北京独立设置成人高等学校的继续教育

近年来,北京市独立设置成人高校紧紧依托行业（系统）和地区（社区）,深化成人高等教育教学改革,不断提高教育教学质量,为首都经济发展和社会进步培养了大批应用型人才。面向行业和地区经济社会发展的需求,成人高校开展了在职人员的继续教育和社会文化生活教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥了不可或缺的作用。     

刍议地方高校音乐教育资源的开发与应用

本文就地方高校音乐教育资源的开发与应用,分析认为地方高校音乐教育蕴含着丰富的人才、设备、知识和技术优势和资源,在新时期加快城镇公共文化服务体系构建中,是推动城镇化音乐文化建设不可或缺的重要力量。开发应用地方高校音乐教育资源,不仅关系到文化自身的发展,还关系到社会稳定、经济发展、精神文明建设以及提升全民整体素质等各项事业的协调与持续发展。同时还强调指出地方高校音乐教育只有调动各方力量,形成互利多赢的运作机制,充分调动各方面参与文化建设的积极性、主动性,才能进一步促进文化事业的发展繁荣,实现社会效益和经济效益的双丰收。从而不断为中原文化发展注入新的强劲动力。     

从社区体育的发展谈高校体育教学

随着社会的发展,城市居民物质生活的提高,对文化需求日益增长,社区体育将成为一种时尚休闲文化,高校作为城市社区体育的组成部分,高校体育作为学校体育的最后阶段,如何培养未来社区体育的参与者与指导者,促进社区体育的发展,将对高校体育教学产生深刻的影响,也使得体育教师的作用产生相应的变化。高校积极参与社区体育服务,对建立完善的社区体育网络和《全民健身计划纲要》的实施有着深远的意义。     

服务于地方经济文化发展的高校音乐教育模式探索

随着社会经济的快速发展,当今社会对综合型人才的培养越来越重视,尤其是对综合性音乐人才提出了更高的要求,因此通过高校音乐教育模式的改革,让高校音乐教育能更好地服务于地方经济文化发展。探讨高校音乐教育模式改革的现状,确立了坚持服务基层的目标定位,分析了当前存在的突出问题,并对高校音乐教育模式改革提出了自己的看法。     

中国民歌教学在高校教育中普及的重要性

本文主要通过中国民歌蕴含的丰富的文化内涵和深刻的美学精神,针对中国培养各式人才的需要,在中小学音乐教育的基础上,在高校中继续强调音乐教育,将中国民歌贯穿到高校音乐教育的实践中去的构想。希望通过中国民歌的教学,充分发挥民歌教育的美育功能、激发人的创造性、增强后备人才的乐观主意精神、完善大学生的人格以增强其适应社会的能力,从而有助于培养合格的人才。     

社区音乐课堂有效教学策略管窥——以社区钢琴教学为例

社区音乐教育是社区教育的重要组成部分,是推进全民终身学习、提高全民文明素质的主要手段。社区音乐课堂是完成社区音乐教育活动的主阵地,音乐课堂的教学效果直接影响社区音乐教育的质量和效度。以社区钢琴教学为例,从中老年教育心理学理论和实践出发,在课堂中实施科学有效的音乐教育策略,将会最大化体现社区音乐教育的价值。     

浅谈中职音乐教育与素质教育

中职音乐教育作为培养学生审美能力、智能开发、心理素质以及实施美育的重要途径,已经引起人们前所未有的重视。现代社会培养高素质的人才离不开音乐教育,因为音乐教育为提高人的智能有着重要作用,对提高人们自身综合素质也有不可替代的作用。     

高校“音乐鉴赏”公共课教学困境与合理应对分析

改革开放以来,高校为社会培养了众多人才,提高大学生的素质是提高人民素质的关键,其中音乐教育起到重要作用。目前,高校音乐教育取得了一定成果,同时也存在许多问题。本文针对"音乐鉴赏"公共课的现状提出几点建议。     

高校音乐教育改革的必要性以及策略研究

随着各行业对人才素质的要求提高,高校采取各种手段来提升学生的整体素质,其中较为重要的一个环节是对高校人才的音乐教育。尽管近几年高校在音乐教育方面取得了一定成就,但是在教育和管理模式上依然存在急需解决的问题。在此基础上,本文通过对当前高校音乐教育存在的问题进行分析,提出了高校音乐改革的必要性和相应的解决方案,切实提高高校的音乐教育水平,提高高校人才的音乐素质,为培养全面发展人才提供助力。     

对学校音乐教育理念的思考

音乐教育既是音乐文化的核心更是世界文化的核心,音乐教育应该向“多元音乐文化”发展;音乐教育是培养高素质人才最有效的手段,学校音乐教育应该和社会“接轨”,培养出全面的人,特别是具有创造力的人才。     

对中小学音乐教育理念的反思

音乐教育是音乐文化的核心,更是世界文化的核心,音乐教育是培养高素质人才最有效的手段。我国中小学音乐教育应该向"多元音乐文化"发展,中小学音乐教育应该和社会"接轨",培养出全面的人,特别是具有创造力的人才。     

