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目前的一年级汉字教学,或因受限于课堂时间,指导书写的过程往往流于形式,导致孩子的汉字书写基本功并不扎实。虽说信息化时代很多文字编辑工作被电脑代替,但是写一手好字不仅是让孩子终身受益的能力,更是对祖国文化遗产的必要传承。 相似文献
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俞鹏玮 《教学月刊(小学版)》2010,(4)
低年级段是学生写好字的关键时期.对于大多数刚刚入学的孩子而言,写字基本上还是一片空白.那么,如何以最肯定、最优美的线条,在孩子的"第一张名片"上勾勒出人生的第一笔呢? 相似文献
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对于小学一年级的学生来说,写字是主要的学习内容和必要的能力。随着新课程改革的制定和实施,写字教学的重要性得到了进一步强调,同时也为小学语文的书面教学作出了规定,以帮助学生积累丰富的语文知识储备,为今后的学习奠定基础。因此,语文教师需要根据教材的编排,认真规划写字教学的内容,为学生建设高效、有趣的写字课堂。 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功,对提高学生的文化素养起着重要的作用,对于写字教学,可以从养成正确的写字姿势和执笔方法、培养技能、优化评价和养成习惯几个方面落实课标要求,提高写字实效。 相似文献
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詹丽芹 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
写字是一项重要的语文基本功,是学生学习所有课程以及终身学习的基础.语文课程标准在第一学段(1-2年级)阶段目标提出:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁的汉字,初步感受汉字的形体美.如何达到《课标》提出的要求,我主要采用”从培养良好的书写习惯入手,努力激发写字兴趣,保证课堂写字时间,课后及时巩固”的写字实践,取得了良好的效果. 相似文献
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谈及写字,大家肯定会与语文教学联系起来。也正因为如此.在一年级刚开始的数学写字教学往往被学生、家长所忽视,教师辅导起来比较困难,并且学生之间会出现很大的差异。在多年的一年级教学中,我觉得数学写字教学不容忽视,它虽然只关系到简单的10个数字。但学生写得端正与否体现了他们的学习态度、学习习惯。下面谈谈自己对数学写字的教学心得。 相似文献
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莫海燕 《中国校外教育(理论)》2011,(4):77-77
中国字是一种美,将这种美引入课堂教学,引入小学一年级的写字教学,是符合中国字的学习规律的,也是符合课堂教学规律的。本文从“美”的角度阐述了如何进行写字教学。 相似文献
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“语文课程标准”提出要“感受汉字的形体美”,“在书写中体会汉字的优美”,“要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”。因此,写字教育是小学语文的基本要求,写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练,更是一年级教学的重中之重。 相似文献
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<正>《语文课程标准》(2011年版)指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。在苏教版一年级语文教参中,有句话出现频率极高——本课的教学重点是识字、写字。观摩众多一年级老师的教学,也都能抓住这个重点,但仅是抓住就够了吗?在探索高效课堂教学的今天,一年级的识字写字教学也应朝更高的方向努力。一、用好方法,识字教学扎实有效 相似文献
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一、字母读音教学
1.简化字母读音教学。我在实际教学过程中发现,由于现在学生接触英语字母的机会较多,所以大多数学生已经基本掌握大部分字母的读音。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排,每节课教两三个字母,学生就会因为觉得简单而失去学的兴趣,甚至会对以后的学习产生不良的影响。所以在教学字母时, 相似文献
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苏教版国标小学语文一年级教材主要特色可概括为“新”、“实”、“简”、“美”,是一套具有生命活力的开放性教材。这套教材加强了语文课程与其他课程及生活的联系,促进学生语文素养的整体提高和协调发展,突破了以学科为中心,使学科从“封闭”走向“开放”。如教材中《我叫神舟号》介绍了我国探索太空奥秘的新成果,《东方明珠》反映了祖国现代化建设的最新成就,《三个小伙伴》让学生认识合作的重要性,《我叫足球》介绍了足球的起源及发展概况,《这儿真好》渗透了环保教育,等等。正因为有了这种开放性教材,我们的教学也从整齐划一转变 相似文献