我国农村恶势力防范问题探析

恶势力在农村的滋生蔓延已严重影响到我国农村的社会治安、经济发展及其基层政权组织的正常运行,是我国农村目前必须解决的一个社会问题。文章首先分析了农村恶势力的成因,然后论述了农村恶势力防范的必要性,最后以构建和谐社会为理念,就如何防范农村恶势力提出了具体的对策。     

农村流氓恶势力形成的社会机制及其控制

农村流氓恶势力是由许多彼此联系而又相互作用的因素综合互动产生的复杂的社会现象。它有其产生和形成的社会机制。要控制、治理农村流氓恶势力，需要从以下五个方面入手：1.加强农村基层组织建设；2.搞好农村剩余劳动力转移工作；3.加强法制教育，严惩腐败分子和农村不良社会群体；4.大力发展和完善农村社会中介组织，群众团体；5.重视和加强农村文化建设。     

恶势力犯罪认定标准的教义学分析

基于为非作恶、欺压百姓本质特征的不可欠缺性、《关于办理黑恶势力犯罪案件若干问题的指导意见》对恶势力犯罪归纳表达的逻辑意蕴以及“势力”形成的客观规律,恶势力犯罪中的“多次”实施违法犯罪,应当界定为每次违法犯罪行为都体现为非作恶、欺压百姓的特征。“间接欺压百姓”的规范属性应体现为具体危险犯,不是任何间接破坏人民群众安全感的情形,都会成立恶势力犯罪。只有间接破坏人民群众安全感的威胁或威慑感呈具象可能性、等同直接欺压百姓法益侵害的时候,才能成立恶势力犯罪。基于动机、目的、起因的合法并不意味着后面违法犯罪行为的动机、目的、起因合法,事出有因规定存在例外具备法理性、妥当性、可能性和可行性。基于对组织属性、刑法规定以及文义解释的精神与实质内涵的把握、恶势力犯罪与普通共同犯罪的本质差异,结合物理空间和网络空间恶势力犯罪存在的不同场域,一人、二人恶势力均有成立的空间和可能。一人、二人成立恶势力犯罪契合刑法的基本原则,吻合意见规定的精神和实质,既具有正当性,也具有合法性,同时亦符合时代的发展性。     

当前农村犯罪团伙的类型、趋势及其政治成因

团伙犯罪，在我国是一个法律问题，也是当前农村一个较为严重的社会问题。为有效打击农村的团伙犯罪，我们将其分为盗窃团队、抢劫团伙、流氓团伙和综合性犯罪团伙，并认为各犯罪团伙有黑社会性质的组织犯罪等诸方面的发展趋势。这种情况的出现，是我国改革开放以来不断变革的社会政治、经济、文化等方面不良因素的客观反映，有其存在的社会现实的政治、经济、文化原因。就政治因素而言，我们认为，政治体制改革的滞后性使社会出现政治弱化和社会控制乏力，从而农村团伙犯罪，特别是流氓恶势力提供了生存空间。     

恶势力的发展规律与司法论证

恶势力犯罪的规范定位是有组织犯罪,然而相关的司法论证缺乏确定的大前提和详尽的论证过程。从有组织犯罪的规律看,组织、行为和结果要素的动态发展是恶势力与普通共同犯罪的区分;非法控制或重大影响作为结果要素的发展终点,是恶势力与黑社会性质组织的区分。关于恶势力定性问题的司法论证,应立足系统论视角,内容包括各要素的满足程度、渐进过程,依循特定逻辑顺序,并引入黑社会性质组织作为判断的参照系。     

论"真正的农村合作金融组织"的建立

农村资金市场的特点及我国农村发展的现状呼唤着我国的农村合作金融组织的产生和发展.这一问题在我国加入WTO以后的今天更具有相当的迫切性.而在我国没有真正意义上的农村合作金融组织,应当按照国际合作联盟确定的国际合作原则建立与发展我国真正的农村合作金融组织,从而适应我国农业与农村经济发展的现状,形成以农村信用合作社为基础,中国农业银行、中国农村发展银行分工协作的农村金融体系.     

教育"三农"问题探讨

农村中小学教育是基础教育,是国家义务教育的重要组成部分.我国农村中小学校的比重很大,很大部分义务教育阶段的中小学都在农村.因此,重视农村教育发展、关注农村教育现状,是各级教育主管部门刻不容缓的重任.在农村教育中,农村教师问题、农村学生问题、农村学校问题,被称为教育"三农"问题.当前我国教育"三农"问题较为突出,下面就此话题和大家交流研讨.     

