阮籍的生命危机意识与其《咏怀诗》

阮籍的作品和行为中透露着一种浓厚的的生命危机意识,犹以其<咏怀诗>表现为最.这种生命危机意识产生而且日益浓厚的一个重要原因在于他对时空危机"体认".     

大学生生命伦理观教育内容研究

生命伦理教育作为一种人脉教育,对当代大学生的教育作用还远远不够,因此对当代大学生进行生命伦理观教育刻不容缓。本文从"生命珍爱意识教育、生命价值意识教育、生命责任意识教育、生命危机意识教育"四个方面阐述了大学生生命伦理观教育。     

历史教学中居安思危教育与学生学习动机

在历史教学中,加强中学生居安思危教育,有助于强化中学生的生命意识、科学意识、责任意识、危机意识,从而使学生端正学习动机,激发学习热情.     

以市场理念开展高校毕业生就业市场建设——专访东北师范大学党委副书记杨晓慧

记者：早在全国高校实施扩招之前，东北师大实行了“三个三分之一”的就业工作体制，这在全国高校中属于领先，事实也证明这一举措富有远见。那么东北师大的毕业生就业工作中所表现出来的浓厚的市场意识、危机意识究竟来自何处？是什么促使东北师大的市场工作从观念上就走在全国高校的前列？     

风险社会视域下的大学生危机意识教育

危机意识,是人类在主现上有意识地关注或警惕不利于自身或危及自身事态的一种主体自觉.风险社会要求当代大学生必须具有危机意识.高校必须高度重视大学生危机意识教育,充实危机意识教育内容,改革危机意识教育模式,尊重大学生在教育中的主体地位,整合教育资源,实现大学生危机意识教育的合力,采取行之有效的措施,普及危机意识教育,提高大学生的危机应对能力.     

“古迹空间”：变迁中的“凝固”传统

以唐人街为代表的海外华人传统建筑作为海外华文文学中独异的空间形象，抗衡着失忆的历史，传达着作家的现代危机意识，呈现出丰富的生命形态，在过去、现在、将来的多个层面上展示出中华文化传统在海外迁徙、播散中的命运。     

高校大学生危机意识现状成因分析

当前高校大学生危机意识尚且处在一个萌芽阶段,危机意识对人自身和社会的发展,都有着深刻的影响。本文通过对当前高校大学生危机意识缺乏的原因进行阐述,进而论述了如何解决这一问题,提出了高校教育应加强危机意识教育,以此提高学生综合素质、提升高校校园文化建设。     

谈危机意识教育在高中历史课堂教学中的渗透

当前,从历史传统、国内外新形势以及当代中学生的成长状况来看,在高中历史教学中,都需要加强中学生的危机意识教育,强化他们的忧患意识,培养学生的家国情怀和生命意识,强化学生的责任感和使命意识,唤起学生的奋进锐气和审视意识。     

从生命降临的一刻就开始……

对生命的尊重是生命教育的基础,必要的危机意识、自我保护能力是生命教育的核心。对于花骨朵般稚嫩的 孩童,这个话题过于沉重,却难以回避。 且看一组数据:20世纪90年代以来,意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀 手”,每年因意外伤害丧生的孩子有四五十万,占这个年龄段总死亡人数的31．3%,是发达国家的3倍至11倍！     

新时期大学生生命教育的内容、现状及策略探析

生命教育是新时期高校思想政治教育工作的重要组成部分。当前,大学生生命教育现状中存在的不足,影响了大学生的健康成长。加强大学生生命教育,需要切实提高对生命教育重要性的认识,创新生命教育的内容,丰富生命教育的形式,提升教师的整体素质,努力形成全社会广泛参与的浓厚氛围。     

戏谑英雄萨德本:南方英雄主义的祭杀

《押沙龙,押沙龙!》中英雄形象的变身富有隐喻色彩.单枪匹马超人型的传统英雄被解说为毫无意义的戏谑英雄.这种英雄主义带来的怀旧与怨愤,导致了典型的未老先衰症.对南方英雄主义的祭杀,源于福克纳对现代生命潜在矛盾的危机意识.     

