己的意愿从一点一滴抓起,严格要求,持之以恒,日积月累,坚持下去,由少到多。一、不良教学习惯的成因(一)传统的传道、授业、解惑的角色定位传统教育中,教师习惯在一种稳定环境中工作,有固定的日程安排,有详细的进度表,有预先准备好的方法,他们是这     

语文课堂中如何培养学生良好的学习习惯

<正>人民教育家、思想家陶行知说过:"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。《小学语文新课程标准》指出"养成正确的写字姿势和良好的写字习惯"、"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯"。可见,培养学生良好的学习习惯已是小学教育阶段重要培养目标。那么,我们如何利用语文课堂教学这一教育主阵地培养学生良好的学习习惯?本文,笔者将从下面三个方     

语文课堂应培养学生四种良好的习惯

随着课程改革的推进,学生成为了课堂学习的主人。为促使学生主动学习、探索求知、学有所获,教师必须指导学生养成积极参与课堂学习的良好习惯。其一,养成倾听的习惯。在学习过程中,学生要能非常有耐心地聆听其他同学的发言,从而获取有用的信息,所以教师要培养学生倾听的习惯。主要抓好三个方面:(1)指导学生要尊重别人的发言,有谦虚好学的态度;(2)指导学生要努力听懂别人的发言,记住要点,边听边想,思考发言内容的价值;(3)指导学生要学会站在对方的角度思考问题,体会感受。     

让良好道德成为习惯

道德其实很具体：例一：某小学生放学归来，向妈妈描述：有一位叔叔在等候公交车时，将香烟头随手扔到了地上，恰巧被一位环卫工人叔叔看到了。工人叔叔把肩上的垃圾箱放下来，将香烟头扫进了垃圾箱……妈妈听了以后，神色凝重地对儿子说，随地扔香烟头或别的废弃物品，是缺乏公共道德的表现。看，公共道德，在此时此处此事上就是这样的具体。     

谈中专生无意识心理与良好道德习惯培养

本文对中专生无意识心理的形成作了分析 ,并指出养成良好道德习惯的方法及途径     

淡中专生无意识心理与良好道德习惯培养

本文对中专生无意识心理的形成作了分析，并指出养成良好道德习惯的方法及途径。     

利用品德课培养学生良好的学习习惯

如果任何一个学生在学习的时候，不能做到“聚精会神”，那么他学到的知识就不会记得住，而要能做到“聚精会神”，前提是必须要有放松的心态。至于放松心态的培养，在此我分两部分来论述：     

利用导学案培养学生良好学习习惯

“孩子成功教育从好习惯培养开始。”良好的学习习惯,能激发学生学习的积极性和主动性,提高学习效率;有利于培养自主学习能力,使学生终身受益。就读于农村中学的学生以留守儿童和家庭相对贫困学生为主,由于家庭教育的缺失,使得大部分学生从小没有养成良好的学习习惯。进入初中后,数学学习的内容发生了很大的变化:从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态。思维的方式也发生了变化,解决问题所用     

语文课堂中如何培养学生良好的合作学习习惯

学生掌握合作的技巧和方法才是合作学习顺利开 展的关键,如果不懂得怎么去合作,学生学习的积极性就会降 低,合作学习效果不佳。调查发现,学生的合作学习的方法80% 是自己摸索的,只有 10% 的教师教给学生,学生不会合作学 习。所以针对这些情况,笔者结合自身的教学与实践,谈谈对合作 学习的认识和体会。     

培养良好的学习习惯促教学

行为铸就习惯,习惯形成性格,性格决定命运.习惯是影响人生命运的一种力量.我国著名教育家叶圣陶先生说:"教育是什么,往简单方面想,只有一句话,就是养成良好的习惯."<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>指出:培养学生良好的数学学习习惯是数学教学的一项长期而艰巨的教学任务.学生的学习习惯在长期的学习过程中,逐步形成一种本能,不同的学习习惯对于思维能力和数学能力的提高,起着不同的作用.良好的学习习惯,不仅可以提高学习效率.而且有利于自学能力的培养.     

培养良好反思习惯 提升教学效率

反思作为小学生数学学习的一个重要环节,对学生提高学习效率、达到学习目的起着极其重要的作用。在教学活动中,教师应该注重对学生反思习惯的培养,让学生养成及时、适时、必要和自主的反思习惯,从而能够为提高学习效率服务。如何让学生养成良好的反思习惯,我从以下几点去思考。一、要保证留给学生充分的自主学     

学生良好道德习惯形成之我见

小学生年龄小，辨别是非能力差，容易沾染上这样或那样的坏习惯。所以，教师应从小培养学生良好的道德素质，帮助他们形成良好的道德习惯：现结合自己的教育教学实践，浅谈几点体会。[第一段]     

小学生良好道德习惯的养成

小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,作为我们第一个走进的集体,第一个受正规教育的组织机构,它对我们一生的影响都是至关重要的。在小学阶段养成良好的道德行为习惯,就为今后的思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反,如果在这个时期放松了对学生的思想教育,或教育方法不当,使学生形成了不良的思想和行为习惯,则将影响他今后一生的发展。     

良好道德习惯是成才之本

良好的道德习惯是成才之本。党和国家历来都十分重视加强和改进未成年人思想道德建设,中国特色的社会主义现代化建设需要一大批高素质的建设者和接班人。各级各类学校承担着加强和改进对广大中小学生进行思想道德教育的主渠道作用,务必要坚持德育为首,把持之以恒开展德育教育、提升学生思想素质、培养良好道德习惯贯穿于各个学科的教育教学诸环节之中。     

学生良好道德习惯形成之我见

小学生年龄小,辨别是非能力差,容易沾染上这样或那样的坏习惯。所以,教师应从小培养学生良好的道德素质,帮助他们形成良好的道德习惯。现结合自己的