透视整合

教师在课程实施中，当从“知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观”三个方面进行综合考虑。整体设计，不仅要落实知识和能力这个基础性目标，还要关注过程与方法以及情感态度价值观这个发展性目标，使三浑然一体。     

执政党社会整合多维透视

社会整合是政党的一项基本功能,实现社会发展目标的均衡、协调和稳定、维系社会各阶层的团结,凝聚社会共识是执政党实现有效社会整合的基本目标。执政党必须具有敏锐的时代眼光和相对超前的执政意识,能在社会变革和时代变迁中深刻调整自己的执政目标和政策导向,主动适应社会的变化和时代的挑战,构建科学有效的社会整合机制。     

透视概率与相关知识的整合

在新课程理念下,高考命题越来越趋向于实际生活.概率作为新增的重要知识,与实际联系更加密切,且具有操作性强的特点,它融许多分支于一体,形成了一个新的交汇点,所以在高考卷中出现的频率也较高.     

透视信息技术与小学科学教学的整合

信息技术与各学科课程的整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。近几年来,通过长期的实践与理论探索,信息技术与各学科课程整合的概念逐渐清晰起来,更被看做是改革传     

幼儿健康教育与其他领域目标整合问题透视

课程整合是幼儿园课程回归幼儿生活的一个重要途径,也是幼儿园课程发展的必然趋势。儿童中心论的思想、后现代课程观及脑科学的研究都为课程整合提供了理     

全景透视多模态学习分析的数据整合方法

多模态学习分析被认为是学习分析研究的新生长点,其中,多模态数据如何整合是推进学习分析研究的难点。利用系统文献综述及元分析方法,有助于为研究和实践领域提供全景式的关于多模态数据整合的方法与策略指导。通过对国内外363篇相关文献的系统分析发现:(1)多模态学习分析中的数据类型主要包含数字空间数据、物理空间数据、生理体征数据、心理测量数据和环境场景数据等5类。在技术支持的教与学环境中,高频、精细、微观的多模态学习数据变得可得、易得、准确。(2)多模态学习分析中的学习指标主要有行为、注意、认知、元认知、情感、协作、交互、投入、学习绩效和技能等。随着技术的发展和人们对学习过程的深刻洞察,学习指标也会变得更加精细化。(3)数据与指标之间展现出"一对一""一对多"和"多对一"三种对应关系。把握数据与指标之间的复杂关系是数据整合的前提,测量学习指标时既要考虑最适合的数据,也要考虑其他模态数据的补充。(4)多模态学习分析中的数据整合方式主要有"多对一""多对多"和"三角互证"三种,旨在提高测量的准确性、信息的全面性和整合的科学性。总之,多模态数据整合具有数据的多模态、指标的多维度和方法的多样性等三维特性。将多模态数据时间线对齐是实现数据整合的关键环节,综合考虑三维特性提高分析结果的准确性是多模态数据整合未来研究的方向。     

幼儿健康教育与其他领域目标整合问题透视

课程整合是幼儿园课程回归幼儿生活的一个重要途径,也是幼儿园课程发展的必然趋势。儿童中心论的思想、后现代课程观及脑科学的研究都为课程整合提供了理论支撑。然而整合过程中也会出现许多问题,这些问题的显现都使整合失去了其原本的涵义,而变成一种形式。领域间目标整合过程中,忽视幼儿身心发展特点,不凸显领域目标重点以及渗透性不强,都不是科学有效的整合目标,是不利于幼儿身心发展的。     

德国职业教育学习领域课程的整合意蕴之透视

学习领域课程作为当代德国职业教育的一种经典课程模式,源于工作一体化的职业世界需求以及整体主义职业教育范式的提出;在整个的课程运行中体现较强的整合意蕴,指向综合职业能力的培养,开发基于典型职业任务的系统化课程模块,设计面向完整工作过程的一体化教学方式。与此同时,学习领域课程模式在运行的过程中也存在一些亟待解决的问题。基于整合的视野,客观分析德国学习领域课程模式的特点,有利于我国职业教育进行辩证地借鉴。     

语言整合力及其培养——第二语言教学盲点及其透视之二

语言整合力是指第二语言学习或外语学习过程中对一定的语言材料或语言信息进行快速、准确、完整、得体的组织合成并将之理解或表达出来的一种语言能力。它有五个特征。它可以从语言的各个层面加以训练培养出来。     

