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提问是一项历史非常悠久的教学技能,也是师生双边活动的重要形式。孔子和苏格拉底堪称提问的鼻祖,他们的"启发式教学"和"精神助产术"至今仍具有十分重要的现实意义。有效的课堂提问可以调节课堂气氛,启发学生思维,激发学生求知欲望,及时反馈教学信息,增强课堂教学的实效性。无效的课堂提问容易分散学生的注意力,浪费宝贵的课堂时间。区分有效与无效的关键是要把握好一个"度"字。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师传递信息,师生交流的一个重要渠道。随着新课改的深入,提问作为一种激发学生学习兴趣、启迪学生思维、开阔学生视野、活跃课堂气氛、促进教学协调发展的重要手段,深受广大教师的喜爱。本文通过对高中英语课堂教学中课堂提问现状的研究,分析当前英语课堂提问存在的问题,并对此提出了优化课堂提问的策略:1)紧扣教学重点、把握关键点设问;2)抓住学生学习的兴趣点设问;3)抓住学生思维的发散点设问;4)根据学生的“最近发展区”设问;5)根据不同层次的学生设问;6)及时反馈,正确评价。以期创建高效课堂,从而提高课堂教学实效。 相似文献
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实质性评价是从身体、心理、文化诸方面客观全面地反映学生的整体素质情况,贯穿于教学过程始终的一种学习活动。其功能是长善救失、师生及时获得反馈信息并及时采取适合的矫正措施和促进学生人格成长和全面发展。实质性评价是科学评价,是推进课堂教学改革实现课堂教学素质化的必须手段。没有一个科学的课堂教学评价体系,课堂教学改革就如水中月,境中花。 相似文献
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实质性评价是从身体、心理、文化诸方面客观全面地反映学生的整体素质情况,贯穿于教学过程始终的一种学习活动。其功能是长善救失、师生及时获得反馈信息并及时采取适合的矫正措施和促进学生人格成长和全面发展。实质性评价是科学评价,是推进课堂教学改革实现课堂教学素质化的必须手段。没有一个科学的课堂教学评价体系,课堂教学改革就如水中月,境中花。 相似文献
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课堂教学中的提问与反馈是师生双边活动的重要环节,也是一节课教学效果的关键之所在。本文就生物课堂中提问与反馈的具体策略作一探讨。 相似文献
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课堂提问是教学过程中不可或缺的一个重要环节,也是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、获取反馈信息的一个重要手段。本文主要阐述了在物理课堂教学中,教师适时、有效地设计课堂问题的技巧,以期提高教师课堂提问的效率。 相似文献
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有效的提问,既可以调节课堂气氛,促进学生思考,激发学生的学习欲望,培养学生的口头表达能力,促进师生间的有效互动,及时地反馈信息,从而大大地增强教学的实效型。 相似文献
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课堂教学是师生间的双边互动活动。而课堂提问则是课堂教学中的一个重要组成部分。课堂提问能从学生回答的过程中了解到学生掌握知识的情况,以便教师根据实际情况调整教学的容量、难度以及教学方法,从而做到因材施教,进而达到提高课堂教学效果的目的。 相似文献
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<正>课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师获得反馈信息的重要途径,是激发学生积极思考、掌握知识、培养学习能力的重要手段,是沟通师生思想的重要渠道。好的课堂提问应使学生处于三种状态:一是能不完整 相似文献
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如何提高数学课堂提问的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是学生获取数学知识的主要途径,在教学中怎样提高课堂教学的效率?关键在于教师实施有效的课堂提问,因为提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师藉以接受学生反馈信息的一种有效手段.设置有效的课堂提问对激发学生的学习兴趣、提高教学效果有着非常重要的作用. 相似文献
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课堂提问是课堂教学中不可缺失的组成部分,也是一节课成功与否的关键之一。通过有效的课堂提问,不仅能激发学生的学习兴趣,还能及时反馈知识的掌握情况,便于教师调控教学的过程,提高教学的质量。本文从课堂提问的现状出发,就优化信息技术课堂有效提问的策略提出了几点自己的看法。 相似文献
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数学教学最重要的不是教会学生如何计算、如何解题,而是教会学生如何思维。对于课堂教学,有效的提问是发展学生思维的重要手段。但在当前的小学数学课堂教学中,教师为了迎合新课程改革的要求便以多提问来凸显师生间的互动,结果造成教师只顾提问却无暇顾及所提问题是否真正激发了学生的思考,使课堂提问趋于形式化。本文针对小学数学课堂教学中课堂提问的现状来探讨如何提高课堂提问的有效性。 相似文献
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所谓“提问”,从广义上讲,即任何有询问形式或询问功能的语句,也就是通过语言的形式提出问题引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”恰当、准确地进行课堂提问是把好课堂教学的第一关。针对高中地理课堂教学提问的问题,着重从以下三方面进行论述:1)依据学生的知识结构体系提问,突出教学重点;2)按照学生的学习认知规律提问,化解教学难点;3)借助学习活动实践内容提问,增强学生学习内驱动力。 相似文献
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课堂提问是课堂教学活动的有机组部分,它在整个教学活动中有着重要的作用.课堂提问有利于学生心智技能的形成,促进他们物理认知结构的进一步有机化,可以活跃课堂气氛,沟通师生之间的情感交流有助于物理教学中师生双边活动的顺利进行. 相似文献
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所谓"提问",从广义上讲,即任何有询问形式或询问功能的语句,也就是通过语言的形式提出问题引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"恰当、准确地进行课堂提问是把好课堂教学的第一关。针对高中地理课堂教学提问的问题,着重从以下三方面进行论述:1)依据学生的知识结构体系提问,突出教学重点;2)按照学生的学习认知规律提问,化解教学难点;3)借助学习活动实践内容提问,增强学生学习内驱动力。 相似文献
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提问,作为一门艺术,无时无刻不与我们的教育息息相关。它既是推进教学进程的一种手段,也是及时反馈学生学习情况的一座桥梁。它可以调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。所以教师必须重视提问艺术,想方设法激发学生的学习兴趣,促使他们学好英语。 相似文献