规范管理,保证质量,全力推动电大教育可持续发展——从“人才培养模式改革和开放教育试点”的实践谈起

深化广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”要立足规范管理、充实内涵、提高质量,在理论与实践的互动与结合中,全力推动电大现代远程高等教育的可持续发展。     

大力推进福建电大现代远程教育公共服务体系建设与发展

教育部批准中央电大依托全国电大系统建设现代远程教育公共服务体系。本文从现代远程教育和电大教育发展战略的角度,论述了公共服务体系建设对现代远程教育健康发展和电大可持续发展的重要意义,探讨了公共服务体系建设与发展中的几个关系问题,提出了电大系统推进公共服务体系建设的思路与对策。     

发展现代远程开放教育的SWOT分析——以福建电大泉州分校为例

在加快建设海西经济建设进程中，泉州电大面临着新的发展机遇和挑战。泉州电大应充分认识自身的优势和不足，因势利导、趋利避害、抢占先机，努力在发展现代远程开放教育的进程中有所作为。     

一种面向现代远程教育的实验室模式研究与实践

本文针对现代远程教育的实践教学实际,在说明终端服务技术和传统终端服务实验室逻辑结构的基础上,提出了一种改进的终端服务实验室模式,开发了管理工具,给出了实践方案,为提高现代远程教育实验教学质量作了有益的探索。     

现代远程教育与社区教育的发展研究

为发挥远程教育优势,推动社区教育发展,福建广播电视大学承担了由福建省教育厅立项的福建省2008年终身教育课题“现代远程教育与社区教育的发展研究”,该项目由福建广播电视大学牵头,部分电大分校参与实施,主要依托全省电大系统开展理论与实践研究。     

现代远程教育的发展与构建福建终身教育体系的路径选择

以卫星和网络信息为传媒标志的现代远程教育,近几十年越来越受到世界各国的重视。现代远程教育打破时空界限,给学习者带来了极大的方便,深受广大学习者的认可与欢迎。如何进一步重视和发挥现代远程教育的优势,助力我省终身教育体系的构建,提供一条适应和推进福建省终身教育发展的路径,是本文主要阐述的问题。     

“福建广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”本科导学点办学条件暂行规定

各设区市、各县(市)电大: 随着社会变革和市场经济的深入发展,新世纪的教育正在发生着巨大的变化。社会对人才及人才需求模式的变化,专科层次的专业技术人才强烈要求向本科层次提升。各基层电大要跟上信息时代发展的需求,抢占制高点;积极探索采用现代化教学手段,特别是创设计算机宽带网络、数字卫星网络化教学、学习支持服务环境,进一步深入开展电大本、专科人才培养模式改革和开放教育的试点,加快新世纪电大教育发展的步伐。 根据“中央广播电视大学关于加强试点教学点管理的通知”(电校教[2002]16号)精神,从我省基层电大强烈要求并积极创造条件举办本科开放教育试点的需求出发,结合我省电大办学的实际情况,本着边研究探讨、边试点办学     

现代远程教育在校企合作的探索与实践

针对目前校企合作中采用的“3＋1”培养模式存在的弊端，将现代远程教育在校企合作中进行了运用，提出了运用中需要解决的问题，并给出了相应的解决方案，并以即将就业的大三学生为主体进行了实践，在实践中取得了一定的成效。     

“道尔顿制”与开放教育教学组织形式改革

20世纪初被广为推行的"道尔顿制"的主要观点与当今的开放教育所倡导的个性化自主学习模式有着极其相似的一面。本文阐述"道尔顿制"教学设计思路、教学组织原则、在中国的发展过程和经验教训,以及给开放教育教学组织形式改革的一些启示。     

新视角:社区现代远程教育的兴起与定位——社区现代远程教育理论与实践研究之一

我国的社区教育与现代远程教育经过几年的实验,并不断融合,出现了一种新的教育形式:社区现代远程教育。本文就社区现代远程教育的兴起与发展、定位与特征进行阐述和探索,并提出社区现代远程教育概念。     

抓好“人才培养模式和开放教育试点”中期评估工作,促进我省电大开放教育

一、新世纪初电大教育发展面临新的大格局 1.大众化、终身化和职业化教育为高等教育提供了发展机遇。 江泽民总书记在全国第三次全教会上的讲话指出:“终身学习是当今社会发展的必然趋势。一次性的学校教育,已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。学校要进一步向社会开放、发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术教育的多种     

