浅谈声乐教学中的发声问题

歌唱的发声是非常自然的发声状态,要通过练声使日常发音的语言自然状态在歌唱时进入艺术发音状态,需要进行系统的训练.教师应努力掌握正确的技能技巧,鼓励学生多练多听,激发学生在声乐学习中的兴趣,拓宽理论视野,撞击理论思维,提升舞台实践,不断探索,不断学习,不断提高歌唱水平.     

声乐教学初探

音乐是坦露心灵,长于抒情的艺术。歌唱,是音乐中最自然、最本能、最亲切、最直接的表现和传递感情的艺术形式。而歌唱的发声,则必须具有丰富的感情和艺术的感染力,才能很好地表现歌曲,在歌唱的表现中,准确地塑造特定的艺术形象或意境,给人以美的享受,使歌曲的演唱趋于完美。要达到这种艺术境界,必须经过科学的训练,掌握正确的歌唱发声方法。下面我就声乐教学谈几点看法:一、学习唱歌要有声乐的整体观念在学习唱歌时,首先必须关注声乐的特点、规律及其内在关系,树立起正确的学习目标、方法、步骤及整体观念等,才能行之有效地进行声乐的学习。…     

声乐教学中应注意的问题

科学的发声方法是声音训练的基础，错误的发声方法往往造成嗓音的病变和失声，因此，放松是首先在训练中要解决的问题，僵硬的喉咙是唱不出优美的声音的；其次是保持良好的歌唱状态，不同的状态，产生不同的艺术效果；发音位置的训练是声乐教学中的重要环节，位置的高低，产生不同的共鸣效果；气息的训练也是十分重要，只有正确的控制气息，才能使歌声圆润流畅。     

新型的声乐艺术教学理念及建构略论

建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐艺术基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用行之有效的训练方法，让学生自然地、优美地歌唱。     

对声乐教学过程中歌唱发声三要素问题的探讨

歌唱发声的三个基本要素贯穿于我们声乐学习和声乐教学的始终,我将其归纳为三点,首先,是横膈膜的有力支持;其次,是喉咙的完全打开;其三,是充分的面罩共鸣。在为学生解决每个发声技巧问题时,总是从这三个方面入手,并且是行之有效的。这三点似乎是一把万能钥匙,只要解决     

声乐教学中的呼吸与共鸣问题

声乐教学由于“塑造歌喉”这一完全个体化的任务的特殊性,往往需要因人而宜,采取多种多样的教学方法,但同样是有科学规律可循的,为此结合教学实践与研究所得、就声乐教学中的呼吸、共鸣等技能技巧方面的训练问题,进行了细致的分析与梳理。     

谈声乐教学中的发声训练

发声训练在声乐教学中,是培养学生掌握科学歌唱方法的重要基础训练内容之一.其教学目的,主要是使学生的歌唱发声器官,各部分机体的功能,在合乎自然生理规律的基本状态下,得到进一步的发展与提高,     

浅谈声乐教学发声的高效益

声乐是一门看不到摸不着的艺术。要想掌握科学的歌唱艺术 ,就比其它工作困难些。从生理因素来看 ,每个人的声带生理构造都不同。有些人的声带长 ,而有些人的声带厚而长弹性也比较松弛 ,很适合低音发声 ,有些人的声带短而薄 ,弹性张力很强 ,很适合高音的发声。加之每人有着不同的个性 ,不同的接受能力 ,不同的心理状态等 ,如果教师不了解这些不同的因素 ,那么我们的声乐教学就会变成机械的模式。这就需要我们声乐教师积极动脑 ,细心摸索其中的奥秘 ,探索新方法达到发声的高效益。通过多年的教学实践 ,在发声训练上 ,我认为主要应注意以下几方…     

高校声乐教学中的问题及策略

新课程改革形势下,随着高校声乐教育改革的推进与素质教育的深入,传统的声乐教学模式和教学方法已不能满足学生和社会发展的需求,传统的教学目标与实际的教学目标相背离。本文分析了新《全日制义务教育音乐课程标准》,对声乐教学实践过程中存在的主要问题进行了论述,提出了声乐教学改革的主要策略。     

声乐教学与发声训练有感

本文作者结合教学实际工作经验,针对声乐训练中几个容易被教师和学生忽略的几个问题提出了自己的解决办法。     

浅谈中学生的声乐教学

声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐美化了的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达思想感情的音乐艺术。中学生喜欢音乐，爱好唱歌。通过唱歌展现自我，抒发情感。那怎样让中学生在音乐课堂上掌握这门声乐艺术，就是我们当代中学音乐教师要研究的课题。笔者在教学实践中总结了以下几点与大家交流。     

声乐教学中发声训练的重要作用

发声训练在声乐教学中，是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练之一，是使学生的歌唱发声器官，在合乎自然生理规律的状态下，得到进一步的发展与提高，并通过教师的指导，纠正学生错误的发声方法和不良习惯，确立科学正确的发声方法，为歌唱打下良好的基础     

在声乐教学中应注意的几个问题

参加工作十几年来,我把在院校学到的声乐理论和技巧运用在声乐教学实践中,经过不懈地努力、探索,取得了一定的成绩。我认为,要顺利地进行声乐教学,使学生顺利地学到正确的声乐技巧,为培养声乐人才打下坚实的基础,必须注意以下几个问题:     

刍议新型的声乐教学理念

建构新型的声乐教学理念,必须打破传统声乐学习的思想禁锢,立足本民族声乐艺术基础,借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地唱歌,同时将教育的理念展示给每个人。     

声乐教学中需要注意的几个问题

声乐教学有其不同于乐器教学的特点和规律 ,要求教师通过各种途径 ,启发学生的主观能动性 ,调动学生学习的积极性 ,并熟悉学生的性格、特点、爱好、兴趣等 ,使学生在课上学习和课下练习时都能以高涨而饱满的情绪投入 ,才能取得较好的教学效果。下面就声乐教学方法谈几点体会。一、多发现学生的优点 ,帮助学生树立自信心　　教师要多发现和肯定学生的优点 ,使他们有信心去克服自己的缺点。如果一味地指责学生的缺点 ,学生就会感觉自己一无是处 ,缺乏自信心 ,一上课就紧张 ,情绪消极 ,甚至不愿上课、害怕上课。教师要一分为二地对待学生的优缺…     

高校声乐教学中的问题及策略分析

在高校教育教学改革的指导下,声乐教学在教学方式上也实现了创新,但在教学过程中仍然存在一些问题,使声乐教学不能满足现代教学的发展要求。本文从阐述高校声乐教学的问题入手,分析了解决当前高校声乐教学问题的具体方法。     

提高声乐教学效率探析

要扭转低效、无效甚至严重失误的声乐教学,必须重视教学歌曲的选择,加强针对性、具体性的指导和努力进行艺术实践,以行之有效的教学方法培养合格优秀的声乐人才。     

声与情在声乐教学中的辩证关系

“声情并茂”是传统声乐的审美原则，在声乐教学里要处理和体现好“声”（声音技能）和“情”（作品的情感）二者之间的辩证关系，这是声乐教学中的重要环节。