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1.
林萧 《中国广播》2007,(3):37-37
近些年,随着节目主持人个性化节目广受青睐,广播电视节目中以“我”为由头来说事成了较为普遍的现象,前一段某台一位主持人在节目开始感谢替自己上节目的另一位主持,并说了一点自己出差的感受。但后来受到了一位领导的批评,认为这是一种对听众的不尊重,“在广播中要少拿个人说事”。由此我联想到如何看待说“我”,如何把握说“我”的尺度,如何处理“小我”与“大我”的关系,这是衡量一个主持人节目高下的标准之一。一个优秀的节目主持人必须正确认识并把握好二者之间的关系。  相似文献   

2.
现在人们谈起广播就要说主持人节目,说节目自然要对节目主持人评头论足一番.由于广播节目的改革,大批节目主持人成为电台的“门面”.作为“门面”的主持人形象与电台的整体形象是否相关?毋庸置疑.就像剧团的“台柱子”演员,有多位值得听众喜爱、受到社会瞩目的“明星主持”,电台的社会权威性与知名度将不同凡响.因而可以说,广播形象的最终体现者非主持人莫属.本人想就形象问题谈点粗浅看法.  相似文献   

3.
朱玉华 《视听界》2001,(5):34-34
“格调”指风度、仪态。主持格调指主持人主持节目的艺术风格。“新闻评论”节目的主持和“服务类”节目的主持应该不一样,前者沉着、老练,严谨而又轻松自如;后者亲切热情而又自然大方。“游戏节目”的主持人和“谈话节目”的主持人风格当然也不同。那么,谈话类节目的主持格调应是怎么样的呢? 一、不“俗”不“雅”。包括形象和语言。节目主持人不能给观众以俗的形象,要以美的形象出现在观众面前。美的形象包括美的声音、美的外表。声音形象的美  相似文献   

4.
曾虹 《声屏世界》2003,(12):38-39
随着主持人节目的日益成熟,节目主持人的语言艺术也日趋完善,并有了许多值得探讨的现象,其中,主持人语言中的“留白”是在主持节目的过程中为了达到某一预期目的而运用的一个重要的艺术手段。可以说,“留白”的高下,在一定程度上折射着节目主持人的素质和水平。  相似文献   

5.
开口说话,司空见惯。但是否善于说话,“说什么、怎么说”则能折射出一个人的化底蕴和个性魅力。在广播电视节目中,语言是主干,节目主持人作为沟通节目与受众的中介,语言表现尤为重要。在看电视节目时,观众“听其言、观其行”也了解、评价着节目主持人。如果主持人口不择言、表现不佳,不仅令观众扫兴,也会使大家对节目失去兴趣;  相似文献   

6.
从主持人的角度而言,广播热线节目更为明显和重要的差别在于:主持人在节目中的主持已经由单纯的“说”而改为由“说”和“听”两部分组成;在节目具体进行的总过程中,有相当一部分是主持人“听”的过程和对所“听”到的进行反应和回馈的过程。主持人只有在“说”好  相似文献   

7.
<正>哪个主持人不用心主持节目呢?除非主持人自己不想干这行了。其实,“用心”主持和用“心”主持的意思是有差别的,差别在于“用心”主持是认真主持的意思,而用“心”主持则是主持人真正吃透了自己所主持节目的核心和目标受众的准确定位,把个性化的主持与节目融合为一体的主持。  相似文献   

8.
叶昌前 《声屏世界》2001,(10):45-46
化人不一定能主持节目,化素质极高的人不一定能做节目主持人,这已是个不争的事实。但这决不是说主持人可以没有化,可以不要化,没有化对主持人来说是万万不能的。这化,不是广义上的化,而是一种符合传播规律和媒介特色的“主持化”。在许多优秀的主持人节目中,那种萌生于感觉、精致与奇警的化灵气,成为节目主持人形象的活跃元素,也成为主持传播艺术思维和直觉的一种方式。  相似文献   

9.
李亮 《新闻传播》2007,(8):64-64
主持作为一门艺术,应源于生活,高于生活。“任何艺术最后的竞争,一定是人格的竞争”,马季的这句话,道出了人格对节目主持人的重要意义:人格魅力是主持人发展的成功的基石。  相似文献   

10.
社会的发展,改革的深入,技术的创新,媒体的竞争,促使广播电视主持人节目的兴起,各色节目主持人的大量出现。但是我们也看到,在各地,节目主持人的能力和水平还有着较大的差异,优秀的节目主持人还是少之又少,如果不迅速提高广大主持人的水平,对广播电视事业的发展极为不利。研究优秀主持  相似文献   

11.
我是新余人民广播电台的一名节目主持人,先后主持了经济综合节目和青少年专题节目。实践使我体会到,作为一名广播节目主持人,不仅要精心组织安排节目内容,而且要具备良好的播音语感、音感和情感,这是在当前新闻潮流中,致力于优化广播节目质量。强化广播收听效果的必然要求,本文想就广播节目主持人如何把握,发挥好“三感”艺术谈些自己初浅的认识。先说“语感”。广播语言是一种听觉语言。正如老舍所说:“耳朵不像眼睛那样有耐性,听到一个不爱听的或是不懂的话,马上就不耐烦。”所以,广播节目主持人在选择,运用广播语言时,一定…  相似文献   