冲突与整合:学分制与学业水平考试的合理性透视

实施学分制课程管理是普通高中课程改革的一大亮点,它对于改革传统的固定、划一的课程管理模式有着积极意义,但学业水平考试也同时出台,由此引发了人们对学分制与学业水平考试孰是孰非的讨论。学业水平考试背离了课程改革精神,自身存在着局限性,因而遭到很多人反对。而学分制作为舶来品,除了其自身存在局限性外,在我国的实施也存在"水土不服"的问题,其实施同样需要进行冷思考。     

群体差异与社会整合——美国2015年度教育状况报告焦点透视

美国教育部下设的国家教育统计中心在2015年度教育状况报告中将“儿童教育差异”、“青年族群差异”与“教育成就差异”作为当前美国社会最应关注的焦点问题.群体之间的教育差异问题既是美国长期以来难以实现根本改善的社会问题之一,也关系着美国作为一个移民国家的社会整合.解决当前教育领域中的差异问题,既是对美国社会保持内部融合能力的考验,也是其作为世界强国在未来保持国际地位的挑战.     

透视感动

感动?一看见这题目,我就有骂人的冲动。别慌,不是骂你,也不是骂我,骂谁呢?我想骂那些矫情、伪饰,动不动就感激涕零的伪感动者。不知您注意到没有,娱乐圈内感动三毛钱一斤都没人要——太滥了。我曾经是王力宏的忠实歌迷,认为他的歌自然、纯净,可他的一次歌友会却     

饮品透视

洋人喜欢咖啡。咖啡浓烈而沉重,那如铁一般的黑,泛着机械和金属的光泽。细抿一口,是满嘴的芳涩,强烈的提神效     

透视错误

教材是实现课程目标和实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,更多的教育资源则是在课堂中产生的。其中,学生在学习过程中出现的错误就是一种教育资源。所谓“错误”,是指师生在认知过程中产生的偏差或失误。错误伴随着教学的始终,它有时发生在学生方面,有时发生在教师方面。错误包含了认知个体大量信息和已有的经验,它客观地反映了个体的心理特点。     

透视师德

全面提高教育质量，关键是要提高教师的素质。由于教师劳动的特殊性，要求教师不仅具有渊博的知识，更要具备高尚的师德。长期以来，我国广大教师不管自己所处的地位如何、待遇如何，总是在教育战线上兢兢业业，严于律己，教书育人。然而，随着当前我国经济的发展，教师的地位和待遇也有所提高的情况下，中小学教师却存在着师德整体滑坡的问题。因此，在我国教育改革进程中，必须加强师德建设。针对当前师德方面出现的一些问题，在加强师德建设时，我认为应特别对教师提出以下几方面的要求。     

透视师德

全面提高教育质量，关键是要提高教师的素质。由于教师劳动的特殊性，要求教师不仅具有渊博的知识，更要具备高尚的师德。长期以来，我国广大教师不管自己所处的地位如何、待遇如何，总是在教育战线上兢兢业业，严于律己，教书育人。然而，随着当前我国经济的发展，教师的地位和待遇也有所提高的情况下，中小学教师却存在着师德整体滑坡的问题。因此，在我国教育改革进程中，必须加强师德建设。针对当前师德方面出现的一些问题，在加强师德建设时，我认为应特别对教师提出以下几方面的要求。一、教师不可无爱心教师热爱学生，简称师爱。在一…     

透视童画

这是一幅如梦如幻的儿童画。简洁的笔触和轻盈柔和的色彩,带给人舒适的视觉享受。小作者对景物的处理很有层次感,天空、地面等背景用模糊的大色块来渲染表现,山和放风筝的人是画面的中景,云朵、太阳、大     

透视职称评定

职称评定是一把锋利无比的双刃剑,运行得当可以激发教师的潜能,促进教师专业化发展,提高教育教学成效。但在实际操作中,往往存在许多不足和误区,从而严重挫伤教师的工作积极性,损毁良好的人际关系氛围,给学校管理平添许多困难。     

五中全会透视

随着迅猛发展的中国更深地融入世界，2005年金秋的北京再度引起全球瞩目。[编者按]