如何培养小学生课堂注意力

小学生课堂注意力是其在课堂上有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。小学生由于年龄及其它的一些原因,课堂上注意力不能很好的集中,导致学习效率低下,且干扰教师的正常教学活动。本文主要分析小学生课堂注意力不集中的主要表现形式、主要原因,在此基础上着重提出了培养小学生课堂注意力应采取的主要措施。     

优化小学语文教学方法,提高学生课堂注意力

学生学习知识的时候,注意力越集中,课堂教学效率也就越好,在小学阶段的教学中,由于学生的年纪小,自制力差,很容易受到外界其他事物的干扰,注意力容易被分散,容易造成课堂效率低下,为了更好地提升教学质量,培养学生的学习习惯,必须要优化教学方法。本文,将以小学语文教学为例,分析在教学语文知识的时候,该采取何种方法提升学生的课堂注意力,做好小学语文教学工作。     

培养小学生注意力提高课堂教学效率

注意是意识状态中的一个非常重要的心理现象，是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收，俄国教育家乌申斯基曾经说过：注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，     

论小学生课堂注意力不集中的原因

注意力是孩子需要培养的一种能力,学优生与学困生之间明显的差别之一就是注意力的好坏,因此,围绕这一话题来展开讨论,对教师及家长的工作需求、学生的发展需要,起着重要的作用。     

在语文教学中培养小学生创新思维能力的探索

一、大视野阅读，发挥学生读书的主体地位，培养创新意识阅读对培养学生的创新能力具有举足轻重的作用。针对目前学生的阅读质不高、量不足的现状，实践中，我们在重视学生课内阅读的前提下，主要研究了通过开设“大阅读课”、“开展课外阅读”等手段，增加学生的阅读量，发挥其读书的主体地位，培养创新意识。１．“大阅读课”的具体措施：强化管理、落实到位时间落实。一、二年级每周一课时，三、四、五年级每周两课时连排，列入学生课程表。阅览室落实。阅览室同时容２—３个班，１２０名学生阅读。里面图书摆放井然有序，８人一组围坐成…     

在语文教学中培养小学生情感

《语文课程标准》指出,小学语文教学“要注重情感体验,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这不仅体现了语文学科的人文特点,也为语文教育培养学生情感提供了有效途径。培养学生的语文情感,教师一要修养情感,感染学生;二要创设情境,激发情感;三要把准契机,表达情感。     

优化结构,优质学习——浅谈小学生课堂注意力培养策略

<正>心理学家西·索洛维契克曾经说过:"要想在课堂上使学生集中注意力,还是从学会做简单的事情开始吧:身体坐正,振作起来,做好听课准备……"多年的教学实践告诉我们,很多学生因为学习动机不强,上课时容易精力不集中,爱做小动作。笔者结合自身的教学实际,就如何通过优化课堂结构,激发兴趣,培养小学生课堂注意力这一问题,谈谈自己的一些看法和做法。一、优"先"导入,情境引桥万事开头难。课堂导入虽然简短,但却是学习过     

提高小学生语文课堂注意力的语用策略研究

语用,指人们在一定的语境中对语言的具体运用。随着对教师教学语言和小学生注意力研究的不断深入,教师如何运用语言策略来提高小学生的注意力显得愈发重要。笔者通过研究小学生语文课堂注意力分散的表现和原因,结合语文课堂语言的枯燥状况及探索语用策略的必要性,从心灵沟通、言语策略和非言语策略三方面进行语用策略的研究,以期提高小学生在语文课堂上的注意力。     

多媒体参与课堂教学对小学生注意力培养的作用

小学课堂中,尤其是低年级课堂中,恰当而适量地运用多媒体,可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生有意注意和无意注意的能力,提高学生的课堂注意力,使课堂教学更丰富、更高效。     

浅探小学语文教学中课堂氛围的营造

<正>良好的课堂氛围可以促进教师和学生的有效互动,让教师的教和学生的学都达到最佳的效果。小学生生性活泼、好动,注意力不持久,营造良好的课堂气氛就显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消极、沉闷的局面,则学生的思维压抑,智慧火花熄灭,没有学习热情。为此,笔者进行了以下几个方面的探究。一、转变传统教学理念,营造良好课堂气氛在小学语文教学中,老师和学生的关系是否融洽,决定着语文教学课堂气氛是否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪     

多媒体参与课堂教学对小学生注意力培养的作用

小学课堂中,尤其是低年级课堂中,恰当而适量地运用多媒体,可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生有意注意和无意注意的能力,提高学生的课堂注意力,使课堂教学更丰富、更高效。     

在语文阅读课上培养小学生的听话注意力

语文阅读课,是小学阶段语文学科中占用课时最多的一种课型,教师要引导学生会读课文、理解课文,使学生在语言环境中学习生字、掌握词汇、理解句子、欣赏片段、领悟文旨,逐步形成较强的阅读能力。     

优化小学语文教学方法,提高学生课堂注意力

学生注意力的集中程度直接关系到语文课堂的教学效率。在教学中发现,学生注意力不集中的问题尤为突出,长此以往不利于学生的发展。所以,只有提高学生的注意力才能保证课堂教学的有效性。主要探讨了提高小学语文课堂学生注意力的有效策略。     

如何在语文教学中培养小学生自学能力

语文是小学阶段学生必修的一门学科。新课程改革背景下,教育对小学语文教学提出了更高水平的要求,它要求教师要采取切实可行的措施培养学生的自主学习能力,要教会学生识字、认字、看书以及写作文等。     

在语文教学中培养小学生的思维能力

语文学科对学生思维能力的培养具有举足轻重的作用。那么,作为小学语文教师,应怎样充分利利用文本对学生进行思维训练呢？下面我就以小学一年级语文《小壁虎借尾巴》一课为例,谈谈如何培养学生思维能力。     

小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养

语文学科教学中,阅读是其重要的组成部分。学生阅读能力的高低不仅直接影响学生学习成绩的高低,还影响学生思想、情感的发展。因此,小学语文教学中培养学生课堂阅读能力具有重要意义。     

小学生语文阅读能力培养

小学生正处于学习各种能力的黄金时期,在这一阶段加强对他们的能力培养不仅能够收到事半功倍的效果,还会对他们今后的学业和人生产生积极影响.本文主要对如何培养小学生的语文阅读能力进行了探讨.     

小学阶段低年级语文课堂注意力培养策略

为迎合时代稳健发展需要,随着小学阶段性义务教育所出现的各种现象,使得教育部及学校等相关部门更为积极倡导各省市小学通过科学学习方法,在不降低小学生学习效果基础上,丰富小学生业余生活,从而在保证良好成绩基础上,做到德、智、体、美、劳全面发展,为我国社会主义现代化建设输送更多优秀人才。小学阶段是学生养成良好习惯与打好学习基础的关键阶段,尤其对于小学低年级学生而言,课堂学习在学习过程中占有大多时间,通过科学方法提升小学低年级学生课堂注意力,将对学生养成良好习惯与打好学习基础起到重要作用,文章通过小学低年级学生注意力不集中的主要体现、小学低年级语文课堂注意力培养的重要性以及小学低年级语文课堂注意力培养的有效策略三方面进行分析。