新教材下的数学课堂教学探讨

新的课程改革,使中学数学新教材走进了中学课堂．在理念、体系、形式和内容等方面,新教材和旧教材相比都有了巨大的改变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨．给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。课堂教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。因此教师不仅要改变教育观念,而且要改变每天都在进行着的习以为常的教学方式和教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解．用心钻研新教材。     

谈如何创造性地使用教材

新教材无论在内容上还是在教材编排方式上，都给教师提供了广阔的创造空间。它带来了教学观念、教学方式的改变。这就要求我们教师要打破原有的教学观、教材观，创造性地使用教材。     

教师应如何走进新课程

新课标、新课程的实施，对广大教师提出了新挑战．因此。教师要转变观念，关注学生的学习。让学生学会学习。学会生活，要改变自己的教学方式和教学理念，认真学习新教材，理解新教材的创新之处。     

教好英语新教材

教好英语新教材广西南宁二中韦汉文要适应九年义务教育全日制初级中学英语新教材，完成教学大纲提出的教学目的，我认为我们英语教师要做到三个改变─—改变观念，改变教法，改变测试。改变观念观念不改变，教师在教学中会不自觉地穿新鞋走老路。由于中考、高考的影响，很...     

浅谈新课改中新教材在课堂教学的运用

课堂教学是教育教学的主阵地,而新课程改革中的中学数学教材为中学数学课堂教学注入了新的活力,投射着新的光芒。教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念。而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解,用心钻研新教材,让新教材在课堂教学实际运用中彰显无穷魅力。新教材的运用如何让课堂教学“活”起来呢？     

新课标下的课堂教学

新教材和旧教材相比,体现在更符合时代发展的要求和素质教育的宗旨。为此,教师不仅要改变教育观念,而且要改变以往陈旧的教学方式。一、教师要充分利用新教材,努力激发学生的学习兴趣新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有     

新课程背景下历史课教学的转变

转变教学行为实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革.新课程背景下,教学内容的选取及其组合方式改变了,教科书的体例结构改革了,教学方法也将随之改变,教师的整个教学行为也要转变.尽管每种新的教学方法都有突出的优点,但每种方法都有其适用范围和某些不可避免的局限性.教学方法是为教学内容服务的.教师教学行为的转变,会促进教学过程的优化.因此,教师要熟悉新教材,研究新教材,践行新理念,构建起适应新教材的教学方法体系,从单项的方法改革到各种方法的优化组合,使各种方法互补长短,综合地在每堂课中发挥作用.     

新课程教学方式的探索

任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种改进和变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西。本次中小学课程改革，不仅要改变千百万教师固有的教育观念，而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。因此，要提高实施新教材的水平与能力，不仅得研究我们需抛弃的那些与新课改精神不合拍的东西，     

融入课改精髓开创新教材教学新境界

任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师到教学实践中去实现，去完善。而课程改革所产生的深刻变化，更将反映在教师教学观念、教育方式、教育行为的改变上。随着课改的深入和英语新教材的使用，越来越多的英语教师都注重了自己教学理念的转变和教学方法上的改变。他们逐步从应试教育的外语教学观转变为素质教育的外语教学观；从重视语言知识的传授转变到重视培养学生运用英语的能力，鼓励学生积极参与语言教学实践。     

新课改下如何提升高中化学课堂教学效率

新课改后的教材内容与以往有了很多不同之处:知识内容、编排体系、呈现方式都有所改变,并且更注重对过程与方法、情感态度与价值观的培养,重视化学理论与生产、生活实际相结合。面对如此大的改变,如何使自己尽快地适应新教材,提高教学质量成了教师首要的教学任务。因此,教师要抓住新教材的特点,探究出适合学生的教学方法,并在课堂教学中灵活运用,从而提高课堂教学效率。     