12.
于皓 《中国广播》2008,(9):55-56
“角色”,本意是指在戏剧或者影视剧当中由演员扮演的剧中人物,是针对演员而言的。而我们这里所说的节目主持人的“角色意识”和演员的角色意识有着本质的不同。节目主持人的“角色意识”,意在主持节目时,按照不同的节目传播需要,清晰地了解自己的角色定位,及时地调整自己的主持技巧,主动地关照所要表达的内容和面对的受众,以求获得最佳的节目效果。  相似文献   

13.
从传播学角度来看,主持人扮演的是传播者的角色。在传播过程中,传播者的作用是显而易见的。面对同样的受传者,传播同样的信息,传播者不同,传播所产生的效果就会大不相同。从这个方面讲,媒体节目要提高品位,要吸引观众,必须注重节目本身的传播质量,拓宽信息量的深度,要有独到的见解、深度的分析、权威的解释,而出色的专业型主持人是节目不可缺的关键。所谓专业型主持人指的是“精通所传达内容的内行主持人”,即在他所主持的节目内容方面比普通人要知道得多,是他所从事宣传报道领域的“专家”。作为专业型主持人在拥有深厚的播音主持造诣、新闻采编专业知识和创造性思维的同时,还应掌握所报道领域的相关专业知识。提高主持人的传播竞争  相似文献   

14.
3、主持人有待提高板块节目大多是以主持人串联完成的,虽然编辑事先的组织策划至关重要,但仍须主持人的临场发挥。发挥得好,使节目生辉,发挥不好,会使节目黯然失色。由于主持人备稿大多是“提纲加资料”式的,临场“如何说”就显得相当关键。从本届参评节目反映出的主持人现存问题大致有三个方面:一是主持业务不够熟悉。一些主持人的废话、水话多,有效信息量不大;有的不善于控制访谈节奏,嘉宾长篇谈话过于沉闷;有的只会按既定的思路刻板地发问,不善于捕捉对方谈话中的新观点,及时概括,使节目产生新的兴奋点。二是知识结构不够…  相似文献   

15.
王宇 《新闻传播》2005,(2):69-70
从某种意义上来讲,主持艺术是一门“说”的艺术,主持人在荧屏上最后呈现出来富有个性的演播形象是“说”出来的,而“说”的体质就是沟通。主持人在节目中“说”的特征表现在主持人叙事与议论的讲述和提问与答问的对话性上。主持人如何使讲述性和对话性达到有效的沟通,要靠抓启动、抓点互动、抓核滚动三个方面。  相似文献   

16.
用于大众传播的主持人语言不可失去审美性。然而,广播电视的商业化和急功近利的社会心理导致了主持人浮躁和投机的心态,继而导致播音创作水平的空前下降,对自然主义语言表达方式的趋之若骛成了“时尚”和“荣耀”。在此大环境下,那些本来语言功力深厚的主持人也怀疑起自身的价值;一些初上广播电视的主持人干脆不去锤炼语言。面对主持人语言的人文性、艺术性日趋淡化、遭受挑战的现实,本文试图从主持语言、主持人、节目和受众几个方面及其相互关系的角度,阐述一个笔者对强化主持人的语言审美意识必要性的认识以及对眼下现象的个人看法。  相似文献   

17.
王鸣媛 《新闻知识》2005,(11):59-60
电视节目主持人是信息时代最令人注目、最令广大民众尤其是青少年艳羡和追求的职业之一。节目主持人,尤其是一些娱乐性节目的主持人,更是吸引受众眼球的明星。当前,在传媒中有一种奇特的社会心理现象叫做“人贱人爱”,即某些主持人以另类作秀方式主持某一档有受众参与的节目时,以“作贱”别人或“作贱”自己的方式为其特色。他们头脑机敏,语言风趣,幽默诙谐,  相似文献   

18.
吴函颖 《视听纵横》2004,(6):108-108
节目主持人的语言风格是指节目主持人在主持节目过程中,具有个性化的语言特征在主持节目中的直接体现。风格的形成对于节目主持人的成功有着至关重要作用,可以说没有风格就没成功。  相似文献   

19.
卢彬 《声屏世界》2016,(1):29-31
电视节目主持人“转型”的现象较易吸引观众的关注,孟非、撒贝宁等知名主持人的成功转型给观众带来全新的收视体验。其中,主持人由新闻类节目“转型”到娱乐类等节目的现象较为多见,也相对容易成功,但由娱乐节目主持转向新闻节目主持则相对困难。节目主持人转型并不是对原有主持风格和主持形象的颠覆,而是在其基础上的创新发展。即知名度是节目主持人“转型”吸引观众目光和获得成功的基础之一。节目主持人“转型”还需以自身的主持形象、主持潜能和综合素质为基础条件。  相似文献   

20.
广播电视节目的竞争说到底是人才的竞争,在如今,尽管优秀的广播电视节目主持人成了千万里“我”追寻着的“你”,但优秀节目主持人却愈来愈难寻觅了,是台站不重视?非也,瞧他们举办的针时节目主持人的这“赛”那“赛”,用心可谓良苦。是社会不热衷?错矣,有时哪怕是只招一个,也会引得几百人蜂拥而至,场面着实令人感动。有求又有供,市场为何不旺?很长一段时间以来,节目主持人的招聘似乎是陷入了这样一个误区:调查学历看文凭,社会经验问阅历,读篇文章听语音,问个问题观反映,结果是有时当场感觉好的到了主持人工作岗位后却大失…  相似文献   

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