音乐教育的未来:多元文化音乐教育

近年来,随着世界音乐教育的发展,我国的音乐教育领域也出现了较大的变化,正朝着多元化的发展方向前进,已出台的相关政策中也明确指出,多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐。目前,如何在高校中更好地开展多元文化音乐教育已成为社会公众普遍关注的热点问题,本文以多元文化音乐教育在高校开展的作用和意义为切入点,旨在帮助高校更好地开展音乐教育工作和培养综合素质人才。     

乡村振兴战略背景下农村社区音乐教育的价值审视与发展策略

农村社区音乐教育作为"全民学习"的平台与载体,对提升农民精神文明素质具有极为重要的现实意义,更关系着乡村振兴战略的顺利推进。农村社区音乐教育发展关乎对传统文化的传承、农民生活的改善丰富以及农村精神文明建设的促进。然而,农村社区音乐教育在面临巨大社会需求的同时,却存在着缺乏社会广泛关注及多维发展动力不足等系列困境。基于此,农村社区音乐教育发展应当在"自助"和"他助"的基础上,善用多方资源,完善可持续发展机制,实现可持续发展。     

多元文化音乐教育在高校音乐教育中的应用

在现代社会发展的需求下,复合型人才的社会地位日益突出,这就要求各高校在人才培养方面要注重提高学生的综合素质,德智体美劳要全面发展.当前,文化的发展越来越多元化,也使得高校的音乐教育必然向多元文化态势发展.我国是一个多民族国家,各民族有其独特的音乐文化,过去那种较为单一的传统音乐教育模式终将被淘汰,多元文化音乐教育在各高校中即将普遍应用.本文基于高校音乐教育的现状,讨论其应用的意义及实施中具体采取的措施.     

社区教育本土特色与品牌建设策略研究

为了更好地促进新农村建设,提高社区居民的精神文化水平、培养各类人才,开展各种丰富多彩的社区文化娱乐活动,教师需要与社区实际相结合,对教育资源进行整合,全民参与,以点带面,提升品牌建设,对特色社区进行构建。     

青海高校音乐类人才培养模式探讨

我国音乐教育的目的是继承和发展音乐文化，从根本上提高全民族的音乐文化水平，从而达到教育方针所耍追求的“美育”之目的。青海高校音乐教育专业人才培养的改革与发展，应该围绕着为基础教育服务的主旨展开，以音乐基础教育的课程设置为依据，建立人才培养模式与课程体系，为培养“一专多能”的复合型、高素质音乐教育人才搭建教与学的平台，达到培养实践性、创造性人才的目的。     

应用型大学古筝专业的发展方向

正一、高校古筝教学的社会意义高校音乐教育专业肩负着为社会培养和输送优秀音乐师资的任务,古筝课程作为音乐教育的选修课程,在培养学生的音乐文化观念,提高审美修养,丰富音乐知识,传承中国传统音乐文化方面具有不可忽视的作用。二、高校古筝教学现状及弊端高校古筝教学主要沿袭专业音乐学院"一对一"专才教育模     

高校音乐教育资源为社区老年音乐事业服务研 究简

目前我国人口老龄化越来越严重,很多老年人退休之后选择参加各种社区组织的文艺表演、比赛、音乐学习等活动,丰富晚年生活,促进身心健康．但是,我国社区音乐教育的设备、师资力量等资源较少,不能满足老年人提高自身音乐素质的需要．高校的音ft．教育资源全面而丰富,高校除了教学和科研两种职能之外,还有社会服务职能．本文将这对高校音乐教育资源与社区老年音乐教育事业整合问题进行探讨和研究,将高校丰富的音乐教育资源引入社区,为老年音乐事,lkJl~．务,提高社区老年音乐教育事业水平．     

音乐教育对高职学生职业能力培养的影响及提升途径研究

高职院校音乐教育的培养目标是通过高校音乐教育,使高职院校学生具有从事一种或一类社会职业和社会工作能力,从而满足现阶段我国经济发展和构建和谐社会对人才的实际需要。文章探讨了基于职业能力培养的高校音乐教育相关问题,在一定程度上丰富了高等音乐教育实践性课程的理论研究,对高职院校基于职业能力培养的音乐教育具有一定的实践指导作用。     

湛江地区社区音乐教育研究

<正>湛江作为广东域副中心城市,近年来在经济上取得了飞速发展,进而在文化提升方面也取得了一定的进步。本文以湛江地区社区音乐教育为研究方向,肯定湛江地区近年来社区音乐教育的发展与进步,探究其在儿童以及老年社区音乐教育两方面客观存在的一些差距,并根据实际指出湛江社区音乐教育未来发展的方向和途径。社区音乐教育是指在某地域范畴中实行的,集各种音乐教育方式、教育内容、教育对象、组织形式为一体的大众化、多元化、全方位的教育形式。其教育不是专注于专业音乐人才的培养,而是着眼于服务广大社区群众,提升群众音乐文化素养、丰富群众业余生活的需要,