网络环境下学生的角色和能力

网络技术对教育教学的冲击,不可避免地引发了作为教育教学主体的学生方面的变化。学生概念的外延因此而大大拓展,学生角色需要重新诠释,同时,网络环境下的全新教育教学的理念和方式方法也对学生的学习能力和方式提出变革性的要求。     

网络环境下大学英语教师及学生的角色研究

新一轮大学英语教学改革将教学模式的转变放在了十分重要的位置，《大学英语课程教学要求》提出将充分利用多媒体计算机和网络等现代化信息技术，采用学生自主学习和课堂教学相结合的教学模式，传统意义上的教师和学生角色将不得不作出相应调整。在调查的基础上，本文提出在多媒体和网络教学模式下，教师应具有教学主导者、网络导航者、语言环境缔造者和学习策略培训者作用；学生则由被动的知识接受者成为教学主体，强调学生不仅要学会自主学习，而且还要进行协作学习。     

网络环境下的教学模式、目标、教师角色及教学方法初探

计算机技术和网络通信技术的飞速发展,为戒们营造了一个信息化的社会."网络"日:益成为我们生活、工作中不可缺少的一项基础设施,成为我们开展教学活动的一个太背景.     

数字化环境下有效教学策略和方法的研究

本文阐述了数字化环境下有效教学策略和方法课题研究的背景和意义、目标和内容、步骤及过程以及课题研究过程中所完成的工作。分析了课题研究取得的成果以及课题研究中所需要的反思和改进。通过课题研究,积累了大量的可以借鉴的数字化环境下有效教学的优质教学范例,形成了有效教学资源和有效课堂教学的评价机制。     

信息技术环境下有效提高小学教师信息素养的研究

信息技术的深入发展,促使教育发生巨大变革,尤其是使教育模式从呆板、抽象、满堂灌转向生动、活泼、具体.如要多角度利用信息技术改进教学,教师就必须提升信息素养.如此,才能在具体教学过程中综合考虑学生的认识规律、心理特点、教学内容、教学任务、学习实际等诸多因素,设计出更符合现代教育理念的好教案.     

高中信息技术有效教学与评价方法初探

随着素质教育的发展和我国基础教育课程改革的推进,面对全国普及中小学信息技术教育和我省信息技术课纳入高考的严峻形势,搞好信息技术教学工作,提高教学质量,已成为我们信息技术教师刻不容缓的任务。本文结合学科特点和教学实践,探讨了在新课程标准下如何采用恰当的教学方法进行有效教学,并建立一种以学生发展为中心、对学生起激励作用的教学评价体系,以达到全面提升学生信息素养的教学目标。     

向着儿童的生长方向行走——信息技术环境下幼儿园有效教学策略和方法的研究

信息技术环境下幼儿园有效教学策略和方法的研究,核心思想在于追求教与学双边互动过程中效益的最大化和最优化,真正为幼儿提供了一个享受童年、充实生命、体验快乐的精神旅程。     

信息技术环境下高中历史教学策略研究

科技的进步使人类社会进入了信息时代,信息技术与教育领域的结合成为教育事业发展的必然趋势,并在实际的教学过程中起到了越来越重要的作用。高中历史课程是一个比较科学严谨的科目,如何在信息技术环境下提升高中历史教学质量,是教育界学者们普遍关心的问题。本文将对传统高中历史教学中存在的问题进行分析,探讨信息技术环境下有效提高高中历史教学质量的策略,为实际教学活动提供有益的帮助。     

提高信息技术课堂效率的有效方法

随着计算机的广泛应用,信息技术这门课程在校园里也得到普遍关注。目前学校在课程设置上,时间有限,直接影响了老师的教学,限制了学生对计算机知识的掌握和发展。要想在有限的时间内,提高课堂教学效率,教学方法的选择是关键。     

信息技术环境下高中历史教学策略探析

伴随着信息时代的到来和计算机应用技术的发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛。在高中历史教学过程中依托多媒体等信息技术手段平台对于促进高中教学质量的提升、推动高中历史新课程改革发挥至关重要的作用。文章正是以此为背景,对信息技术环境下高中历史有效开展教学活动的策略和方法进行了深入详细的探讨。     

信息技术环境下的教师压力探析

教师是当今社会上承受压力较高的群体之一。信息技术催生知识经济时代,引发教育及课程改革,从而给当今教师群体带来了新的压力。压力不仅源于新的技术,更源于相关技术营造的环境。本文对此进行一些分析和探讨。     

浅析网络环境下的大学英语教学

阐述了传统大学英语教学模式和网络环境下的大学英语教学模式各自的优缺点,并分析了网络环境下大学英语教师的角色,提出了建立网络英语教学与传统课堂英语教学相结合的大学英语教学模式。     

基于网络环境下的信息技术教学模式及评价方法探讨

随着信息技术新课程标准的推广和实施,如何对网络环境下的信息技术学科进行教学并实施有效的评价,成为广大信息技术一线教师和有关专家学者积极思考和探索的同题,本文旨在以新课程标准下信息技术教学模式及评价方法提出一些粗浅的看法,与广大信息技术教师共同探讨.     

论信息技术环境下的大学英语教学

本文在充分阐述多媒体辅助大学英语教学优越性的基础上，分析了日新月异的信息技术对大学英语教学的影响，探讨了信息时代师生角色的变化问题。     

信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究

当前科学技术迅猛发展，新科学新技术不断涌现，学校的教学内容、教学模式、教学方法等，都已不能完全适应这一发展。如何根据科技进步和社会发展的需要，来改革教学内容，然后改变教学模式和教学方法，充实先进的科技知识，现已成为目前全球性的研究课题。现在，信息技术环境下的我国为了要实现社会主义建设的现代化，教育的现代化，新课改已经提出：在学生探究时，教师该怎样做才能帮助学生提高探究能力，形成科学态度和获取科学知识？在学生面对众多科目时，教师应该如何引导学生在跨学科的整合教育中学会用综合性解决问题的方式解决错综复杂的学习问题。     

高中信息技术教学探讨

随着信息社会的到来,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式,它成了当今世界经济和社会发展的大趋势。本文从信息技术的教学实践出发,对信息技术课程的教学进行深入探讨,目的在于抛砖引玉,引起更多的同行对这问题的关注。     

高中信息技术教学探讨

随着信息社会的到来,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正越来越深刻地改变着我们的生产、生活、工作和学习方式,它成了当今世界经济和社会发展的大趋势。本文从信息技术的教学实践出发,对信息技术课程的教学进行深入探讨,目的在于抛砖引玉,引起更多的同行对这问题的关注。     

浅谈高职计算机教学模式和方法的改革

就高职计算机的教学模式，教学方法等方面改革提出了一些建议和实践，使高职教育教学质量进一步提高，使学生的学习积极性和创造性得到充分调动，提高高职学生的素质和能力，增强高职学生的就业竞争力。     

论信息技术环境下中小学音乐教学策略研究

随着新课改的实施,中小学传统的音乐教学方法已经不能满足教学需求,中小学音乐教师逐渐开始转变教学方法,尝试在音乐教学中融入信息技术,从而对音乐教学进行优化。基于此,本文通过分析现阶段中小学音乐教学的现状,提出信息技术环境下中小学音乐教学策略,以期为接下来的音乐教学提供参考。     

信息技术环境下的自主探究教学模式研究

本文主要对中职学校信息技术环境下机械基础课程所适合的自主探究式教学模式进行研究,对教学环节进行设计总结。