树语文教育新理念 走语文教学新路子

根据国家教育部的统一部署，从今年秋季起，初高中语文教学开始执行新的教学大纲，起始年级使用新教材。新大纲、新教材出台了，下面该看我们语文教师的了。如果用旧方法、旧思维去对付新教材，穿新鞋走老路，那么语文教学只能走进死胡同。所以要处理好新教材，改变语文教学现状，必须“换脑子”，树立新观念，才能走出新路子。     

高一历史新课程教学实践与反思

一、历史新教材给教师提出的新课题 从新教材的培训开始，到新教材的课堂教学实践，是对高中历史教学的知识体系、思维能力训练、情感价值观的培养的重新审视的过程。在过程中教师需要改变教学中的传统思维，形成适合新课程的教学理念、适合学生的教学方式与方法。可以说新教材给所有教师提出了新课题。     

小学音乐教学改革探究

随着新课程改革的进行和新教材的使用,教师的教育观念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变,教师在教学中的角色也随之改变。     

活用新教材,让学生在活动中学习地理

初中地理新教材以改变学生学习方式为突破口,增设了大量的活动内容,倡导“在活动中学”“在做中学”“在探究中学”的以学生为主体的学习方式。新教材以新形式和新内容向传统教学提出了挑战。它要求教师创设问题情境,引发学生的学习兴趣。对于新教材中的“叙述性”课文,教师要改变过去的“讲知识”“灌知识”的做法,根据     

居高声自远，非是借秋风——历史教学备课艺术刍议

随着新一轮课程改革的全面推进，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等发生了深刻的变化，如何顺应这些变化，实现课堂教学的转变，不仅要启用新教材，改变现在的教学行为，而且还应改变对备课的传统认识。“工欲善其事，必先利其器”，教师要上好课，     

浅谈教师在实施中学《英语课程标准》中的作用和策略

面对中学英语新课标和新教材，教师在教学实践中既要改变教学观念，又要积极探索有效的教学方法。本文作者根据自己的教学实践总结和探索出了实施《英语课程标准》的一些行之有效的方法，以供同行参考。     

使用整体教学法是新教材教学的好方法

通过对新教材的三年教学，我们发现新教材在编写和设计中注意了语言材料的真实性和趣味性，语言输出量大，重视了学生所学的内容与实际生活的挂钩，同时伴有大量的有利于学生参与的各项活动设计。这一教材使教师们必须努力地去熟悉新的内容和教法，不断地下力气去更新自己，提高教学水平。对学生来讲，活动量扩大了，使每个学生都有机会加入到活动中去，学得轻松，学得主动，从而获得较好的学习效果。笔者认为，要想真正地使用好新教材主要是要改变已养成的旧的教学方法和教学大纲观念，采用整体教学法，这样才能处理好交际语言教学和语法教…     

努力提高自身素质增强实施新课程能力

新课程改革是我国教育发展进程中一次质的改变，无论是给学生还是给教师都带来了前所未有的挑战和冲击。新理念、新教材、新教法必然和传统教学观念、教学模式中陈旧的成分发生激烈的碰撞和冲突，教师作为改革的直接参与者，某些习以为常、驾轻就熟的东西需要加以改变。新的教育模式尚未建立，     

谈语文教学中的阅读教学

一本好的教材是搞好教学之本，新教材带来了新发展，也给语教学改革提供了一个有力的契机，但仅有好的教材也未必能从根本上改变以往教学中的不良状态，没有好的教师，教师没有新的教学观念，也是很难适应如今的教学要求的，可以说，新教材向语教师提出了新的挑战，作为语教师在运用新教材中，就应有新的观念。就此，笔谈谈使用新教材时有关阅读教学的体会。     

树立新观念 探索新教法——浅谈对新编高中语文教材的认识

人教社高中语文新教材的编写，以学生能力发展和适合新世纪人才发展的需要为指导思想，因而受到了人们的普遍欢迎。但由于多年来应试教育惯性的影响，一些教师对新教材还不能很好地适应。要全面把握新教材，首先是要全面了解新教材的特点，了解新教材的指导思想；其次是广大教师要转变观念，改革传统的教学方法，以使自己的思想观念和教学方法适应时代的需要。