赏识能让“花儿”更茁壮

记得有一位心理学家曾经这样说过：“一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美”。这句话时刻提醒着我。因为我面对的是一个个天真无邪、身心尚未发育成熟,知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿,但他们也是一个独立、完整的个体。那么,     

赏识能让"花儿"更茁壮

记得有一位心理学家曾经这样说过:"一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美".这句话时刻提醒着我.因为我面对的是一个个天真无邪、身心尚未发育成熟,知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿,但他们也是一个独立、完整的个体.那么,什么样的教育才能把这些具有强烈好奇心和强烈求知欲的孩子乐意接受?并能使我们教师和父母走进孩子的心灵,让孩子快乐成长的教育呢?--那就是赏识教育.     

做自己的主人

看完乖乖女的心情故事,有很多遗憾,还有点悲哀。在家长的管束和孩子的配合下,孩子变得“听话”和“乖巧”,甚至有问题也不提,就算心里不满意,也会去适应、服从别人的想法;有的只是遵从、礼貌、对赞美的追求,却不敢提出自己的要求、不敢说出自己的观点。这让我想到动物园笼子中的动物和猎人的猎鹰。猎     

我的习作教学"赏识观"

我们知道,孩子习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,久而久之,一切都将变得无所谓,也就没有了习作的激情.     

多给孩子一些微笑--浅谈幼儿赏识教育

一位心理学家曾经这么说:“一个舍不得赞美孩子的父母,往往会使孩子变得令他们无法赞美”。的确,在日常生活中时常可以见到一些家长不停地抱怨自己的孩子:“你怎么这么笨,干什么不像什么”。不知道这些父母在责怪自己孩子的同时,是否想到孩子在你的指责之后会失去自信心,失去自我价值。也许,父母这     

赏识让孩子进步

一个宽容的微笑可以抹掉孩子心灵上的阴影;一个信任的眼神可以缓解孩子身上的压力;一个理解的动作可以点燃孩子心中理想的火花。对于正在成长的小学生而言,适当的赞美与鼓励会激发他们的积极性,即使是一个平庸的孩子,在鼓励的雨露中也会变得鲜活起来。     

要学会赞美孩子

坚持原则。由于溺爱,有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美,造成孩子是非不清,骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了,并做得很好,就应该及时赞美,做了不对的事情,即使孩子哭闹,耍赖皮也千万不要迁就他。否则,赞美就会失去原有的积极意义。及时赞美。孩子做完某件事或正在进行中,就给以适当的赞美和鼓励效果好。如果一时忘记了,应该设法补卜去。如:孩子在老师的说服下,吃饭时终于肯吃蔬菜了,父母应立即予以赞美。就事论事。不要直接赞美孩子整个人,而应该赞美孩子的具体行为。也不要夸大其词,这样会使孩子沾沽自喜,自以为了不起。…     

让学生在赏识中快乐成长

记得一位心理学家这样说过：“一个舍不得赞美孩子的父母．往往会使孩子变得令他们无法赞美”。那么．什么样的教育才能让孩子们乐意接受,并使我们能走进孩子的心灵．让他们快乐成长呢？——那就是赏识教育。我任教对几年中,班上的一件小事令我记忆犹新,使我认识到赏识教育对于一个孩子来说是多么重要。     

我不是完美小孩

我知道我不是一个完美的小孩,但你们从来也不是完美的父母,所以我们必须互相容忍,辛苦坚强地活下去。大人都爱说孩子是他们的一面镜子,孩子说什么做什么,都是大人的反射,要让孩子有好模样,大人应该先做好榜样。当我变得和你期待的不一样时,请爱我原来的样子,疼我原来的样子,赞美我原来的样子。大人都希望孩子能够承担压力,但孩子们不懂,他们为什么要承担压     

我的习作教学“赏识观”

我们知道,孩子习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;无人喝彩,无人赏识,久而久之,一切都将变得无所谓,也就没有了习作的激情。自从要求孩子每周习作起,我都会在每周五语文课中挤出20分钟左右的时间进行赏析。所谓的这节赏析课,我想赖     

