用爱和真诚感动孩子

教育家布尔说:“当教育者赢得了学生的信任时,学生对接受教育的反感就会被克服,而让位于一种奇特的情况,他把教育者看作是一个可以亲近的人。”变坏事为好事本学期开学不久,笔者班上发生了一件事:中午,生活委员把搭膳的67元钱放在书桌里,用书压住准备发还给一个同学,可下午钱就     

传递真诚

2004年6月的一天,一位家长怒气冲冲地来到襄樊市第三十九中学,找校长评理:“你们的老师经常让我的学生上网,说是查资料,还说这是家庭作业, 哪有这样的家庭作业?”学校费尽口舍解释,好不容易才说服了家长。送走了家长,却给学校留下了一个值得深思的问题:家长和学校之间到底还缺点什么?     

真诚的爱 朴实的心

八十五岁高龄的徐僖院士至今仍战斗在教学和科研的第一线,工作任务依然十分繁重。他的日程表每天都排得满满的,几乎从没有节假日。因此,能采访到他算是十分幸运的。     

用真诚的心关爱后进生

新课程以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,基础教育要满足每个学生终生发展的需要,培养学生终生学习的愿望和能力。 在实施新课程中,老师应以对教育的贡献来提升自身的价值,在对事业的执著追求中建立自己的责任心。     

用真诚赢得真诚

李：周老师，老师们都说你班主任当得不错啊! 周：哪里啊!比起我们学校其他优秀的班主任，我还差得远呢!而且我每一届班主任都当得不完整。     

真诚的爱

学习了新课程理念,我懂得要尊重学习,要赞美学生。我与学生的距离近了,感情深了,课堂气氛也越来越活跃了! 然而,慢慢地,我发现,活跃     

践诺是最真诚的爱

上小学的时候，一次老师提问．人类和动物的区别是什么？ 同学们纷纷把小手举得很高，都迫不急待地抢着说：“用手劳动”、“直立行走”、“能思考”、“会说话”，等等。老师笑了，继续问：还有谁再说说看？     

用真诚打动心灵

有这样一个故事：一位农夫赶着一头毛驴去赶集,走到半路,驴累了,突然卧地不起,农夫用鞭抽之,驴不起,再抽之,仍不起。最后,农夫心生一计,对驴说：再不起来就让你当班主任去。驴听后,立刻起身,一路狂奔而去。     

心与心的真诚呼唤:学生们的迫切期待

在校园内常会听到教师说“现在的学生难教难管”。之所以难教．是因为许多学生不重视课堂学习；之所以难管，是由于学生缺乏对教师应有的尊重。这正是目前教育现状的一种真实写照。其主要根源是教师不自觉地把学生作为接受知识的容器，忽视了学生是具有教育主体特征的有血有肉有情感的人，从本质上说．教师并没有给予自己学生一种真正的爱。     

用真诚换取信任

快入冬了，才是下午5点半，天已经漆黑。我刚要离开幼儿园，无意间回头，看见一位男士背着一个小女孩急急忙忙地朝我们班方向走。我心里有点疑惑：小朋友都已离园，这个时间谁还会带孩子来？走近一看，原来是月月的外公背着月月。我便问道：“月月，怎么又回来了？是不是落下东西了？”“哼!我是带月月来找你们的!孩子都不能走路了，我们怎么能带她回家？”虽然黑暗中我看不清他的表情，但明显听出了语气中的愤怒，怎么回事？     

用真诚呼唤信赖用心灵引领成长——我的心理教育实践

从事心理教育工作,首先应在师德上严格要求自己,要做一个“将心听心、将心比心、感同身受、善解人意”的心理咨询师!基于以上认识,我在工作上精业敬业、尽心尽责,与时俱进、不懈努力,从以下几方面进行了实践探索。     

真诚的语言魅力

教育的语言,逆耳就不易入耳,不易入耳便不易人心,不易人心,何以利行？班主任语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理突发事件的效果的好坏。长期以来,许多人相信“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的说法,这说法有一定的道理,但班主任高明、巧妙、妥帖的“顺耳忠言”则更受学生欢迎。     

用爱熔铸师魂,用真诚撒播希望

<正>我喜欢这样一首小诗:有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们心中有一颗火热的太阳/我们心中有一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱熔铸师魂……当初为人师的我把它工工整整地抄在日记本扉页上的时候,用爱熔铸师魂,用真诚撒播希望便成了我无言的承诺。记得刚参加工作时,我便带着这无言的承诺整天陪伴于学生中,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感     

一张用爱和真诚织就的网

《夏洛的网》是一部非常好看的童话。这本书,我是和学生一起读完的。每天15分钟的小自习,我和学生共同践行一场美丽的约定：我读《夏洛的网》给他们听。轻柔的音乐声中,我用柔和的音调轻轻地朗读,学生们静静地听,静静地想。从他们的脸上,我读到了快乐、满足和感动。     

爱是最真诚的教育

赞可夫指出：“当教师必不可少的,甚至几乎最主要的品质,就是要热爱学生。”教育就是爱,没有出自内心的爱就没有真正的教育。只有爱才能架起沟通师生间的桥梁,才能打开学生的心扉,才能引领学生茁壮成长。教师对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的一种教育力量。但这种教育的力量只有爱做基础,才能真正发挥作用,才能产生奇特的效果。     

用真诚挑战明天

教研员的岗位和职责决定了教研员必须走在教师的前列。要引领一个地区、一个学科的发展．教研员必须具备以下几方面的素质。     

用真诚触摸孩子的心灵

从事初中教育二十几年来,常听到教师抱怨学生不好教育。教育本身就不是一项简单的工作,教育不是管束,更不是管制甚至专制。但对于一些教师来说,与其说学生不好教育,倒不如说学生不好管制,其出发点就是错误的。     

用真诚浇灌美丽人生

“两天了,你到底去哪了？是不是出去上网了？这样偷跑出去上了几次网？还想不想参加高考了？”这一连串严肃的问话在耳边响起,而回答它的却仍旧是沉默。     

浅谈班主任的真诚之爱

真诚是以无私为基础,以责任为支柱,比之人间其他形态的爱更能集中地反映爱的价值、社会的希望,是一种蕴涵着更深远的社会意义的爱。班主任的真诚之爱体现在以下几个方面:一、以诚待人,表里如一;二、以诚感人,真心实意;三、以诚育人,实事求是。     

方培君：用真诚凝聚力量

有人说她是“知心姐姐”,教师愿意向她倾吐心声,学生也爱找她聊天,甚至教工子女有什么不开心的也喜欢和她说悄悄话。