如何实现"点"、"线"、"面"的会计教学方法

本文围绕如何实现"点"、"线"、"面"的会计教学方法进行了阐述,以供大家探讨.     

"一体化"教学的六个"必须"

作为以培养中高级、技能型人才为主的职业技术教育,具备实行理论和实践并重的"一体化"教学的优势。笔者通过对"一体化"教学的教学环节、教学内容和目的、教学方法、教学训练、教学考核以及教学效果等方面的分析,提出了"一体化"教学的六个"必须"。     

《电力拖动控制线路》一体化教学的探讨

《电力拖动》教学在近几年来已有了广泛的改进,传统的教学方法已不能满足现代教学的要求。文章通过对新旧教学方法的比较,阐述了旧的教学方法的不足之处,对新的教学方法一体化教学作了一定的探讨,对教学方法的实施作了较为具体的探讨、阐述。     

"学导式"教学方法在材料力学课程教学中的尝试

概要地介绍了材料力学课程的地位、性质和特点.阐述了"学导式"教学方法及其在材料力学中的应用.分析了"学导式"教学方法所带来的教学效果.用实例进一步说明了"学导式"方法.对今后教学方法改革提出了展望.     

数控机床一体化教学方法的实践与研究

随着装备制造业的发展,数控机床应用越来越广泛,传统的教学模式与社会需求有一定的差距。本文提出了数控机床一体化教学方法,对一体化教学方法作了介绍,详细阐述了一体化教学方法的流程,经过实践,该方法在培养应用型数控人才的过程中取得了较好的效果     

"掌握学习法"在技校电工专业一体化教学中的应用

本文探讨将"掌握学习法"运用于技校的一体化教学中,"掌握学习法"以掌握理论和技能为目的,以团队合作、师生互动为前提,以"化整为零、各个击破"为手段,使教与学融为一体,营造了互相激励、愉快学习的气氛,取得了"人人提高,整体进步"的效果,它不失为一体化教学中最有效的教学方法之一.     

教育学教材"教学方法"部分理论构建之我见

"教学方法"理论体系需要改革.改革的具体做法,首先要区分"教学方法"和"教学法"两个概念,还要区分教育学层次研究的教学方法和学科教学法层次研究的教学方法.改革的重点是要在各个教学方法的名称表述上直接体现教的操作和学的操作的辨证统一,各个教学方法的具体理论阐述,要重点揭示学的操作,体现"教"为"学"服务,而又对"学"进行引导和调控.     

尝试"错误"教学法的几点体会

"错误"教学法是教师从逆向思维的角度切入教学,教师有意给学生设计错误的思路、答案,人为地设置一些思维"陷阱",激发学生去自主探究、思考、辨析、比较,从而达到培养学生自我教育、自我激励目的一种教学方法.它打破了传统教学方法单一的局面,给教学提供了全新的思路,而且学生在发现错误、修正错误的过程中,还能体验到成功的愉悦,实现自我价值,增强学习信心.下面,我们从传统教学方法与"错误"教学方法的比较、"错误"教学方法的实施以及实施"错误"教学方法必须注意的事项三方面来阐述.     

浅议"教学做一体化"在高职院校思政课教学中的运用

本文通过阐述高职院校思想政治课"教学做一体化"的内涵,探讨了"教学做一体化"在高职院校思想政治课的具体运用,进而提出了实现高职院校思政课"教学做一体化"的有效措施,以此增强高职院校思政课教学的实效性.     

模具理实一体化教学法的实践与探讨

理实一体化教学法是一种适合职业教育要求的先进的教学方法,体现了"教、学、做合一"的职教思想.本文以模具专业职业技能课程为实践对象,阐述了对理实一体化教学的认识,并结合课程改革时理实一体化教学法实施中的实训环境、课程设置、配套教材、师资队伍、评价方法等进行了一些实践与探讨.     

"问题引导式"教学法在汽车电气课程中的应用

如何提高职业高中专业课程理论教学的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性,一直是教育工作者不断探索与尝试的课题."问题引导式"教学方法是提高课程教学效果的有效途径之一.文章阐述了"问题引导式"教学方法的内涵和特点,分析总结出"问题引导式"教学方法的可行性教学实施流程.笔者通过在"汽车电气"课程教学中的运用表明,该方法能较好地提高教学效果.     

用"任务"来"驱动"中职数学教学

任务驱动教学法是以任务为主线,学生为主体来实施探究教学的一种教学方法.本文阐述了在中职学校模具专业数学课中通过设计出与教学内容相符、目标明确、难度适宜、具有实用性和可操作性的"任务",让"任务"来"驱动"教学活动的具体做法和体会.     

"电气控制与PLC"一体化模块的研究与实践

一体化模块是以技能训练为核心,将理论教学和技能训练有机地结合在一起,建立若干个教学功能模块的一种教学模式,文中以"电气控制与PLC"课程为例,阐述了一体化模块的内涵、主导性、直观性、灵活性和高效性.     

高职《基础会计》课程"教学做"一体化的实践

基于基础会计岗位任务的分析,设计项目课程、开发项目教学标准、策划教学方法、建设"双师型"的教学团队、营造"校企合一"的教学环境、实施"专兼并行"的评分机制,来实现基础会计课程"教学做"一体化教学.     

“教学做一体化”在机械设计基础教学中的应用

结合机械设计基础课程的特点和专业的培养目标,阐述了"教学做一体化"教学模式的重要性,并从教学方法、教学手段、评价方式入手,论述要实现"教学做一体化",必须进行新一轮的教学改革。     

"机械设计基础"课程教学改革初探

"机械设计基础"是机电一体化专业重要的技术基础课程之一,优化教学内容、改进教学方法、加强教学实践是目前中职"机械设计基础"课程教学改革的主要任务。     

浅谈高等数学的"教学引入"艺术

本文从现代教育对高等数学课程的要求出发,根据现代大学生的学习特点,系统地阐述了高等数学教学中的主要教学方法--"教学引入"法.     

高职学院《服务器的配置与应用》课程教学方法改革与实践

通过对<服务器的配置与应用>课程的教学方法现状分析,提出探索实施"教学做一体化"教学模式的必要性,阐述课堂教学激励机制的构建理念,设计出课程教学实施方案,实践证明这种教学方法的优越性和推广价值.     

“教、学、做一体化”教学模式初探——《计算机基础》教学体会

本文通过对《计算机基础》教学现状分析,提出了采用"教、学、做一体化"教学模式的必要性,并从课程定位、课程内容设置、教学方法和手段、课程考核等方面阐述了一体化教学的实施过程。     

在中职电气自动化专业中开展“理实一体化”教学的实践

"理实一体化"教学作为一种创新的教学模式,被越来越多的学校和教师所采用。本文阐述了"理实一体化"教学方法及采用该方法所取得的良好的教学效果。