共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《黄河之声(科教创新)》2017,(21)
茉莉花以独特的芳香备受人们青睐。《茉莉花》歌曲以优雅的旋律及歌词姿压群芳,源远流长,伴着它的芳香享誉了整个世界。它代表了东方文化又体现了东方的韵味,它是中华民族的象征,是全世界人民共同的文化财富。《难忘的茉莉花》以一丝淡淡的清香,立刻叩响了听众的耳朵,走进了聆听者的心。音乐无界,使各国之间不再遥远。音乐是世界共通语言,音乐缩短了国与国、人与人的距离。 相似文献
2.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
茉莉花以独特的芳香备受人们青睐。《茉莉花》歌曲以优雅的旋律及歌词姿压群芳,源远流长,伴着它的芳香享誉了整个世界。它代表了东方文化又体现了东方的韵味,它是中华民族的象征,是全世界人民共同的文化财富。《难忘的茉莉花》以一丝淡淡的清香,立刻叩响了听众的耳朵,走进了聆听者的心。音乐无界,使各国之间不再遥远。音乐是世界共通语言,音乐缩短了国与国、人与人的距离。 相似文献
3.
李艳 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
各地都有不同甚至差别迥异的《茉莉花》版本。本文从两首流传不同地域民歌入手,介绍《茉莉花》的起源和流变,重点从音乐学角度分析两首《茉莉花》,后通过《茉莉花》的影响引出中国民歌在新时代的发展构想。 相似文献
4.
李淑清 《中国科教创新导刊》2008,(31)
民歌《茉莉花》是我国众多优秀民歌作品中的典范之作,它的传播与分布地区极为广泛。但在传唱过程中,由于地域环境、音调等因素的影响而形成了诸多《茉莉花》的"变体"形态,如山西、河北等不同形态的《茉莉花》。它们与江苏的《茉莉花》形成了一个主题相同的民歌"家庭",即在同宗下产生了嬗变。本文即围绕江苏《茉莉花》的基本形态以及其在不同地区的不同变体形态展开论述。 相似文献
5.
6.
“好一朵美丽的茉莉花……”一曲传统中国民歌《茉莉花》,在万里之遥的肯尼亚唱起。当地时间4月29日上午9点20分,正在肯尼亚进行国事访问的国家主席胡锦涛在下榻饭店亲切会见了内罗毕孔子学院全体师生,并在现场与师生一同合唱《茉莉花》。当年轻的肯尼亚女学生问:“胡主席,我们刚才唱的《茉莉花》 相似文献
7.
张明霞 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
《茉莉花》是人们耳熟能详的同宗民歌之一,流传于全国各地。而对于《茉莉花》究竟来源于何处,有着怎样的历史渊源,不少学者从不同角度进行过探索。文章结合了音乐学中的各类研究视角(包含研究模式、研究方法),对现有的关于《茉莉花》寻根方面的文献进行了梳理及综述。 相似文献
8.
一、选用教材:人民教育出版社四年级下册二、教学内容:1.学唱江苏民歌《茉莉花》2.欣赏不同版本的《茉莉花》三、学情分析:江苏民歌《茉莉花》虽然有的学生有点熟悉,但并不了解它所蕴涵的精神文化内涵。 相似文献
9.
刘叶波 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(4):122-124
在中国浩如烟海的民歌中,《茉莉花》这首民间小调以其朴素而又芬芳扑鼻的旋律成为民歌中难得的精品,其中尤以江苏和河北的《茉莉花》最为动人。文章着重从这两首具有代表性的民歌入手,阐述了民歌《茉莉花》的起源和传播,并分析其艺术特色以及在民族艺术中的派生与发展情况。 相似文献
10.
许亚男 《学生之友(初中版)》2011,(1):36-36
一、说教材1.教材分析：《茉莉花》是苏教版音乐七年级（上）第四单元中的民歌,几千年来,丰富多彩的各族民歌在中华大地上代代相传。《茉莉花》就是其中一颗璀璨的明珠。河北、河南、东北、江西、山西的《茉莉花》都各具特色, 相似文献
11.
12.
许亚男 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
一、说教材1.教材分析:《茉莉花》是苏教版音乐七年级(上)第四单元中的民歌,几千年来,丰富多彩的各族民歌在中华大地上代代相传。《茉莉花》就是其中一颗璀璨的明珠。河北、河南、东北、江西、山西的《茉莉花》都各具特色,其中以江苏民 相似文献
13.
14.
小说《妇女生活》与电影《茉莉花开》都是以建构女性为中心。《妇女生活》书写的是女性生存的命运轮回,电影《茉莉花开》呈现的是女性命运的自我突破。不同的女性特质建构来源于小说与电影的不同伦理需求,作家与导演因此设定了不同的表现目的。 相似文献
15.
小说《妇女生活》与电影《茉莉花开》都是以建构女性为中心。《妇女生活》书写的是女性生存的命运轮回,电影《茉莉花开》呈现的是女性命运的自我突破。不同的女性特质建构来源于小说与电影的不同伦理需求,作家与导演因此设定了不同的表现目的。 相似文献
16.
《茉莉花》是清代以来流传于全国的民间小调,它是一首在我国历史悠久的汉族民歌.它轻盈活泼、淳朴优美、婉转流畅、短小精致、易唱易记,表达了人们爱花、惜花、热爱大自然,向往美好生活的思想情感.本文将对江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》进行比较与分析,让人们进一步了解我国的传统文化. 相似文献
17.
白洁 《黄河之声(科教创新)》2013,(9):99-100
我国地域辽阔,民族众多,并且各地域的地理环境、生活方式、风俗习惯、文化传统、方言等方面都存在很大的差异。这就使得《茉莉花》在二百多年的流传中不断发生变化,在各国形成了几十种不同的版本,流传极为广泛。每一个文化区域都有着各自鲜明的特色和风格。文章以《茉莉花》为例,结合地方语言、地理因素和文化传统总结出了不同地域《茉莉花》的不同演唱特色。 相似文献
18.
李天晓 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
民歌《茉莉花》在各国形成了几十种各种各样的版本,流传极为广泛。每一个地区都有各自鲜明的特色和风格。因此研究《茉莉花》在传播中的南北地域性差异对研究中国民歌特点和民歌传承有重要的意义。 相似文献
19.
教学目标:1.学习演唱江苏民歌小调《茉莉花》,学会用优美的歌声表现茉莉花的淡雅、清香。2.通过演唱、演奏、欣赏等活动,感受不同版本、不同音色的《茉莉花》中所含的相关文化。教学重点:指导学生用悠长、流畅的气息演唱歌曲。 相似文献
20.
《茉莉花》是中国民歌的代表,深受各地人民的喜爱。它的历史久远,形式各样。最早叫《鲜花调》。是我国民族民间音乐较早走出国门,为世人所喜爱。中国各地、大江南北的《茉莉花》先后流传到日本、德国、英国等传遍了海内外,成为东方文化的符号之一。 相似文献