中小学校突发事件的应对策略

文章以新的视角、新的思维、新的构想诠释突发事件产生的深层原因,分析中小学校面临的危机与处置不当的严重后果,全文贯穿以人为本、珍爱生命、科学管理的核心理念,探讨突发事件处置的基本原则、基本流程及艺术,以增强师生的危机意识、责任意识,提高师生应对突发事件的能力.     

国家危机意识培养与大学生爱国主义教育

在以经济全球化为特征的新的世界政治格局背景下,我国传统国家安全危机不容忽视.本文认为,应开展以国家危机意识培养为主要内容的大学生爱国主义教育,努力提高大学生国家危机意识,探索大学生国家危机意识教育的新思路.     

从危机意识谈学生的自我保护和自我管理

学生由于生活在人际关系、社会关系、利益关系相对简单的校园里面,接触、遭遇危机的时机很少,因此缺乏危机的意识,面对危机发生时的反应、处理能力更是严重匮乏。一、学生危机意识和当前学生危机意识的现状1.危机和学生危机意识     

论高校生命教育的伦理意蕴

高校生命教育涉及德性问题,关乎伦理范畴,具有浓厚的伦理意蕴。高校生命教育的内涵体现了生命伦理的实质,呵护教育中所有人的生命是生命伦理的表现。教育伦理本性是高校生命教育伦理特性的反映。教育伦理追求的是教育善的实现,这种教育善支撑了高校生命教育活动的开展,是高校生命教育最为贴近的伦理基础。     

论美国面向新世纪基础教育改革的危机意识

面对新世纪全球基础教育改革浪潮，美国基础教育改革方兴未艾。美国新世纪基础教育改革的鲜明特色是危机意识贯穿始终，改革因危机而缘起，由危机而推动。美国新世纪基础教育改革危机意识的特点与实质是国家危机和教育改革的成功嫁接与互动发展；全国坚持不懈地追求教育更为全面卓越的动力源；国家发展中国民内心深处特有忧患意识的真实流露。危机意识是借鉴和审视美国基础教育改革的应有视角，我国新世纪推进基础教育改革要注意激发培养危机意识。     

大学生的危机意识现状及应对策略研究

大学生的心理、生理特点易在求学、人际交往、人格形成、恋爱和其社会化过程中出现危机。如何引导大学生正确地应对危机已成当前高校教育不容忽视并有待解决的问题。本文以大学生的危机意识为研究对象,采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,在剖析危机意识内涵的基础上,结合大学生的构成特点,对大学生的安全意识、危机意识和自我保护现状进行了分析,针对出现的问题提出了强化大学生危机意识、提升自我保护能力的应对策略。     

如何强化人力资源管理的危机意识

企业人力资源管理危机意识影响巨大,原因复杂只有通过各种途径强化人力资源管理的危机意识,防患于未然,才可以减少并化解危机     

美国课程改革的危机意识及其社会认识论思考——与托马斯·波克维茨教授的对话

与托马斯·波克维茨教授的对话,围绕课程改革的危机意识展开.依据波克维茨教授的“社会认识论”,美国课程改革缘于危机意识,而危机意识源于对未来的想象及对社会现实的建构,其实质是美国基础教育的标准化思考模式对儿童的理性形塑.然而,危机背后是系统的社会问题,单纯进行课程变革,并不能收到满意的效果.危机意识驱动的课程改革亟需开展...     

白先勇作品的宗教色彩

白先勇在小说创作中表现出对人终极命运的极度关切，有比较浓厚的宗教情结。他的作品中融入了浓厚的佛教意味、道教色彩和基督教情怀。在多种宗教色彩的相互渗透中。他试图从宗教的视野关照生命的本相。