选择喜欢的 喜欢选择的

“选择自己喜欢的,喜欢自己选择的”,这是一句广告词。这一句平凡的广告词不禁令我想起了我们的数学教学。以人为本是新课改的核心理念。我在平时的课堂教学中让学生参与课堂教学的设计,让学生参与练习的设计等等,真正体现学生是学习的主人。取得了较好的效果。     

联想型作文的训练步骤

(一)引入阶段大家一定熟悉这样一句广告词:“假如失去联想,人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。那么,什么是联想呢?联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。它的特点是:从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意,有两个要素:1.“有一定联系”;2.“别的事物”。其实,我们在生活中经常会产生联想。     

考场作文与联想想象

有一句广告词说得好：“没有联想,世界将会怎样？”这是联想电脑做的广告。这句广告词大气,充盈,震撼人心。它用粘连的修辞格。告诉我们,如果没有联想,这个世界将不堪设想!这里的联想,既指联想电脑,也指联想和想象,一词双意．十分值得玩味!是啊,如果我们的生活缺少联想和想象．将会是多么乏味!同样,如果我们的作文缺少联想和想象,也必将面目可憎!因为离开了联想和想象,所有的文字也不过是一堆文字符号而已!而有了联想和想象,     

联想型作文的分步训练

第一、引入阶段大家一定熟悉这样一句广告词:“假如失去联想,人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。那么,什么是联想呢?联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。它的特点是:从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意,有两个要素:1,“有一定联系”;2,“别的事物”。其实,我们在生活中经常会产生联想,例如人们一提到蓝天,就往往想到白云;一提到秋天,就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们在时空上往往相伴出现,于是我们就不由自主地把它们联系在一起了,这就是相关联想。再比如说,我们往往把小朋友比     

联想类作文的训练步骤设计

“假如失去联想，人类将会灭亡”。这句著名的广告词说出了联想的重要性。联想是智慧的翅膀，是人类社会发展的动力。     

英语学习的有效方法——联想学习法

所谓联想学习法,就是由此及彼的学习方法,它是一种发散思维.在学习英语的过程中,每个学习环节都可用到联想的学习方法.在教师的教学过程中,教师如果善于联想,可以扩大学生的知识面,让学生学到一条线或一个面的知识,方便学生对所学知识进行系统复习.     

《长城》的教学设计提要

五年制第九册看图学文《长城》是小学阶段一篇较高层次的观察描写课文。对要观察的景物,既要引导学生学习概貌观察,又要学习局部构造观察,还要展开丰富的联想。教学中可引导学生抓住相应的两幅图画进行观察,抓住各段中的重点词句学文。教学可以分为以下几个主要过程: 一、指导观察图画1,学习第一自然段。首先应让学生明白这幅图的观察点是在远处或高处,是概貌观察。观察时可进行图文对照。这一段,第一句是重点句,用“它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”这一比喻句,来写出长城气     

《五彩池》第二课时教学纪实

设计意图:让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因,感受大自然的神奇和美丽;引导学生感受语言美,培养学生想像力。教学策略:自主选择学习内容;自主选择学习方法;自主选择学习伙伴。教学目的:抓住五彩池的“神奇”,有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段;理清课文叙述顺序,了解五彩池的特点及其成因,培养热爱祖国山河的思想感情。教学重点:通过重点词、句、段的理解,朗读感悟五彩池的美丽、神奇;把在本课学到的好词、好句用到做“小小播音员”与设计广告词上。教学过程:一、浏览全文,寻觅焦点师:五彩池既没有大海的深不可测,也没有长江、黄河…     

英语语态的几个特殊问题的分析

在英语教学中,被动语态是被当作一种主要语法现象讲授。只要一提起被动句,学生就自然联想到及物动词的过去分词形式表示被动意义和主动句与被动句之间的转换关系.但如仔细观察,便可发现语态转换时还有些例外情况,归纳起来应用到教学中去,有助于学生对语态的理解。     

引导学生展开联想的一次尝试

<正> 在数学教学中引导学生展开联想是思维教学的一个重要组成部分。从思维方向上看,联想可分为正向联想和反向联想;从思维整体性与局部性关系上看,联想可分为普遍化联想和特殊化联想;而包含正向与反向的双向联想又称为可递联想。教学中引导学生展开联想是必     

联想类作文的训练步骤设计

一、联想类型分析阶段“假如失去联想,人类将会灭亡”。这句著名的广告词说出了联想的重要性。联想是智慧的翅膀,是人类社会发展的动力。那么,什么是联想呢?联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。它的特点是:从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意,有两个要素:一是有一定联系;二是别的事物。其实,我们在生活中经常会产生联想。例如人们一提到蓝天,就往往想到白云;一提到秋天,就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们在时空上往往相伴出现,于是我们就不由自主地把它们联想在一起。这就是相关联…     