借着周围的人鼓励孩子

来自父亲或母亲的夸奖,对于孩子而言是种鼓励,但有时候,爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等——孩子周围的人所给予的赞美具有更好的影响效果,往往也是促使孩子进步的最好动力。年长的亲属父母可借着家里年长亲属,传达对孩子的赞美和鼓励。直接受到赞美当然令人高兴,但是如果孩子由其他长辈的口中得到:“你爸爸妈妈跟我     

关注，也需无痕

朋友是一位极富爱心的教师，前几天听她讲了这样一段经历：为了让班里一位内向的孩子主动开口说话、上课当众回答问题，她发自内心地关注着这孩子的一举一动，总是捕捉机会给他送去鼓励与赞美，有时这个学生做了一件别人很容易做到的事，她也是不失时机地大大表扬一番。然而效果却并不理想。孩子感受到了自己与别人的不同，发现自己是因为有这样那样的不足才引起老师另眼相待的，反而变得愈加自卑起来。     

星星不再“孤独”

正一个人的成功,离不开鼓励和赞美。人人都需要赞美,如同万物生长需要阳光的照耀一样。没有鼓励和赞美,孩子会在精神上有失落感。适时适度地给孩子以鼓励和赞美,能使孩子获得力量和希望。看到三年级赵凯星在我面前又唱又跳,脸上满是灿烂的笑容,我不禁想     

亲子活动

(一)学习让赞美归功于别人以周为单位,家庭每一个成员将所收到的别人对自己的赞美记录下来,看看有多少次会将这些赞美归功于别人。父母的言传身教对孩子影响很大,所以父母也要积极参与进来,与孩子共同学习,相互监督。     

孩子需要赞美

每个人都喜欢听别人肯定的话语,听到赞美的话时我们会从内心感到欣悦。人生需要赞美,对于教师来说,我们还需记住——孩子也需要赞美!     

赏识教育让学生快乐地成长

记得一位心理学家曾经说过：“一个会不得赞美孩子的父母，往往会使孩子变得令他们无法赞美。”这句话时刻提醒我：什么样的教育能让这些具有强烈好奇心和求知欲的孩子乐意接受？什么样的教育能让孩子更快乐地成长呢7那就是教育专家们一再提出的赏识教育。实践中我发现：赏识在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用，它可以发现一个人的优点和长处，而且可以激发一个人内在的动力，使之在成功的道路上获得加速度。     

人人都应具有当名师的意识

有一句老话叫“家有二斗粮，不当孩子王”。改革开放以来，由于受一些不正当思潮的影响，也总有人认为教师的职业低人一等。其实，教师的职业决不是让教师变得平庸的岗位，只是有很多人当然也包括我们自己在认识上出现了某些偏差，或者说对教师这个职业的价值取向和意义还理解得不够深刻。人们不是也常常赞美说“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”吗？     

以赏促学,提升孩子音乐素养

人们常说,你想让孩子成为怎样的孩子,那么,你就怎样去赞美孩子。我们说,只要我们合理运用赏识评价方式,让孩子在我们的肯定中树立信心,让孩子在我们的赞美中努力学习,让孩子在收获成功中感受快乐,那么孩子一定会爱上我们的音乐,同时,他们自身的音乐素养也一定能得到更大的提高。     

赞美是温暖灵魂的力量

人人都需要赞美。赞美就像阳光一样,没有它我们就无法生长。莎士比亚说:“我们得到的赞美就是我们的薪水。”赞美的魅力就在于如果一个行为总是紧跟着一个愉快的结局,那么任何人都将倾向于重复这个行为并使之形成习惯,这是行为学家最初的假设。为证实这一点,他们进行了不计其数的实验。在一次实验中,有30名小学生被分为三组,并连续5天,每天进行算术测验。一组学生自始至终都得到老师对他们前次测验成绩的赞美、表扬,另一组一直得到批评,而第三组则被冷落一旁,不闻不问,受到赞美的孩子成绩大幅提高;受到批评的孩子也有些改进,但不够明显;被忽…     

校长心语

假日的校同是寂静的．因为寂静而变得没有灵性,失去色彩。学校是因为有了孩子才存在的,也因为孩子而变得美丽、动人了……