培养工程型硕士研究生初探

一九八二年下半年我招收了两名研究建筑设计的研究生,初步按工程型硕士研究生的方向去探索培养,学制为两年半。一九八五年四月两人均通过硕士学位论文,其中一篇论文经上海市科学技术协会审定,被选为上海市一九八五年青年优秀论文。在两年半的教学实践中,我在主导思想上抓住了两个方面:一是面向经济建设和密切联系生产实际,在论文选题以前,要求研究生参加工程设计实践,与四化建设直接联系起来;二是发挥研究生独     

轻工院校培养工程型硕士研究生的尝试

轻工院校培养工程型硕士研究生的尝试陆剑雄自１９８０年清华大学、西安交通大学等１１所工科院校提出《关于培养工程硕士生的建议》到１９９６年工科研究生教育改革研究课题组第二次会议形成《关于设置工程硕士学位的建议》,至今已历经十几年。国务院学位办在广泛调查、...     

研讨班是培养工程型硕士研究生的有效途径

研讨班是国外一种研究生教育的课程之一。工程硕士研究生不同于普通大学生,是在本科基础上的进一步加工与深造。从一个角度来讲,他不仅是学习者,而且更重要的是他还承担着一个研究者的责任与义务,而作为一个研究者,他就必须具备开阔的思路、丰富的想象、严格的推理,求实的验证及创新的意识等多方面的综合素质,这就要求他有扎实的理论基础,较强的动手能力,这一切都来自其知识的积累程度。而在此基础上     

工程型研究生培养管理工作初探

适应社会和经济发展的需要,招收和培养工程型硕士研究生将成为研究生教育今后发展的一个主要方向。如何保证质量,推动工程型硕士研究生的培养走上一个良性发展的轨道,需要各培养单位大胆改革,在建立和完善相应目标管理的基础上,加强和改进工程型研究生培养的过程管理,提高工程型研究生培养质量。     

工程型研究生培养的探索与改革

随着我国经济建设的不断发展和改革开放的逐步深入,研究生教育面临着新的形势和任务。近几年来,高等学校和科研机构人才紧缺的状况已得到缓解,而厂矿企业、工程建设单位高级人才数量仍不足,年龄老化的问题仍比较严重,如不尽快解决这一问题,必将阻碍国民经济的顺利发展。这一问题在煤炭企业这样的劳动密集型行业中更为严重。因此,调整研究生的培养目标、知识结构和培养方式。主动适应国民经济和煤炭工业发展的需要是我校研究生培养工作中的一项重要任务,是研究生教育的一项重要改革,也是办学思想上的一次转变。     

硕士研究生培养模式分析

多年来,我国坚持科教兴国战略,重视人才培养,而研究生的培养是人才培养的重要部分。我国的研究生培养主要分学术型和专业型两种。通过分析我国现行研究生培养模式的优缺点,并通过与世界知名大学研究生培养模式的对比,提出对我国研究生培养模式改进的建议。     

继续教育与工程型研究生培养过程中的管理

继续教育的概念不再只限于大学教育 ,而在逐步向研究生层次发展 ,特别是工程型的硕士研究生教育。目前我国硕士研究生培养的模式有三种 ,即学历教育硕士研究生、在职人员以同等学力申请硕士学位研究生和工程硕士。本文仅对后两种研究生培养过程中 ,如何通过加强管理以提高其培养质量的若干问题进行了初步探讨     

硕士研究生培养与就业

长期以来,我国研究生的培养目标是培养教学、科研人才.而近年来,研究生的就业情况不容乐观,其就业层次出现了下移趋势,大部分走上了应用型、实践型的工作岗位.因此,研究生的培养目标与实际就业去向存在一定的差距,如何缩,J、这一差距,提高研究生的就业能力,成为当前研究的热门话题之一.     

硕士研究生创新能力培养研究

本文主要分析了我国硕士研究生创新能力的现状,并在此基础上,从社会方面、学校方面、家庭方面及学生个人方面系统地分析了其原因,提出了提高硕士研究生创新能力的八大措施。     

生态学硕士研究生创新能力培养

西南民族大学从2011协同创新中心、研究生创新科研专项基金、现代信息平台、奖助金制度、学位论文管理等方面为生态学硕士研究生提供了很好的创新平台,建立了系统的激励机制.通过这些措施,每年90%以上研究生获校级重点创新课题资助,有20%以上研究生发表的论文被SCI收录,多篇学术论文被国家级学术会议评选为优秀会议论文,在国家民族事务委员会所属高校硕士论文抽检盲评获得优秀等级.因此,研究生在科学选题、科研成果、研究技能等方面的创新能力培养取得了较好的效果.这些措施为研究生创新培养提供可执行的模式.     