现代编辑的教育理念与方略——创新型编辑人才培养的“目标模式”

随着传媒业的立体发展,编辑出版人才的需求量猛增。而目前对该专业人才的培养,大多数高校仍停留在原来培养传统编辑人才的教育模式上,有的学校虽然略有改进,但仅限于多开了几门与网络相关的课程,并没有真正从社会的发展和需求来做科学的人才培养规划。编辑不仅仅是文字修补者,更是文化传承和传播的把关者,编辑的素质和能力直接关系到传媒产品的质量。用"目标模式"的理念来培养创新型编辑人才,可以兼顾到培养方和需求方,既是社会改变的需要,也是教育改革的需要。     

广电“联合发展”模式的实践与思考

引语：近年来，广东广播电视行业虽然取得了长足的进步，但其改革因受困于体制、机制的滞后和媒体双重属性的制约而长期争论不休，多少改革方案议而未决或决而未行。“改革目标不明，方向不清，思路含混，政策不配套”等种种弊端已为人们所诘难。如何调整发展思路，让广电在新一轮改革中走出困境，杀开一条血路，这是近年来广电人苦苦探索和深思的首要问题。在这个特定的背景下，“联合发展”的创新模式应运而生，给长期沉闷的广电改革带来了一缕春光。两年多的联合发展实践可圈可点、发人深省，值得反思和探讨。     

广播电视新闻学应用型人才培养模式的培育与探索——以重庆文理学院的改革实践为例

在探索广播电视新闻学专业人才培养模式中,以应用型人才培养理念为基础,通过多种渠道进行综合改革,建立比较完整的人才培养体系,为本专业的特色化发展探索新路。     

“订单导向式”人才培养模式在基层社区教育中的实践——以福建省为例

基层社区教育是提高社区居民综合素质的重要途径,对广大基层群众和劳动者的终身教育和就业素养的提高有着极其重要的作用。本文在阐述基层社区教育人才培养模式的基础上分析当前社区教育中存在的问题和不足,引入＂订单导向式＂人才培养模式,并针对基层不同岗位的需要提出有关该模式的应用建议,以促进社区教育取得更大的实效。     

远程开放教育—自主学习和研究性学习的平台——成人高等教育(英语专业)人才培养模式的实践与研究报告

研究报告以教育科学和语言学习的理论为指导,比较、分析远程开放外语教学实践的有关问题,探讨现代远程开放教育中的成人外语人才培养模式的理论应用和发展前景。     

以开放的理念和战略的眼光思考和推进电大公共服务体系建设与发展

中央电大现代远程教育公共服务体系建设与发展过程中,涉及到许多深层次的矛盾和关系问题。我们要用开放的理念和战略的眼光,立足我国社会和教育发展的大趋势,站在电大教育改革与发展的战略层面,重新思考和认识公共服务体系的重要意义。要正确处理好公共服务体系与电大系统和开放教育的关系,转变观念,形成合力,统筹规划,明确任务,推进电大公共服务体系的建设与发展。     

“专升本”人才培养模式的教学探索与实践——浙江传媒学院广播电视编导专业“专升本”个案分析

影视传媒艺术院校"专升本"教育是影视传媒艺术教育的重要内容,科学、合理的人才培养体系是保证人才培养质量的重要方面,本文以浙江传媒学院广播电视编导专业"专升本"为例,从影视传媒艺术教育目前存在的问题、人才培养方案在其中起到的作用等方面探讨影视传媒艺术院校"专升本"教育的人才培养模式,从而为"专升本"教育人才核心竞争力的打造奠定扎实基础。     

寻找切入点 深化人才培养模式改革——开放教育毕业生追踪调查后的反思

开放教育毕业生追踪调查不仅对人才培养质量作出了客观评价 ,而且为推进人才培养模式改革提供了可靠的依据。开放教育的办学形式和改革优势得到了广泛的认可 ,但尚需在若干领域继续深化改革 ,突出“学以致用”原则 ,以培养新时代实用型高等人才     

现代远程教育公共服务体系学习支持服务探析——福建奥鹏学习中心开展支持服务工作的实践与探索

构建完善的学习支持服务体系是现代远程教育成功实施、确保教学质量的关键。福建电大奥鹏学习中心通过重点面向地方行业招生,加强教学管理服务,努力构建完善的学习支持服务体系,不断提高网络教育的教学质量和办学水平。