“80后”辅导员的职业素质培养研究

随着高校师资队伍的不断扩充,越来越多的"80后"毕业生已参加到大学生辅导员队伍中来。作为改革开放后成长起来的"80后"辅导员,他们的成长和培养面临着不少困难,针对"80后"辅导员的特点,有必要对"80后"辅导员进行职业素质培养。本文主要研究了"80后"辅导员职业素质的现状、"80后"辅导员应具备的职业素质及培养"80后"辅导员职业素质的创新举措。     

书香

2004年的文坛是属于80后作家的文坛。《南方都市报》推出了"80后实力派5虎将"--孪傻傻、张佳玮、蒋峰、小饭、胡坚,与韩寒、春树、郭敬明、张悦然、孙睿等"偶像派"80后写手抗衡;紧跟着苹果树文学网站推出了"80后五才女"--张悦然、画上眉儿、颜歌、白雪、顾湘;稍后,"苹果树"及众多媒体力推的"80后5才子"--恭小兵、田禾、一草、水格、霍博又浮出水面。由此引发的关于80后的争论炒爆了整个文坛。老一辈的作家、评论家纷纷出来对80后作家进行或多或少的评论、指点,媒体纷纷对80后作家聚焦,而各个出版社也纷纷推出80后作家的作品集。本期我们就集中介绍各出版社推出的关于80后作家的作品集。     

“80后”辅导员与“90后”大学生构建和谐关系探究

随着时代的发展,"80后"逐步成为高校辅导员队伍的主力,"90后"也日益成为在校大学生的主体,"80后"辅导员与"90后"大学生在高校里的相遇,其关系的表现与发展必然成为学校关注的焦点。通过阐述当前限制"80后"辅导员与"90后"大学生关系发展的因素,立足"80后"辅导员的优势和不足、"90后"大学生的时代特性,探索出促进"80后"辅导员与"90后"大学生关系发展的对策。     

“80后”辅导员对“90后”大学生的工作路径探索——以南京农业大学为例

随着"80后"辅导员逐步成为高校辅导员队伍的主力,"90后"大学生也日益成为高校学生的主体。"80后"辅导员如何应对"90"后大学生,已成为辅导员工作中的重点问题。本文通过阐述"90后"大学生的特点、分析其需求,详细探析当代"80后"辅导员开展学生工作的优劣势和面临的挑战,从而探索出"80后"辅导员对"90后"大学生开展学生工作的有效路径。     

“80后”小学教师职业状态的调查与思考——以江苏省海门市1278位小学教师为样本

通过对1278位"80后"和"70后"小学教师的对比调查,从师生观、职业认同感、自我发展状态等方面考察"80后"小学教师的职业状态,并分析其成因,对"80后"小学教师的培养和管理提出相应的对策与建议.     

从郭敬明看“80后”写作

正"80后"指的是一批出生于上世纪80年代正在尝试写作的文学爱好者。"80后"文学的创作开始于上个世纪90年代中末期,而"80后"后这一概念被广泛使用则是在2000年以后。著名评论家白烨说:"‘80后’指的是1980到1989年间出生的学生写手,有时候他与一些概念相互替代或交叉使用,如青春写作、     

大学里的80后网络红人馆

"80后"已成为风靡全国的名词,80后作家、80后歌手、80后影星等等风起云涌,其中,利用互联网出名的精英也不在少数,我们一起去看看他们在大学里的生活。     

“80后”尚未“长大”何谈“垮掉”?

《中国青年报》报道,"80后"是"垮掉的一代"——随着"80后"高校毕业生涌向人才市场,他们在求职过程中暴露出了不少问题,很多人指责他们浮躁功利、过于自我、缺乏责任感、难以肩负重任……而"80后"大学生反击说,这是社会在妖魔化他们。     

80后：我们和“90”后不是一路人

"90后"的这一代,是看着"80后"的作品成长起来的,尽管两代人会有着不同,但他们身上,也必然会留有"80后"的影子。在那些深受"90后"追捧的"80后"写手看来,"90后"又该是怎样的一代人?看看这几位"80后"代表人物的说法,也许大出你的意外。     

青春印记

"80后",是近几年来的时髦话题,尤其在70后的口中,"80后"意味着一群特殊意义的群体。提到"80后",许多人脑海里马上会浮现"80后小说",在新近公布的第五次全国国民阅读调查的最新调查结果中,韩寒和郭敬明首次入选"最受读者欢迎的作者"前10位,这也是近年来"80后"写手第一次进入这份榜单,可见他们在读者心中的影响力。亲爱的高三学子们,在踏进高三的那一刻,你是否还不舍那本《幻城》,在紧张的学习备考中,是否还熬夜看写手们的新作……不管"80后小说"好与坏,至少,在你们的成长轨迹中,这些小说曾给予你们对青春、对生命、对叛逆、对责任的深刻理解。为此小编特别挑选了几篇高三过来人的博文,看看他们对于"80后小说"的理解。     