捉弄·愚弄·嘲弄——读关汉卿杂剧一得

关汉卿杂剧中有一种重要的艺术表现手法似乎至今尚未引起应有注意,就是在以婚姻问题为内容的喜剧中他常以捉弄之法写人物,解决戏剧矛盾;而在描写和恶势力、和敌对势力斗争的正剧中,又常以愚弄之法写被压迫人们和恶势力的斗争,并在这当中表现出嘲弄之情。这一切都是由于他对被压迫人民的爱,对恶势力的恨。这一艺术手法是关汉卿杂剧最基本的艺术手法之一,表现了他独具的艺术个性。     

江泽民对邓小平"三农"理论的丰富和发展

以江泽民同志为领导核心的党的第三代领导集体,高举邓小平理论伟大旗帜,系统总结了我国农村改革经验,并结合我国改革开放和社会主义市场经济发展的新形势,确立了我国跨世纪农业、农村发展目标,努力探索具有中国特色的农业、农村发展之路和农民的富裕之路,进一步丰富和发展了邓小平“三农“理论,为探索我国跨世纪的农村改革和发展道路奠定了坚实的理论基础.     

推进城镇化解决"三农"问题--实施"农村转移人员教育与培训工程"的建议

一、问题提出的背景 从1979年到2001年,我国农村从业人员占全社会从业人员总数的比重下降了20个百分点。随着全面建设小康社会目标的推进,我国将在今后10至20年经历经济和社会发展史上规模最大的从农业到工业、服务业的劳动力大转移,从农村人口到城市人口的大转移。我国现有农村劳动力近5亿人,其中富余劳动力1.5亿。促进农村富余劳动力向城镇的转移将     

郑板桥咏蟹直斥大知府

又是一个有关郑板桥的小故事。看过这篇文章后,我们会发现郑板桥不仅善诗善画,为官清廉,更是一位内心充满正义感,敢于与恶势力作斗争的人。在本文中,餐桌上的小螃蟹摇身一变,成为他打击恶势力的利器,肩负起了抑恶扬善的使命。     

农村"留守孩子"教育的新视野--"代管家长"制探讨

"代管家长"制是随着我国社会经济的发展、农村"留守孩子"的不断增多,而在我国部分地区农村自发形成,并逐步流行开来的一种旨在针对农村广大"留守孩子"教育的新制度,即指学校教师与农村"留守孩子"结成对子,教师代理其家长,从思想、学习到生活实行全程负责."代管家长"制的出现,是对广大农村"留守孩子"教育的一种新尝试,是保证农村义务教育质量的一种新举措,是加强和改进弱势群体子女教育的一种新思考.     

农村精神文明建设应体现"刚性"原则

我国农村精神文明建设缺乏有效的制度上的严格管理,没有获得应有的"刚性",这是制约其发展的重要因素.加强村规民约建设,依靠法规制度、村规民约建设农村精神文明,能够使农村精神文明建设体现出"刚性"原则,从而确保农村精神文明建设规范、持久、健康的发展.本文对此进行了论述,并对我国农村的村规民约建设现状进行了分析,提出了制定村规民约的一些设想.     

"农远工程"促进农村教师专业发展研究

农村基础教育是我国教育的难点和重点,农村教师专业发展也是我国教师专业发展的重点和难点,是我国教育改革的现实需要和努力方向。农村中小学现代远程教育工程（简称“农远工程”）实施的目的在于促进优质城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益。通过分析农村教师专业发展现状,探讨怎样利用农远工程来促进农村教师专业发展。     

发展农村职成教育消除农民增收"软肋"

大力发展农村职成教育,提高农民的整体素质和职业技能,消除农民增收软肋,是推动我国农民收入进一步增长、实现我国农村经济跨越式发展的根本措施之一。     

我国农村义务教育将全面推行"一费制"

为了取缔农村中小学不合理收费项目,严格控制收费标准,我国农村义务教育从2004年开始将全面推行“一费制”收费办法。目前,国家扶贫开发工作重点县的农村中     

"三农"问题的关键在"三化"

农业、农村和农民问题，无论在新中国建国前后的革命和建设时期，还是在当今经济全球化迅速发展和我国加入世界贸易组织后的新形势下，都是重大问题。加速实现农业现代化，积极推进农村城镇化和有序引导农民非农化，是当今我国解决“三农”问题的关键所在。     

论农村校长培训中的"城市化"误区之成因与对策

农村校长是我国中小学校长中的主力军,对农村校长的培训关系到我国基础教育的未来;但是当前农村校长培训走入了“城市化”的误区;本文从农村校长培训中出现的几个问题入手,尝试从几个角度寻找问题成因并提出相应的解决对策。     

农村传统消费品供给模式向"核心商业区"转型的研究

长期以来,我国农村消费市场启而不动,城乡消费不均衡。在当前有史以来最好的政策环境下,推动农村消费市场长期繁荣的条件日趋成熟,而我国农村地区当前的消费品供给模式功能单一,已经不能适应新时期农村居民的消费需要,严重阻碍了农村消费市场的发展。新农村建设过程中如何规划未来农村市场的消费品供给模式已成为首当其冲需要解决的问题。未来的农村地区应该建立以各具特色的"核心商业区"为结点的农村地区消费品供给网络。     

构建"以县为主"的农村远程教育质量保障体系

本文通过对农村远程教育存在的主要问题的分析,结合当前我国农村义务教育管理体制改革,提出了构建一个“以县为主”农村远程教育质量保障体系的框架模型。