频因教学法

一、原理1、频因律 它是巴甫洛夫的经典条件反射理论和桑代克学习理论─—联想学习理论的基本规律之一。基本含义是:人们要掌握某种知识或技能,一定数量的重复学习是十分必要的。重复学习的数量便是联想理论中的频因。俗语“熟能生巧”、“温故而知新”便是频因律的体现。本教法正是运用这一定律而产生的。 2、根据现代系统论,可将学习过程看作一系统 本教法能将这一系统中各子系统加以优化组合,借现代控制论,实现学习目标（Pi）与学习结果（Qi）的优化控制,以达到教与学的最佳效果。 二、教学流程图:     

数学学习中的联想与创新

创新思维的培养落实到具体的数学教学上 ,就是引导学生运用所学的数学知识和技能去“发现、提出、分析和解决问题” ,并且“问题对于学生来说是新的 ,解决问题的方法与过程也是新颖的、独到的 ,而不是对已知方法的模仿与重复” ,在教学中我们发现 ,学生在学习数学的过程中 ,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法 ,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想 ,或者新旧问题之间的因形式相似或内容相关而产生的联想。一、相似联想童年时 ,我们往往有这样的体验 ,把天空中漂浮的云朵想象成各种动物的嬉戏追逐 ,这就是因形式相似而产生的丰…     

关注画面感,引向阅读深处

<正>画面感就是能让学生将文字转换成画面,小学生善于形象思维,教学中充分发挥小学生这一特点,便可以有效地提升课堂教学效果。下面结合教材中的片段,具体谈谈。一、"画面感"有助于学生领悟和运用写法中年级语文教学,关注段的学习,学习作者是如何围绕中心句或围绕一个意思将段落写具体,并且学会如何围绕中心句或围绕一个意思将段落写具体,特别是对     

语文教学中的思维训练

在教学过程中,教师应是启发学生思维的引导者,在教学中要注意启发学生自己去领悟,要精心设计足以启发学生思考的问题。可运用直观形象思维,创设一种情境,一种气氛,让学生走入其中。在阅读教学中可对学生进行联想能力的训练;借助课文的学习,训练学生的想象能力;变思维的单向性为多向性,多角度思考;在学习过程中大胆质疑,多方面训练学生的思维能力,以有效提高课堂教学效率。     

精于心·简于形

“精于心·简于形”本是飞利浦小家电的一句广告词。飞利浦公司基于对消费者需求的调查研究,遵循“精于心·简于形”的品牌承诺,致力于有意义的产品创新和开发,最终为消费者带来“健康舒适、优质生活”。由此联想到我们的科学课教学,道理何尝不是如此？     

联想是解题的金钥匙

联想就是因一事物而想起与之有关事物的思想活动,联想是以观察为基础,对研究对象或问题的特点,联系已有知识经验进行想象的思维方法,这种思维方法在数学学习中非常重要.认知心理学认为,影响学生数学学习的认知变量之一就是在原认知结构中起固定作用的观念和可利用性,也就是说学生头脑中的已有知识如     

读句子、写片断的教学与思考

我在小学阅读教学中，比较注意学生读和写能力的培养。我每讲一篇课文，尤其是精读课文，都十分注重创设情境，激发学生“读中感悟，悟中写文”的学习情趣。具体做法是通过启发学生读懂课文中的中心句、关键句、哲理句、优美句、过渡句、照应句等句子，并让学生写出自己对句子含意、意境的理解，或让学生模仿写出相类似的句子，或让学生通过联想、想象写出有创意的句子，从而提高学生阅读整篇课文和写作的能力。下面是我的一些尝试和体会。     

初中生数学学习中联想思维的培养

<正>我们发现 ,在学习数学的过程中 ,一个新颖而有创意的解题思路或解题方法 ,常常来自对问题中所涉不同知识背景之间的联想 .因此 ,在数学教学中 ,引导学生正确合理地去联想 ,是培养创新思维能力的一个重要途径 .     

“联想”在数学教学中的应用

联想,是由一事物想到另一事物的心理过程。在数学教学中,教师应当逐渐教会学生掌握联想的方法,并恰当地诱发学生的联想,以发展学生的思维,提高数学教学的质量。一、教会学生联想的方法外界事物都是相互联系的;具有各种不同联系的事物反映在头脑中,便形成各种不同的联想。在教学中,应根据知识的不同特点,教学的不同需要,教会学生各种不同的联想方法。1.接近联想:即从比较接近的图形、式子或问