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1.
谢梅兰 《宁波教育学院学报》2005,7(2):69-71
"以学生为本"是新课改的核心理念,在课堂教学中让学生自主课堂的实践,真正体现出学生是课堂的主人、学习的主人。从让学生自己读、自己问、自己谈、自己说四个角度,探索把课堂还给学生的实践和操作。 相似文献
2.
要想在45分钟内完成教学任务,提高课堂教学任务,教师就要尊重学生,主动地发掘学生的主体意识,促使学生主体性发展,精心设计学生的主题活动,让学生真正学起来,全体学起来,主动学起来。就此,我们必须做到以下几点: 相似文献
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"让学生成为课堂的主人"这句口号在教育界已经喊了多年,对教师来说,可谓是耳熟能详了。特别是新课程实施以来,我们自己觉得已经够尊重学生了,在课堂上也处处以学生为主体了,可是,如果我们认真地去观察就会发现,一些在课外滔滔不绝的学生,在课堂上面对着教师讲话时却唯唯诺诺,甚至噤若寒蝉;我们经常鼓励学生多提问,但是,一旦学生的提问与教师的要求不符合时,就会被一带而过,甚至被打断。其实,只要留心观察一下我们的课堂就不难发现,教学真正的掌控权还是在教师手中,学生只是充当了教师的配角。那么如何改变这种状况,让学生真正成为课堂的主人,我认为可以从以下几个方面着手。 相似文献
4.
课程改革倡导学生自主、合作、探究学习,这需要我们教师真正做到更新教学理念,确立学生的主体地位,还课堂于学生. 相似文献
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语文教学在学生自主发展中,占据十分重要的地位,要在语文课中实施素质教育,培养学生的创新意识、创新能力、创新精神,就必须正视学生个体差骨的存在,重视学生的个性发挥。做为一名教师,应该树立为学生服务的观念,遵循学生的心理和认识发展规律,重视学生主体参与意识和探究能力的培养,确定学生在探究性学列中的主体地位。 相似文献
6.
在课堂教学中,如何让学生成为课堂的主人,主要从这几方面入手:重视学生的课前预习,教给学生预习的方法,做好课前工作;创造轻松和谐的课堂气氛;给学生一片自由的天空,让学生畅所欲言。 相似文献
7.
夏治霞 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
在传统教学中,教师是讲授者,把知识强行的“塞”进学生的脑袋,学生成为知识的接受者,课堂的主人是教师。而新的课标中强调学生才是课堂的主人。本文结合新课程的教学实践,就如何让学生成为课堂的主人,成为学习的主人,如何实现新课程的理念谈粗漏的见解。 相似文献
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哥伦比亚大学是美国最古老的“常春滕联合会”成员之一。主校区坐落在纽约市曼哈顿岛,是典型的城市大学。哥大的学术成绩享誉全球.曾产生过包括杨振宁、李政道在内的70多位诺贝尔奖得主和10位国家工程学院院士.改变人类生活的激光、调频广播的发明,也是哥伦比亚大学的荣耀。 相似文献
10.
体育教师要在教学中敢于实践、勇于创新,努力让学生成为学习的主体,重视学生自主、合作、探究学习方式的合理运用,让学生参与学习过程,参与课程资源的开发,参与课堂教学评价,营造出适合学生健康发展的学习氛围,让学生喜欢学习、喜欢体育。 相似文献
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中国基础教育在全面推进素质教育的今天,同时,也进行了新的教育改革并主张以学生为主体,多注意培养学生的参与精神,给学生营造宽松、自由、民主和谐的学习环境,创设自主参与、探索、创造的空间,让学生在音乐中自由想象,尽情感觉音乐,创造音乐,培养他们的独立性和自主性. 相似文献
13.
汪艺 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):117-118
让学生做思维的主人,真正成为课堂的主人,他们一定会学得积极主动,使思维的主动性、敏捷性、创造性均得到良好的发展,为他们今后的学习打下坚实的基础。 相似文献
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试问:当今谁不知道教育教学应以提高学生的素质为核心?谁不企盼真正地从应试教育转向素质教育?广大教育工作者尤其是站在第一线的教师更是在新教育理念的指导下,围绕以人为本的方针思想,尽其所能地尝试着教学方法的改革,以期激发学生独立和创新意识、发展学生的良好素质及综合能力.数学课就是实施这一举措的最好阵地,这是因为. 相似文献
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如何让学生在课堂学习中成为真正的主人?语文课堂学习,参与、展示的不应只是学生的身体“,不是“身在曹营心在汉”的热闹形式,更重要的是学生的思维、智慧与精神;教师不应只是语文学习的引导者、组织者,更是语文学习的促进者。语文课堂教学,不仅要让学生动手,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,更要让学生动脑,开展“自主、合作、探究”式学习,锻炼他们自主学习、合作探究能力,培养他们质疑问难的精神和探索创新的意识,在生本对话、生生对话、师生对话中进行思想的交流与碰撞,点燃学生脑中智慧的火把。 相似文献
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现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和做主人的能力。因此,我们就要自觉调整好角色,成为学生的助手、辅导者。基于这一认识,在教学中,我们要培养学生的主体精神,解放学生学习的时空,把课堂还给学生,使学生真正成为学习的主人。下面,笔者就结合本人在教学中的一点体会,展开讨论。一、多为学生提供参与的机会 相似文献
20.
课程标准明确指出,课堂中学生是学习的主人,课堂教学中的师生关系不是演员与观众的关系,只有学生积极主动地参与了学习活动.才能促使他们主动的发展。要想在课堂教学中有效地提高学生参与学习的热情,首先要尊重差异,突出“主体”。激活兴趣.引发学习欲望。其次就是让学生动起来,参加板书设计.另外就是可以鼓励学生大胆质疑,变“要我学”为“我要学”。最后就是课堂上要始终相信我们的学生,他们是真正的学习主体。 相似文献