关于对“80后辅导员群体”的教育与管理的思考

随着"80后辅导员群体"逐渐成为我国高校辅导员队伍建设的主体力量,基于"80后群体"的整体特征,高校管理者应密切关注"80后辅导员群体"的教育与管理问题。在转换角色意识、加强心理辅导、增强责任意识、明确工作职责、强化考核制度、建立激励机制、提升创新意识、增强工作主动性等方面下功夫,为建设一支"政治强、业务精、纪律严、作风正"的以"80后辅导员群体"为主体的大学生思想政治工作队伍做出贡献。     

明年闺中知有谁

"80后"与"90后"都有17岁的岁月,只不过"80后"的时代写满了忧伤,而"90后"的我们更加挥霍青春,放纵快乐。但对我而言,"90后"的时代又何尝不是"80后"的那样呢?"90后"的我是读着"80后"的作品走过来的。我爱书里所描绘的生活,     

“80后”班主任的班级管理效果调查

<正>"80后"是倍受关注的一代,在这代人身上凝结着时代赋予的烙印。近几年来,"80后"班主任在整个班主任队伍中所占比例逐年递增,他们已逐渐成为班主任队伍的中坚力量。通过问卷调查、观察、访谈、座谈以及分析成长日记等多种途径对"80后"班主任进行整体研究,我们发现,作为新一代的教育力量,教育一线最小的"官",他们身上既有同"80前"教师一样的共同特征,也闪烁着自己不一样的光芒。"80后"班主任呈现出很多独特的个性、行为特质。     

高校“80后”辅导员应着力提高自身能力素质

近年来,在高校学生管理岗位上,"80后"这一代已经成为辅导员工作岗位上的主要力量,随着"90后"学生数量的逐渐增加",80后"辅导员对"90后"学生的管理问题已经成为高校辅导员工作中的重点、难点和热点问题。那么,"80后"辅导员队伍作为一支年轻的、富有朝气的学生管理队伍,必须大力提高自身能力素质,才能真正地成为"90后"学生的良师益友。     

江西两会来了时尚娘子军

"80后"通常被外界贴上"崇尚自我、个性张扬、缺乏责任感"的标签。就在大家认为"80后"离政治还挺远时,这届江西两会,悄然出现了3位"80后"的省人大代表。巧的是,她们都是女性,都来自基层,都是第一次参加江西两会。记者抓住会后的一点闲暇,跟这3位"80后"女代表进行了对话。     

应用型本科高校“80后”辅导员工作探究

作为应用型本科高校学生思想政治教育的一线工作者,"80后"辅导员在面对"90后"大学生时面临着许多的新问题和新挑战,新时期对"80后"辅导员队伍提出了更高的要求,本文旨在通过分析"90后"大学生和"80后"辅导员的特点,探究加强应用型本科高校"80后"辅导员开展思想政治工作的方法.     

“80后”、“90后”大学生教育对策研究

时下,大家对"80后"、"90后"大学生褒贬不一。新形势下,如何确保"80后"、"90后"大学生能更好更快地融入到大学环境中去,努力成长成才,大学生的教育对策研究提上议事日程。笔者认为,高校思想政治辅导员要把握"80后"、"90后"大学生的思想特点,从专业学习、习惯养成、网络利用、择朋交友、异性恋爱、社会兼职等几个方面进行有的放矢的教育,为实现高校人才培养目标奠定基础。     

思想词汇

竞争能力这两年,关于"80后"、"90后"的素质一直都是议论的热点话题,前北京大学校长许智宏日前做客中新网,与网友在线交流时,表达了对"80后"、"90后"大学生的看法。     

"80后文学"创作转型刍议

年轻的"80后作家"用他们的文学创作热情和独特的创作模式,造就了"80后文学"这一特殊的文学现象.然而,当下年轻的作家们纷纷选择转型,声称要向"80后"告别,成为当下"80后文学"的新的独特现象,如何客观理性看待这一现象,笔者认为有其特定的原因、深刻的内在变化和价值意义.     

“80后”班主任的专业成长点

"80后"是备受关注的一代人,在这代人身上有时代赋予的烙印.作为教育一线最小的"官",80后班主任的身上也呈现出很多独特的性格特质,他们既富有激情,又懂得理性;既果敢行事,又情感细腻;既懂得继承,又敢于创新;既懂得积累已有的经验与规则,又敢于将教育与时代的精神相融合.但是"80后"班主任也有其自身的弱点,例如,实践积累的欠缺、自控能力和反思意识等都有待于加强和提升,等等.因此,我认为在引领"80后"班主任的专业成长中,不断提高"80后"班主任的师德修养、专业功底及工作能力已成为"80后"班主任工作课题研究的中心任务.