浅议硕士研究生的培养

研究生是我国高层次的专门人材。对硕士研究生来说,除了要求在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识外,还应具有从事科学研究工作并独立担负技术工作的能力。与本科生相比,硕士研究生应具有更扎实的理论基础、更强的动手能力、科研能力。取得硕士研究生学习资格的学生大都是本科生中的优胜者,他们积极好学、求知欲强,有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,特别是那些具有同等学力而进入研究生行列的人,自学能力更强。因此,硕士生的教学应与本科生教学相区别,从传统的教学方法中解脱出来,进行大胆而又符合实际的改革。首先,硕士研究生的教学应以自学、讨论为主。在     

工程型研究生研究课题的特点及培养质量评价标准

一、工程型研究生研究课题的特点工程型研究生的培养和学术型研究生的培养一样,在某些方面应有共同的要求,那就是研究生必须进行扎实的基础理论和专业知识的学习,然后进行科学研究实验和撰写论文。然而,由于工程任务本身的要求,决定了培养研究生的过程又有它不同的特点。根据我们的初步实践,大致有如下四个方面的特点:研究课题具有明确的目的性;研究过程的综合性;研究结果的实用性;毕业论文的技术性和保密性。     

硕士研究生科研能力培养探讨

分析了硕士研究生所特有的过渡性特点,指出了培养硕士研究生科研能力的重要性,从工作安排、课程设置、科研工作、论文写作四个方面分析了现存研究生培养体制在硕士研究生科研能力培养上存在的问题,进一步从五个方面对提高硕士生科研能力提出了建议.     

高等教育学硕士研究生培养模式探究

随着经济的迅速发展和我国教育制度的不断改革,高等教育学硕士研究生的培养数量不断增加。由此带给社会的影响是双重的,一方面,适应了我国优秀人才市场紧缺的现状,提高了整个国家的科学文化水平;另一方面,给我国高等教育学硕士研究生的培养工作带来了巨大的压力。     

高校女硕士研究生就业观培养

近年来,女硕士研究生的就业问题日益凸显,影响这一问题最重要的因素是女硕士研究生的就业观问题。基于此,在探讨女硕士研究生就业观现状的基础上,深入分析就业观问题形成的原因,并根据形成原因提出培养女硕士研究生正确就业观的途径,旨在完善高校的就业观教育。     

试论硕士研究生就业能力培养

硕士研究生的就业能力直接影响其就业质量。当前,硕士研究生就业能力培养存在许多问题：就业能力培养意识淡薄、就业指导体系尚未建立、培养过程缺乏专业实践、就业心理教育缺失等。解决问题的策略是转变思想观念,将就业能力培养贯穿于硕士研究生培养的整个过程;建设硕士研究生实践基地,提升实践能力;建立和完善硕士研究生就业指导体系,开展职业生涯规划教育;开展求职技能培训,提高硕士研究生的择业效率。     

双模式硕士研究生培养制度初探

建议全日制统考硕士学位研究生的培养,实行“研究型”与“职业型”双模式制度。全文由四部分组成：(1)实行双模式培养制度的必要性;(2)双模式培养制度的主要内容;(3)双模式培养制度的运作方式;(4)实行双模式培养制度的成本与收益分析?     

浅谈硕士研究生科技创新能力培养

硕士研究生是我国教育体系中高层次的教育,研究生科技创新能力培养对于实施科教兴国战略和人才强国战略具有重要的意义。本文介绍了硕士研究生科技创新能力培养的重要性和必要性,并且着重探讨了研究生科技创新能力培养的有效途径,认为可以通过培养研究生的主动意识、提高导师队伍素质、营造良好的学术环境和对有创新性成果的研究生进行奖励机制来实现。     

硕士研究生培养质量体系指标初探

研究生培养质量的提高涉及到许多方面,本文紧紧围绕研究生培养过程中的课程学习、实践教学、文献综述、开题报告、学术报告、中期考核、学位论文评审等环节展开讨论。探讨了这些研究生培养环节应注意的地方,只要我们紧紧抓住提高培养质量这一条主线,切实落实每一环节的质量控制措施,我想我们的研究生培养质量一定会不断提高和进步。